1. Ramiro Aduviri Velasco La Paz, Abril 2007

3. 1. Introduccion 1.1 Antecedentes 1.2 Justificación 1.3 Objetivos

4. 1.1 Antecedentes Evolución y desarrollo Aprender Padres a hijos Hijos a nietos Escritura papel Conocimientos Copia restringida Imprenta Divulgación masiva de conocimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

7. 2. Innovaciones en la educacion 2.1 Pedagogias 2.2 Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones 2.3 Elearning (Tele informacion)

10. 2.3. Elearning (Teleformacion) 1.- Elearning es un nuevo concepto de educacion a distancia (integra TIC y otros elementos didacticos) 2.- Elearning usa herramientas y medios diversos (Internet, Intranet, CD-ROM, Multimedia, etc.) 3.- Elearning mejora el nivel de la educacion y la formacion. 4.- Muchas universidades poseen campus y cursos virtuales , en continuo crecimiento 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

11. 3. Nuevas Tecnologías en Educacion 3.1 Los cambios del contexto 3.2 Las Nuevas Herramientas Educativas 3.3 Antecedentes en el ámbito Educativo Boliviano

13. 3.1.1 Cambios en el proceso educativo Las TIC favorecen la formacion CONTINUA al ofrecer herramientas que permiten la aparicion de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Formación Profesional Formación Continua Formación Primaria y Secundaria Formación Universitaria 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

14. 3.1.2 Cambios en el objeto de la enseñanza Saber escribr y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada Hay que ampliar el aprendizaje de Respuestas y Contenidos de los modelos educativos tradicionales Aprender a aprender Alfabetizacion digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

16. 3.1.4 Cambios en los centros escolares Infraestructura : computadora e Internet Equipos : mantenimiento y la renovación (técnicos son profesores o alumnos del propio centro) Gestión: computadora en aula habitual, aula informática, horarios extraescolares ... Formación del profesorado : conozcan las nuevas herramientas tecnológicas y sus posibilidades . Ampliación del entorno educativo : padres y colaboradores participan en la dinámica de los centros. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

19. 3.1.6 Cambios en los contenidos didácticos Mas fuentes de información: contenidos mas dinámicos y atractivos Nuevos creadores: desarrollo de contenidos curriculares propios o adaptados Interactividad: presentar simulaciones, realidad virtual en línea Fácilmente adaptables: modificar con mayor facilidad Convergencia de lenguajes: accesibilidad a varios idiomas. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

20. 3.2. Las Nuevas Herramientas Educativas 3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresión 3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento 3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje 3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo 3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

22. 3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento Docentes para preparar sus clases Estudiantes para sus trabajos Navegando por Internet Buscadores web Publicaciones electrónicas – Revistas digitales – Bases de datos Bibliotecas virtuales – Lista de distribución – Boletines de noticias 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

23. 3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje El profesor usa Internet en el aula para COMPLEMENTAR o para ENSEÑAR la materia o para REFORZAR el trabajo Para facilitar labor de creacion de materiales: reproductores de sonido, editores de video, de paginas web y de imágenes, herramientas de diseño, para crear mapas, etc. Creación de pagina web Uso de webquest Uso de la pizarra digital 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

27. 4. Planificacion de actividades 4.1 Diseño Curricular 4.2 Capacitación a Docentes 4.3 Capacitación a estudiantes

29. 4.2. Capacitación a Docentes Seminarios Talleres de Capacitacion Fundamentacion Finalidad Objetivos Destinatarios del programa Tiempo de trabajo estimado Estructura del Seminario – Taller Inscripcion CONTENIDOS Seminario 1. Educacion digital Seminario 2. Enseñanza y aprendizaje con las Webquest Seminario 3. Diseño y gestion de proyectos educativos con TICs METODOLOGIA Materiales Interaccion en-linea Realizacion de actividades Seguimiento del participante EQUIPAMIENTO EVALUACION Y ACREDITACION 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

30. 4.3. Capacitación a Estudiantes Nuevas Tecnologias Aplicadas en Educacion Destinatarios Fundamentacion Objetivos CONTENIDOS 1. El contexto 2. Internet y educacion 3. El multimedia educativo 4. Integracion de las TIC en la educacion Practicas Evaluacion 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

31. 5. Casos Practicos 5.1 Web Educativa 5.2 Webquest 5.3 Plataformas Educativas

32. 5.1. Web Educativa

33. 5.2. Webquest Se presenta un par de Webquest enmarcado en el area tecnologica - Preparados en una semana - Ejecutados en un mes - Presentacion oral - Exposicion de maquetas - Prototipos educativos Webquest: Contaminacion electromagnetica Webquest: “Egresados hoy” ¿Desempleados mañana? 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

36. 6. Presupuesto del Proyecto Proceso busqueda de informacion y estructuracion 360 h = 240 h investigacion, analisis y estructurado + 120 h elaboracion del proyecto 1.- Implementacion Encuesta TICs 2.- Tres Seminarios Talleres- Docentes 3.- Dos Seminarios Talleres- Estudiantes 4.- Elaboracion de Webquest 5.- Desarrollo de Plataformas Educativas en Moodle ESTIMACION DE COSTOS (Bs) El costo total del proyecto contempla los impuestos IT e IVA para su respectiva facturacion. 28216 TOTAL COSTO (Bs) 2268 0.05 3 720 COSTOS VARIOS Equipo Informatico 22240 3708 25948 0.03 0.03 40 20 540 18 720 Consultor MSc. Lic. Educacion SUBTOTAL Costo Contingencia Costo/hrs Horas COSTES DE PERSONAL 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones

37. 7. Conclusiones y Recomendaciones 7.1 Conclusiones 7.2 Recomendaciones

39. 7.2. Recomendaciones Dada la importancia de las NT en la Educación Media, se recomienda tal como se sugiere PADEM en los medios de comunicación radial, se implemente de manera urgente e inmediata, actividades orientada no solo a estudiantes y docentes, sino a padres de familia a efectos que permitan valorar el uso de estos recursos y constituir telecentros comunitarios para un uso optimo de las computadoras e Internet. 1.Introducción 2.Innovación 3.NT Educación 4.Planificación 5.Casos practics 6.Presupuesto 7.Conclusiones