Dasar Desain Grafis SMK kelas X

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Materi Pokok : Desain Gambar Vektor
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.8. Memahami Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8. Membuat desain berbasis gambar vektor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menguraikan desain gambar berbasis vektor.
3.8.2 Mengintegrasikan desain gambar berbasis vektor.
4.8.1 Mensketsa desain gambar.
4.8.2 Menunjukkan desain gambar berbasis vektor.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pembuatan gambar berbasis vektor.
2. Mengedit gambar berbasis vektor.
E. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi minggu
lalu tentang manipulasi gambar
vektor
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
desain gambar berbasis vektor
− Siswa mencermati uraian
sketsa desain gambar
60 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
tentang desain gambar berbasis
vektor
- Siswa merespon pertanyaan
tentang sketsa desain gambar
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi
pembuatan sketsa desain
gambar
− Siswa mengeksplorasi desain
gambar berbasis vektor
180 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa menganalisis hubungan
sketsa dengan hasil desain
gambar
120 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
desain gambar berbasis vektor
120 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi Desain
gambar vektor
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari
jenis pengertian Perangkat
lunak pengolah gambar bitmap
(raster)
15 menit
JUMLAH JAM 540 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman desain gambar vektor
2. Memahami sketsa gambar dengan desain
gambar berbasis vektor
3. Ketrampilan menampilkan hasil desain
gambar berbasis vektor sesuai dengan
sketsa gambar
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh desain gambar berbasis vektor
- Berbagai contoh sketsa gambar
- Perangkat Lunak CorelDraw X4
2. Bahan
- Power point “Desain Gambar Vektor”
3. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Dasar Desain Grafis” kelas X SMK
- Modul
Purworejo, 08 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum Guru Bidang Studi

4. Suhardi,S.Pd Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd