Esquema proyecto educativo

1. 1
PROYECTO EDUCATIVO
“ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LINUX Y EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”
I. Aspectos generales:
a. Institución Educativa: Parroquial Padre Abad
b. Nombre del proyecto: Alfabetización digital en Linux y el aprendizaje de los
estudiantes de educación secundaria.
c. Área: Educación para el trabajo
d. Grado y sección: 1º A-B
e. Docente: Lic. Manuel Rimachi Vásquez
II. Justificación y planteamiento del problema
Actualmente nos encontramos en un proceso de constantes cambios y
transformaciones que obedecen a una serie de factores y entre ellas a la
incorporación vertiginosa de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en diversos campos, incluidos en el aspecto educativo. De acuerdo
a la UNESCO (2005) los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan
actualmente al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación TIC para proveer a sus estudiantes con las herramientas y
conocimientos necesarios para el siglo XXI. En el año 2005, el Informe Mundial
sobre la Educación de la UNESCO, “El Imperativo de la Calidad”, enfatizó en la
importancia de los métodos de aprendizaje y en la utilización de materiales

2. 2
educativos, infraestructura y acceso a las TIC, como un importante desafío en el
campo educativo.
Las tecnologías de la información y la comunicación TIC son un factor de vital
importancia en la transformación de diversos campos de la sociedad. En el campo
educativo las TIC tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación
en cuanto a dónde y cómo se produce el proceso de enseñanza aprendizaje, así
como de introducir cambios en los roles de los profesores y los estudiantes, y en
las diferentes acciones que se realiza en el proceso educativo, incluido en temas
de gestión institucional.
La presente propuesta de investigación se justifica:
En lo Práctico, orientado a nuestra realidad educativa local en la enseñanza –
aprendizaje del área de AULA DE INNOVACION en el nivel secundaria de las
Instituciones Educativas, ya que por falta de iniciativas concretas, los docentes de
dicha área se limitan a desarrollar su labor con estilo tradicional aislado del uso de
Tecnologías de Información y Comunicación y por ende el aprendizaje de los
alumnos resulta poco interactivo y menos productivo.
En lo Teórico, las Tecnologías de Información y Comunicación están sumergidos
en la mayoría de quehaceres del hombre, más aun en la educación,
específicamente para el aprendizaje de las matemáticas.
En lo Social, los problemas de aprendizaje en el área de Computación, limitan el
desarrollo del uso de la Laptop XO y como consecuencia el futuro del estudiante
se ve atraído por problemas sociales como la pobreza, y peor aún potenciarían el

3. 3
incremento de habitantes dependientes de la generosidad de los gobiernos de
turno.
Por consiguiente el desarrollo de esta investigación es de mucha importancia, de
utilizar las laptops XO que existen en la Institución Educativa Parroquial Padre Abad
en los alumnos del primer grado de secundaria no están dándole el uso adecuado a
las laptops para mejorar el aprendizaje mediante el uso de las TIC’s.
III. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
 Determinar su influencia de la alfabetización digital en Linux en el
aprendizaje de los estudiantes del primer grado de educación
secundaria de la Institución Educativa Parroquial Padre Abad –Tingo
María 2015.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar el conocimiento del sistema operativo Fedora que favorece
el manejo de las Laptop XO en los alumnos del primer grado de
educación secundaria de la Institución Educativa Parroquial Padre
Abad –Tingo María 2015.
 Utilizar los software educativos para favorecer el aprendizaje en los
alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución
Educativa Parroquial Padre Abad –Tingo María 2015.

