Este documento presenta una propuesta para utilizar diapositivas en una lección sobre los vertebrados para estudiantes de 5to grado. La lección utilizará imágenes y videos para explicar las diferencias entre vertebrados e invertebrados, los tipos de vertebrados, y cómo mantener los ecosistemas. Antes y después de la presentación, el maestro realizará preguntas y debates para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. 1- Propuesta de utilización¿Para qué?
Antesde empezaraexplicarlapropuestatenemosque contestaraquien,cuando,que
y cómo serásu utilización.
a) ¿A quiénse dirige?
Este mediode imagenfijaproyectableesta destinadoparaalumnosde 5 de
primaria(10-11 años)
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este métodoloutilizaremosparaexplicarel temade losvertebrados,
concretamente el temadosjustodespuésde explicaralosseresvivosengeneral.
Explicaremostodoslostiposde vertebradosysudiferenciaconlosinvertebrados.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
-Conocerlasdiferenciasentre vertebradose invertebrados
- Saberdiferenciasalosdistintosgruposde vertebrados
- Conocercómomantenerunecosistemamarino
Contenidos
Contenidosconceptuales
-Caracteristicasde losdiferentestiposde vertebrados
-Definiciónde vertebrado
-Definiciónde invertebrado
Contenidosprocedimentales
-Imágenes
-Videos
Contenidosactitudinales
-Mantenerecosistemas
-Respetarlabiodiversidad
-Conocermáshalláde los humanos
d) ¿Cómo loutilizaremos?
Lo utilizaremosalternandola materia del librode textoy fotocopias,ya que así
se harán más divertidas,pasajerasy originaleslasclases de esta asignatura.

2. 2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
Para conocer el medio propuesto a continuación vamos a exponer detenidamente
cada diapositiva para explicar cómo llevar a cabo dicha propuesta.
Lo primeroque veráel alumno
será losseisgrandesapartados
que utilizamosparaexplicarla
unidad.
En estaimagen
explicamoslasrespectivas
diferenciasentrelos
vertebradose
invertebrados.

3. En estaimagenpodemos
observarlostiposde vertebrados
que hay con lasrespectivas
características de cada uno.
En estaimagendefinimos en
conceptode ecosistemay
adjuntamosunvideodonde se
explicayenseñaacomo
mantenerloyconservarloparael
biendel medioambiente.

4. a) Características:
Limitaciones:
- El profesortendráque saberutilizarlaaplicacióncorrectamente
- Al ser unmétodoinnovador, losalumnospuedentardarenadaptarse a estaforma
de enseñanza.
- No se puede explicartodoel temarioatravésde diapositivas.
Posibilidades:
- Los alumnosademásde aprenderel temario,se relacionaránconlasTIC al estar el
temarioexplicadoendiapositivas.
En estaimagennos
centramosenlosdiferentes
modosy tiposde
alimentaciónque presentan
losvertebrados.
Por últimoproponemosuna
actividadparael alumnado
concorde a los que han
podidoaprenderenel resto
de la presentación.

5. - Al llevarfotosel contenidodel temaesmasasimilableparanuestrosalumnos,
- Puede motivaral alumnoal salirse de larutinade estudiarel contenidosiempre a
travésdel librode texto.
3. Actividada realizar: ¿Cómo?
Antesde la aplicación del medioTIC
Le explicaremoslosconocimientosbásicossobre losanimalesylosdistintostiposque
podemosencontrar,ala vezque losniñosparticiparánde formaactiva.
Antesde aplicarel medioutilizado,deberemosdejarclaroalosniñostodaslas diferenciasque
existendentrode todoel mundoanimal,yaque sonunaparte muy importante de nuestro
planeta.
Una buenamanerapara que losniñospuedandiferenciartodoslostiposde animalessería
llevarlosaunaexcursiónguiadaporel zoológico,paraasí que puedantenercontactocon la
materiaque se estátrabajando.
Tras esta actividadescolar,realizaremosalosniñosunaserie de preguntasrelacionadasconel
temade losanimalesparaversi han podidolograradquirirtodoslosconceptosnecesarios
para llevara cabo cualquieractividad.
Por último,antesde comenzarconlasdiapositivas,mostraremosalosniñosunvídeo
explicativosobre cómose clasificanlosanimales,cuyolinkpodemosencontrarenunade las
diapositivas.Trasel visionadode este vídeo,pediremosalosniñosque noshaganun pequeño
resumenexplicandoconsuspropiaspalabrastodoloque se explicaenel propiovídeo.
Durante la puesta en práctica del medioTIC
Iremosformulandopreguntasalosalumnos,de tipo “¿Qué sabessobre losanimales?”,
“¿Cuálessonlostiposde animalesque conoces?”,…Para saberlosconocimientospreviosde
losalumnosantesde comenzara proyectarnuestrasdiapositivasyexplicarlesel temaque
trataremos,que eneste caso sonlosanimales.
Guionde preguntas:
- ¿Qué tipode animalesconocéis?Habladmede ellas.
- ¿Creesque losanimalessonimportantesparael correctodesarrollode nuestro
planeta?
- ¿Sabéisque podemosdistinguirdistintostiposde animales?
- ¿Tenéisalgúnanimal envuestracasa?
Despuésde la utilizacióndel medioTIC
Realizaremosunapuestaen común-debate entre todosenlaque destacaremoslosnuevos
conceptosaprendidosyaveriguaremossi losalumnosloshanentendidoconlaactividad
últimade clasificación.

6. Guionde preguntaspara el debate:
- ¿Cuálessonlostiposde animalesvertebrados?
- ¿Cuálessonlostiposde animalesinvertebradosque hay?
- Característicasde losmamíferos
- Característicasde lospeces
- ¿Qué esun ecosistema?
Referenciasbibliográficas - Webgrafía
No hemosrecurrido ainternetparasacar información.
Librode Conocimientodel medio,editorial timonel (5°de Primaria).