Modul ini merangkum rencana pelaksanaan proyek pembuatan permainan Monopoli Nusantara untuk mengenalkan keragaman budaya Indonesia. Proyek ini akan melibatkan peserta didik dalam membuat papan permainan, kartu soal, dan figur yang merepresentasikan unsur-unsur budaya dari berbagai provinsi seperti pakaian adat, rumah adat, makanan, dan tarian daerah. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat mengenal dan menghargai per
CONTOH MODUL PROJEK FASE B TEMA BHINEKA TUNGGAL IKA.pdf
1. MODUL PROJEK
A. Muatan Imtaq
“Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan
seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku
supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di
antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling takwa di antara kamu.
Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal”
( Q.S: Al Hujurat:13)
B. Deskripsi singkat projek
Monopoli Nusantara merupakan sebuah projek yang berbasis permainan untuk
mengenalkan keragaman budaya yang ada di Indonesia. Monopoli Nusantara ini
memuat beberapa ikon budaya dari 34 provinsi yang ada di Indonesia meliputi pakaian
adat, tarian daerah, rumah adat dan makanan khas dari setiap daerah.
Permainan ini dimainkan secara berkelompok dengan menggunakan papan dan
dadu sebagai media untuk memainkannya. permainan ini terdapat pertanyaan disetiap
kotak rumah adat yang akan dilewati. Projek ini memuat beberapa profil pelajar
pancasila yakni Berkhebinekaan Global, bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif.
Nama Sekolah : ……………
Fase/ Kelas/ Semester : B/3 dan 4/ 1
Alokasi Waktu : 14 JP x 30
Tema : Bhinneka Tunggal Ika
Topik : Monopoli Bhinneka Tunggal Ika
Penyusun :
2. C. Dimensi dan sub elemen dari Profil Pelajar Pancasila (PPP)
Dimensi Elemen Sub elemen
Berkhebinekaan Global mengenal dan
menghargai budaya
Mendalami budaya dan
identitas budaya
Bergotong royong Elemen kolaborasi Kerja sama
Bernalar kritis Elemen memperoleh dan
memproses informasi dan
gagasan
Mengajukan pertanyaan
Kreatif Elemen menghasilkan
karya dan tindakan yang
orisinal
menghasilkan karya
D. Tujuan
1. Peserta didik dapat mengenal berbagai budaya yang ada di Indonesia
2. Peserta didik dapat menghargai berbagai perbedaan budaya yang ada di Indonesia
E. Alur Kegiatan Projek
Pertemuan
ke-
Alokasi
waktu
Kegiatan
Tahapan kegiatan
1 30 Menit
Pengenalan budaya nusantara melalui tayangan
video https://youtu.be/BDy2ChJusqU
Pengenalan
2 30 Menit
Pengenalan berbagai rumah adat di nusantara
melalui tayangan video
https://youtu.be/e7h4eXcMW5Q
3 30 Menit
Pengenalan berbagai baju adat di nusantara
melalui tayangan video
https://youtu.be/or_phC9MMUs
4 30 Menit
Pengenalan berbagai makanan khas di nusantara
melalui tayangan video
https://youtu.be/eLR4Bw-xdyA
3. 5 30 Menit
Pengenalan berbagai Tarian di nusantara melalui
tayangan video
https://youtu.be/2Y-GIu5stvM
6 30 Menit
Mengumpulkan informasi tentang pakaian adat
dan rumah adat nusantara dari laptop kemudian
di cetak dalam bentuk print out.
Tahap kontekstual
7 30 Menit
Mengumpulkan informasi tentang tarian daerah
dan makanan khas nusantara dari laptop
kemudian di cetak dalam bentuk print out.
8 30 Menit Menginformasikan cara mengerjakan projek
9 30 Menit Mencetak gambar rumah adat
Tahap aksi
10 30 Menit Membuat design kartu soal permainan
11 30 Menit Membuat papan monopoli di karton
12 30 Menit Menggunting kartu soal
13 30 Menit Cara bermain monopoli nusantara
14 30 Menit
Mempraktekkan cara bermain monopoli
nusantara
15 30 Menit Pameran Tahap publikasi
F. Asesmen
No Elemen
Belum
berkembang
Mulai
berkembang
Berkembang
sesuai harapan
Sangat
berkembang
1.
Mengenal dan
menghargai
budaya
Mampu
mengenal
budaya 5
provinsi yang
ada di
Nusantara
Mampu
mengenal
budaya 10-20
provinsi yang
ada di
Nusantara
Mampu
mengenal
budaya 20-30
provinsi yang
ada di Nusantara
Mampu
mengenal
budaya seluruh
provinsi yang
ada di Nusantara
2
Kolaborasi
Belum mampu
bekerjasama
dengan sesama
Cukup mampu
bekerjasama
dengan sesama
mampu
bekerjasama
dengan sesama
Sangat mampu
bekerjasama
dengan sesama
4. 3
Memperoleh
dan memproses
informasi dan
gagasan
Belum mampu
membedakan
informasi yang
diterima
Cukup mampu
membedakan
informasi yang
diterima
mampu
membedakan
informasi yang
diterima
Sangat mampu
membedakan
informasi yang
diterima
4
Menghasilkan
karya dan
tindakan yang
orisinal
Belum mampu
menyelesaikan
projek secara
tuntas
Cukup mampu
menyelesaikan
projek secara
tuntas
mampu
menyelesaikan
projek secara
tuntas
Sangat mampu
menyelesaikan
projek secara
tuntas
G. Pengayaan dan Remedial
1. Mengumpulkan informasi tentang budaya nusantara
a. Mampu membedakan pakaian adat nusantara dari berbagai provinsi
b. Mampu membedakan makanan khas, nusantara dari berbagai provinsi
c. Mampu membedakan tarian daerah, nusantara dari berbagai provinsi
d. Mampu membedakan rumah adat. nusantara dari berbagai provinsi
2. Cara memainkan monopoli nusantara
a. Mampu menjawab pertanyaan yang ada di kartu soal dengan benar.
b. Mampu menyelesaikan permainan dengan cepat dan tepat
c. Mampu menempatkan pion sesuai dengan angka mata dadu yang keluar
H. Refleksi Peserta didik
No Aspek refleksi
Hasil refleksi
(Ya/Tidak)
1 Apakah menurutmu pembuatan produk ini cukup sulit
?
2 Apakah ada alat dan bahan yang sulit disediakan?
3 Apakah petunjuk pembuatan produk yang disampaikan
oleh guru mudah dipahami?
4 Apakah kamu mengalami kesulitan dalam membuat
produk yang ditugaskan oleh guru?
5.
6. Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat mengenal berbagai budaya yang ada di Indonesia
1. Alat dan bahan yang akan digunakan
Alat Bahan
Nama Siswa :
Kelas :
Nama Kegiatan :
7. 2. Tuliskan langkah-langkah pembuatan Monopoli Nusantara
3. Tuliskan berbagai budaya dari beberapa provinsi yang telah kamu ketahui !
8. I. Glosarium
Monopoli : Permainan papan yang paling terkenal di dunia.
ikon : Simbol
Nusantara : sebutan nama bagi seluruh kepulauan indonesia.
J. Daftar Pustaka
https://www.pngwing.com/id/search?q=muslim
https://youtu.be/2Y-GIu5stvM
https://youtu.be/e7h4eXcMW5Q
https://youtu.be/or_phC9MMUs
https://youtu.be/eLR4Bw-xdyA
