Este documento presenta una introducción al cuento como género literario, describiendo sus orígenes, estructura y elementos clave. Explica que el cuento es la composición más antigua y que se usaba para enseñar valores a través de historias. Luego define la estructura básica del cuento, incluyendo introducción, desarrollo y desenlace, así como los elementos de espacio, tiempo, acción y personajes. Finalmente, clasifica diferentes tipos de cuentos como populares, literarios, policiales, de terror y maravillosos.

1. EL CUENTO
Una narración para imaginar.
Profesora Rocío Manríquez V
5to año
Lenguaje y Comunicación

2. En este power point podrás:
• Reconocer la estructura básica de un
cuento.
• Identificar los elementos de un cuento.
• Comparar y diferenciar distintos tipos de
cuentos.

3. El cuento.
El cuento es la composición literaria más
antigua de la humanidad, antiguamente la gente no
sabía leer ni escribir y el acceso a lugares de
lectura eran impensados por lo que la única forma
que tenían los padres de enseñar valores, hábitos,
actitudes era contar “historias” donde ellos
aprendieran valores importantes como: respeto,
solidaridad, trabajo en equipo, etc.
Estas historias debían ser con hechos reales pero
al mismo tiempo transportar a los pequeños a
mundos irreales y así creer en hadas, príncipes,
brujas, otros.

4. Estructura del cuento.
• El cuento es una narración breve de
hechos imaginarios, protagonizada
por un grupo reducido de personajes y
con un argumento sencillo.
• Se supone que va a leerse
completamente, sin interrupciones, de
forma diferente al resto de los textos,
en los que el escritor considera que
puedan ser leídos por partes, en veces
sucesivas.
• Como en todo tipo de texto Narrativo
tiene su estructura totalmente
definida: la introducción (inicio), el
desarrollo (nudo) y el desenlace (final).

5. Elementos del cuento
Los cuentos, tal como cualquier texto narrativo,
relatan hechos que les suceden a unos personajes
en un lugar y un tiempo determinados.
ESPACIO Donde suceden los hechos
TIEMPO Cuando suceden los hechos
ACCION Serie de acontecimientos que
desencadenan la historia, generalmente
sólo gira en torno a uno.
PERSONAJES Quienes protagonizan la historia

6. El cuento popular:
Es una narración tradicional de
transmisión oral. Se presenta en
múltiples versiones, que coinciden en
la estructura pero discrepan en los
detalles.

7. El cuento literario
• Es el cuento concebido y trasmitido
mediante la escritura. El autor suele
ser conocido. El texto, fijado por
escrito, se presenta generalmente en
una sola versión.

8. El cuento policial.
• En este tipo de relatos se plantea un
enigma que debe ser resuelto de una
manera lógica.
En el cuento policial existen dos elementos
fundamentales: el misterio y la razón.
Este género surgió en el siglo XIX con
autores como el inglés Dickens, el francés
Balzac y, sobre todo, el escritor
estadounidense Edgar Alan Poe,

9. • Ejemplos de cuentos policiales como "Los crímenes
de la calle Morgue", "La carta robada", "El
misterio de Mary Roget", etc. Este género
también despertó la inspiración del escritor
argentino Jorge Luis Borges.

10. El cuento de terror.
• Este género está representado por todas
aquellas historias que recurren a seres
horrorosos, fantasmas, monstruos, la
oscuridad, lo desconocido, etc., para
despertar nuestros miedos más profundos.
Antiguamente existían leyendas y
personajes que la gente inventaba para
poder explicar lo que les resultaba
desconocido o lo que no podían entender.
Así nacieron personajes como las brujas,
los fantasmas, el hombre lobo, etc.

11. • Algunos son: "El monje", "El castillo de
Otranto” , etc.

12. • Es un relato con contenidos en los
que abunda la fantasía, la
imaginación y lo mágico.
También se le llama cuento de
hadas.
El cuento maravilloso.

13. • Ejemplos de cuentos maravillosos.
* Escritos por Charles Perrault:

14. • Escritos por los hermanos Jacob y Wilhelm
Grimm:

15. Escritos por Hans Christian Andersen:

16. La noche estrellada.
Belinda Santibáñez
• Al caer la noche el cielo se llenaba de
estrellas y el perrito Toby aullaba sin
parar. Los niños que vivían en la casa de
la esquina se asustaban siempre que
Toby ladraba porque pensaban que
andaban fantasmas en la calle.
Una noche Juanito y Antonio decidieron
salir a ver porque ladraba tanto y se
quedaron observándolo durante 30
minutos. Al notar que no había nadie y
que solo ladraba mirando hacia el cielo se
dieron cuenta que lo hacia por que le
agradaban las estrellas del cielo. Desde
ese momento no tuvieron más susto.

17. La noche estrellada.
Belinda Santibáñez
• Al caer la noche el cielo se llenaba de
estrellas y el perrito Toby aullaba sin
parar. Los niños que vivían en la casa
de la esquina se asustaban siempre que
Toby ladraba porque pensaban que
andaban fantasmas en la calle.
Una noche Juanito y Antonio decidieron
salir a ver porque ladraba tanto y se
quedaron observándolo durante 30
minutos. Al notar que no había nadie y
que solo ladraba mirando hacia el cielo
se dieron cuenta que lo hacia por que le
agradaban las estrellas del cielo. Desde
ese momento no tuvieron más susto.

18. AHORA VAMOS A
IMAGINAR Y CREAR

19. 1. Elige 3 de los siguientes dibujos:

20. 2.Elige 2 de los siguientes sitios:

21. 3. Elige una de las siguientes frases para
comenzar:
a) Había una vez…
b) Les contaré la historia de…
c) Érase una vez…
d) Hace mucho tiempo…
e) En un lugar muy muy lejano…
f) Dicen los que lo vieron, yo no estaba, pero
me lo dijeron que....

22. 4. Por último elige una de las siguientes
para cerrar tu cuento:
a) ...y vivieron felices, y comieron perdices, y a
mi no me dieron porque no quisieron.
b) ... así pasaron muchos años, hasta que este
cuento se perdió entre castaños.
c) ... y el cuento se acabó, cuando lo vuelva a
encontrar, lo volveré a contar.
d) .... esto es verdad y no miento, y como me lo
contaron lo cuento.

23. Ahora te toca utilizar tu imaginación.
• Crea un cuento en tu cuaderno utilizando los elementos recién
estudiados y en que incluyas las elecciones antes realizadas, éste no
debe ser más extenso que una plana y no menor a 10 líneas, no
olvides además de darle un buen título y puedes agregar dibujos
imágenes o recortes si lo deseas.
• Luego lo envías al correo: escuelaindia5toa@gmail.com ; puede ser en
Word, power point, fotografía desde tu cuaderno, en una cartulina,
hoja de block o como prefieras. Pero debes tener al menos un
borrador “a mano” en tu cuaderno, si necesitas orientación o ayuda
antes de la entrega final puedes contactarme por Facebook, correo o
pedirme una reunión zoom en horario a convenir.
• A continuación te dejaré algunos consejos y la pauta con la que podré
corregir tu trabajo y en que detalles me voy a fijar para ello.
¡¡Manos a la obra y a crear!!

24. Aspectos a considerar al
escribir mi cuento:

25. Tiempo:

26. Antes de escribir piensa…

27. ** Recuerda incluir las imágenes,
personajes y frases elegidas.

28. En la revisión y edición considera:
• Es muy importante volver a leer lo que se ha escrito,
y revisar que cumpla con las características del
cuento y responda a los criterios.
• El error es importante en el proceso de aprendizaje.
Valóralo !!
• Para corregir una buena técnica es que leas en voz
alta tu cuento a otros para que los demás puedan
darte sugerencias de mejora.
• Otra alternativa es leer la preguntas anteriores para
que no te falten detalles.

29. Luego de las correcciones…
• Si ya estas satisfecho de tu
creación ya puedes reescribir,
presentar tu cuento y enviarlo
a la profesora en el formato
que gustes, no olvides su
título y agregar imágenes si lo
deseas.

30. ¿Qué te evaluaré?
Indicador de
evaluación
Debes revisar tu
trabajo con atención
Nivel 2 puntos
Debe seguir
mejorando
Nivel 3 puntos
Está listo para
nuevos desafíos
Nivel 4 puntos
Creatividad Hay poca evidencia de creatividad en
el cuento. El autor no parece haber
usado su imaginación.
El cuento contiene pocos detalles
creativos y/o descripciones, pero éstos
distraen del cuento. El autor ha tratado
de usar su imaginación.
El cuento contiene muchos detalles
creativos y/o descripciones que
contribuyen al disfrute del lector. El
autor realmente usó su imaginación.
Ortografía:
literal,
puntual,
acentual
El trabajo final tiene
más de 5 errores de
ortografía y
Puntuación o acentuación.
Hay entre 2-5 errores de ortografía y
puntuación en el trabajo final.
No hay errores de Ortografía de
acentuación o puntuación en el trabajo
final. Los nombres de personajes y
lugares que el autor inventó están con
sus respectivas mayúsculas.
Inicio No se nombran los personajes que
participan en la historia y no se
describen.
Se nombran los personajes de la
historia, pero no se describen.
Se nombran y describen detalladamente
los personajes de la historia.
Inicio No se indica o no queda claro el
lugar donde ocurre la historia.
.
Se indica pero no se describe el lugar
donde ocurre la historia
Se indica y describe detalladamente
lugar donde ocurre la historia
Desarrollo No presenta un problema que hace
que la situación inicial cambie (no se
entiende qué ocurre, a quién le
ocurre y cómo ocurre).
Se presenta un problema pero no
queda claro cuáles son los hechos
que hacen que la situación inicial
cambie (por ejemplo se sabe qué
ocurre pero no a quién le ocurre y
cómo ocurre).
Se presenta un problema, y además los
personajes desarrollan acciones que
dejan claro cuáles son los hechos que
hacen que la situación inicial cambie
(qué ocurre, a quién le ocurre y cómo
ocurre).
Desenlace La historia termina de forma abrupta
y/o sólo se evidencia la frase elegida
de cierre (colorín colorado…)
La historia termina con un desenlace
incompleto, en el que no queda claro
las acciones que realizan los
personajes para resolver el problema
además está la frase de cierre.
La historia termina con un final que
puede ser abierto o cerrado, pero que
está bien construido porque queda claro
las acciones que realizan los personajes
para resolver el problema además
agrega la frase de cierre.
Planificación La planificación está incompleta: falta
el borrador o más de uno de los
elementos que se debían seleccionar
(personajes, lugares, frases de inicio
y de cierre)
La planificación está incompleta: hay
borrador pero falta más de uno de los
elementos que se debían seleccionar
(personajes, lugares, frases de inicio y
de cierre)
La planificación está completa hay
borrador y están todos los elementos
que se debían seleccionar (personajes,
lugares, frases de inicio y de cierre)