4. 4
 Evaluar el ambiente de las aulas virtuales para favorecer el aprendizaje
en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la
Institución Educativa Parroquial Padre Abad –Tingo María 2015.
IV. Competencias y capacidades
 Gestión de Procesos:
o Aplica tecnicas y procesos de venta de productos y proyectos.
 Ejecución de Procesos:
o Identifica las caracteristicas de los materiales, en un organizador
de información
o Realiza procesos de construcción, considerando las
especificaciones técnicas.
o Realiza tareas y operaciones en forma adecuada.
 Comprensión y aplicación de tecnologias:
o Realiza considerando la forma, tipo de linea y la uniformidad de
trazo.
V. Metas:
El proyecto será programado durante un trimestre, durante tres proyectos de
aprendizaje. El Primer proyecto realizaran el manejo de las XO nivel secundaria, el
Segundo proyecto uso de los conocimientos del software: Bubbls.us, Mindomo y
Mindmeister, el Tercer proyecto de aprendizaje se aplicará lo aprendido relacionado
el software y la información del tema.
VI. Requisitos
 Docente y Alumnos
 Materiales multimedia, sala de innovacion, XO

5. 5
 Software: Bubbls.us, Mindomo y Mindmeister.
VII. Recursos
 Libros.
 Lapiceros.
 Papelotes.
 Hojas Bond.
 XO nivel secundaria.
 Software: Bubbls.us, Mindomo, Mindmeister.
 Archivos publicados en perueduca
 Imagenes de internet y USB.
VIII. Actividades:
Actividad 1: Manejo del XO a los estudiantes del primer grado de nivel
secundaria.
 Propósito
Desarrollar destrezas en los estudiantes de primer año de nivel secundaria en
el uso de Fedora usando las XO de nivel secundaria.
 Descripción
Esta capacitación estará dirigido a los alumnos en el manejo y uso de las XO
para familiarse con su entorno LINUX.
 Producto
Los alumnos adquieren destrezas tecnológicos en el manejos de la XO.

6. 6
Actividad 2: Uso de Software Bubbls.us, Mindomo, Mindmeister
Capacitacion de los software educativos Bubbls.us, Mindomo, Mindmeister
 Propósito
Desarrolllar destrezas en los estudiantes del primer año de secundaria sobre
el empleo de software educativos: Bubbls.us, Mindomo, Mindmeister.
 Descripción
El desarrollo del aprendizaje esta a cargo del profesor de educación para el
trabajo el enseñara el manejo de los software educativos: Bubbls.us,
Mindomo, Mindmeister en la construcción de mapas conceptuales y mapas
mentales.
 Producto
Los alumnos adquieren destrezas en la elaboración de mapas conceptuales y
mentales.
Actividad 3: Aplicación de los software relacionado al tema.
 Propósito
Desarrolla proyectos emprendedores usando los software educativos.
 Descripción
Los alumnos preparan exposiciones proyectos emprendedores usando los
recursos tecnólogicos para el mejor rendimiento del trabajo.
 Producto
Presentación de trabajos de proyectos emprendedores.
IX. Participantes y roles

7. 7
 El docente encargado de la Sala de Innovación nos dara el uso del aula
y de las XO nivel secundaria.
 El docente enseñara a los alumnos del primer grado de nivel
secundaria en el manejo de las XO y uso de los software educativos.
 Los estudiantes realizar proyectos emprendedores aplicando el manejo
de los software educativos.
X. Cronograma
Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.
ACTIVIDADES RESPONSABLES OBJETIVOS
Tiempo
(Meses)
1 2 3
Manejo de las XO a
los estudiantes.
Docente y
Docente sala de
innovación
Desarrollar destrezas en el uso
de las XO. X
Uso de software
educativos(Bubbls.us,
Mindomo,
Mindmeister).
Docente y
Alumnos.
Desarrollar destrezas y
habilidades en el manejo de
los software educativos
X
Aplicación de los
software educativos.
Alumnos Preparar exposiciones de los
proyectos emprendedores
usando recursos tecnólogicos.
X
XI. Evaluación
 Se evaluará al estudiante durante el proceso usando los instrumentos de la
lista de cotejo. Y el proyecto en general con instrumentos de autoevaluación.