Elemento del Currículo Nacional Base, para implementar en la planificación docente.

1. Elementos,
Enfoques y
fundamentos del
CNB
Raquel Muralles 201600022

2. Elementos del Currículo Nacional
Base
El Currículo esta centrado en la persona
según el contexto Social. En Guatemala
nos basamos en que somos un país
Multilingüe, multiétnico y pluricultural,
basado en las necesidades e intereses
de los estudiantes.
El Currículo esta organizado en:
 Competencias
 Ejes
 Áreas para el Desarrollo
de los aprendizajes

3. Competencias
Características:
 Orientar la educacion hacia el desarrollo.
 Formar personas capaces de ejercer sus derechos civiles y
Democráticos
 Ser capaces de desempeñar un cargo en el mundo laboral.
Definición: ¨La Capacidad o disposición que ha
desarrollado una persona para afrontar y dar solución a
problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos
conocimientos¨.

4. Competencias
Las competencias se Fundamentan en:
El Individuo
Área de Conocimiento
Contexto
Poseer un conocimiento, es saber utilizarlo de manera
adecuada y flexible en nuevas situaciones
El currículo establece
competencias para cada
uno de los niveles las
cuales son:
Competencias Marco
Competencias de Eje
Competencias de Área
Competencias de grado o etapa

5. Cada competencia
incluye los contenidos
Declarativos,
procedimentales y
Actitudinales y su
indicador de logro
Competencias Marco:
El propósito de la educacion y
las metas a lograr en la
formación: comprensión de
contenidos conceptuales,
realizarlos y desempeñarlos
es situaciones nuevas o
desconocidas

6. Competencia de Eje
• Integran a los estudiantes a las actividades escolares
con las diversas dimensiones de la vida cotidiana
contribuye a definir la pertinencia del aprendizaje.
Competencia de Área
• Comprende capacidades, habilidades , destrezas y
actitudes en las ciencias, Artes y tecnología establece
una relación en lo cognitivo y sociocultural.
Competencia de grado o etapa
• comprende las habilidades, capacidades y actitudes
que los estudiantes deben lograr al finalizar el

7. Contenidos
Indicadores de
Logro
Es la manifestación y
evidencia que se puede
observar en el desempeño
del estudiante gracias al
aprendizaje obtenido en el
proceso enseñanza
aprendizaje y alcanza la
capacidad de resolver
problemas de la vida
cotidiana.

8. ENFOQUES DEL CNB
Se centra en la persona humana como ente
promotor del desarrollo personal, social, cultural
y de procesos participativos para favorecer la
convivencia, valorando la identidad, cultural y
fortalecer la interculturalidad.
Todo lo anterior nos lleva a un proceso de
aprendizaje elaborado, seleccionado el cual
transforma la información la relaciona con la
información y sus ideas de conocimientos
previos, que lo llevan a generar cambios
significativos.
Entonces Aprender quiere decir, que es la
representación mental, que se traduce en
imágenes verbales, la cual se transforma en
conocimiento y se desarrollan destrezas y
habilidades, en las diferentes formas de hacer
las cosas como las competencias que integran
el saber ser, saber hacer, respetando la
individualidad

9. ENFOQUES
Desarrollar formas de pensar y de actuar
Potenciar las capacidades de los estudiantes con el fin que se
apropien de la realidad y puedan formular explicaciones o
respuestas a las necesidades
Orientar una nueva relación docente-conocimiento-estudiante la
cual el conocimiento es compartido por los protagonistas para
una adecuada inserción social a nivel local, de país y del
mundo
Fomentar la investigación desde los primeros años el cual le
permitirá ser el constructor de su conocimiento científico para su
comunidad.

10. FUNDAMENTOS
DEL CNB
FILOSOFICO
ANTROPOL
OGICO
SOCIOLOGICO
PSICOBIOLOGICO
PEDAGOGICO

11. Filosófico
Se le concibe como ser social con
características e identidad propia y con
capacidad de transformar el mundo que
lo rodea.
Antropológico
Los seres humanos son creadores y
herederos de cultura construir identidad
por medio de la comunicación y lenguaje

12. Sociológico
La importancia de la interacción y la
socialización, la convivencia, espíritu de
responsabilidad, interdependencia, la
cooperación, respeto así mismo y el
conocimiento de los derechos humanos
Psicobiológico
Necesidad de configurar una personalidad,
integrada, equilibrada y armónica, donde el
aprendizaje es un proceso de construcción
y reconstrucción a partir de las experiencias
que tiene interactuando con otras personas
hace que sea significativo

13. Pedagógico
Proceso social transformador y funcional ayuda a desarrollar la
inteligencia de la persona, la hace competente, la transforma a su
realidad para mejorar su calidad de vida, desarrolla su valores,
refuerza su comportamiento, potencia sus habilidades y sus
destrezas las cuales le ayudan a resolver problemas.
El papel del docente es ser facilitador y reproducir situaciones del
acontecer nacional para mantener un contacto con su realidad y
generar soluciones

14. *Es importante comprender el enfoque del Currículo, si se parte del
marco de transformación curricular, se afirma que el Currículo Nacional
Base, tiene un enfoque humanista, ya que el centro de toda acción
educativa es la persona humana, como ente promotor del desarrollo
sociocultural de su entorno, el diseño curricular toma en cuenta
elementos de otros enfoques tales como: el tecnológico, social e
idiomático…….. por lo que se dice que es un currículo ecléctico pues
toma otros elementos los contextualiza para construir un currículo que
responda a lo que la nación guatemalteca requiere para su desarrollo*
(Lic. López, Carlos Alfonso (2012)curricularmente hablando No. Septiembre 2012. MINEDUC)

15. Referencias:
Mineduc (2010) Currículum Nacional Base, Fundamentos del Currículo
formado por competencias
Tomado de:
https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Tabla_de_contenidos_Fundamentos_del_Curr%C3%ADculo_organiz
ado_en_competencias
MINEDUC (2010) Planificación de los aprendizajes
Tomado de:
https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Tabla_de_contenidos__Planificaci%C3%B3n_de_los_aprendi zajes