Este documento describe un proyecto bimestral en matemáticas para estudiantes de cuarto año de secundaria. El proyecto involucra la construcción de maquetas y juegos que demuestran conceptos matemáticos como geometría, estadística y presupuestos. Los objetivos son reforzar conceptos de aritmética, álgebra, geometría y trigonometría a través de actividades lúdicas, y desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes. El proyecto se llevará a

1. PROYECTO INNOVADOR BIMESTRAL
ÁREA DE MATEMÁTICAS
ASIGNATURAS ESPECIFICAS DE ARITMÉTICA, ALGEBRA, GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
MATEMÁTICA RECREATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Unidad Académica : Estudios Específicos
1.2 Año Académico : 2023
1.3 Año Escolar/ Nivel : 4to de Secundaria
1.4 Institución : Winnetka - Chaclacayo
1.5 Horas semanales totales : HP 2
1.6 Requisitos : Ninguno
1.7 Docente : Zevallos Portillo, Jefferson Alfred
II. FUNDAMENTACIÓN
En el presente proyecto se diseñan y en algunos casos se construyen maquetas que representen situaciones matemáticas del quehacer diario,
desde juegos didácticos recreativos, demostraciones matemáticas, solidos geométricos, planteamiento y estudio de casos estadísticos,
planificación de presupuestos comerciales, etc. Además, se estudian de manera teórica y se aplica de manera lúdica a su propio aprendizaje,
básicamente en la educación secundaria, poniendo énfasis el uso de cálculos matemáticos o formulas básicas que se debe tener en cuenta durante
la realización o demostración de las competencias en el área de matemáticas.

2. III. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
 Realizar proyectos físicos que evidencien las capacidades matemáticas en la aritmética, algebra, geometría y trigonometría para fortalecer
su práctica procedimental, destrezas y habilidades de las competencias que se quiere desarrollar en el estudiante.
3.2 Objetivos Específicos
 Proporcionar a los estudiantes las bases teóricas, la función de los materiales educativos y las simulaciones en el proceso de aprendizaje de
las matemáticas.
 Reforzar los contenidos de la aritmética, algebra, geometría y trigonometría mediante la matemática recreativa.
 Elaborar, presentar y sustentar un informe del proceso de realización de los contenidos de la matemática.
IV. METAS
4.1 Metas Concretas
 Presentación del proyecto físico demostrativo matemático, respetando el cronograma del aula.
 Elaboración de un informe detallado de su diseño, su elaboración, preparación y procedimiento, respetando el cronograma de presentación
para el aula.
4.2 Metas de Aprendizaje
 Generar una curiosidad de investigación teórica y lúdica para el aprendizaje de las matemáticas en el estudiante winnetkino.
 Reforzar el buen uso de la tecnología, como herramienta de autoaprendizaje.
 Proporcionar una base para la articulación de aprendizajes en las diversas áreas pedagógicas.

3. V. ACTIVIDADES A REALIZAR
Área / Curso Competencias Capacidades Conocimientos Fecha
Modela objetos con Monopolio matemático 22/05/2023 al
formas geométricas y 02/06/2023
sus transformaciones. Demostración del
Teorema de Pitágoras
Comunica su Poliedros 05/06/2023 al
comprensión sobre las 16/06/2023
Matemáticas formas y relaciones
Aritmética Resuelve problemas de geométricas. Análisis de casos COVID
Algebra formas, movimiento y en el Perú
Geometría localización (contagios y muertes)
Trigonometría Usa estrategias y 19/06/2023 al
procedimientos para 30/06/2023
orientarse en el espacio. Presupuestos
comerciales
(chocotejas y alfajores)
Argumenta
afirmaciones sobre 03/07/2023 al
relaciones geométricas. Pentominó del 14/07/2023
abecedario

4. VI. CRONOGRAMA
Actividad Desempeños Productos o evidencias Cronograma - Meses
Mayo Junio Julio
Presentación del proyecto. Establece relaciones entre las
características y los atributos
medibles de objetos reales o
imaginarios.
Documentos subidos en la plataforma
Sieweb
Entregar la relación de los
materiales sugeridos.
Presentación del
cronograma por aula. Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y
compás, con material
concreto, y con lenguaje
geométrico su comprensión.
Formación de los equipos
de trabajo. (Equipos de 3
alumnos)
Elaboración del informe
según la responsabilidad de
cada grupo y/o alumno.
Selecciona y adapta
estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos
para determinar la longitud,
el área y el volumen de
prismas y polígonos, y para
establecer relaciones
métricas.
Informe grupal con cada uno de los
ítems a evaluar sobre su proyecto de
prototipo
Presentación del proyecto
por cada equipo, según el
cronograma asignado.
Uso procedimental del proyecto
Los trabajos deben subirse
a la plataforma del colegio
vía Sieweb, por mensajería.
Plantea afirmaciones sobre
las relaciones y propiedades
que descubre entre los
objetos y observación de
casos.
Documentos subidos en la plataforma
Sieweb
Presentación del trabajo
asignado.
Exposición grupal en el aula utilizando
las TICs

5. VII. RECURSOS
7.1 Recursos Humanos
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia
7.2 Recursos Materiales
 Herramientas digitales.
 Materiales físicos para los proyectos físicos.
 Papelotes (opcional).
7.3 Recursos Financieros
Autofinanciado por el grupo de estudiantes.
VIII. EVALUACIÓN
a) Evaluación de los objetivos y metas.
La evaluación se elabora durante el bimestre, según el cronograma para cada aula en el nivel secundaria.
b) Evaluación de las competencias y capacidades.
En los cursos de Aritmética, Algebra, Geometría y Trigonometría (Matemáticas):
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMAS, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
c) Informe a la coordinación.
Se presentará en cada bimestre según el cronograma de clases.
Lic. Jefferson A. Zevallos P.
Docente del curso