SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
Baixar para ler offline
‫ِٛشــــــــٛس فش٠ٕ١ــــــــــً اٌّــــــــضدٚط‬
‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬
‫اٌغـــــشض ِٓ اٌزجشثــــــــخ:‬
‫1. دساعخ اٌزذاخً ٌّٛجز١ٓ ظٛئ١ز١ٓ ِزغبٚ٠ز١ٓ ثبٌغؼخ ٚاٌزشدد ِٚخزٍفز١ٓ‬
‫ثبٌطــــــٛس ‪Phase‬‬
‫2. دساعخ رٛص٠غ اٌشذح ‪ Intensity Distribution‬اٌعٛئ١خ فٟ ّٔػ‬
‫اٌزذاخً‬
‫3. أ٠جبد اٌطٛي اٌّٛجٟ ٌٍعٛء اٌّغزخذَ‬
‫أالجٙـــــــضح اٌّغزخذِــــــخ: ِصذس ظٛئٟ أحبدٞ اٌٍْٛ وعٛء اٌصٛد٠َٛ ‪ ، λ= 3.985 nm‬شك ِٕفـــــــشد‬
‫لبثً ٌٍزٕظ١ــُ ‪ِٛ ، Adjustable Single Slit‬شـــــٛس فش٠ٕ١ــً اٌّـــــضدٚط‬
‫ِضجذ ػٍٝ حبِــــــــً ، ِب٠ىشِٚ١زـــــش ل١بط را دلخ ل١بط رصً ٌـ ‪،0.01 mm‬‬
‫ِصطجـــــخ ظٛئ١خ ‪. Optical Bench‬‬
‫إٌظش٠ــــــــــــــــــخ ‪Theory‬‬
‫‪o‬‬
‫΄‬
‫اٌّٛشــــــٛس اٌّضدٚط ٘ٛ ِٛشٛس سل١ك جذا ً ٚصاٚ٠خ سأعخ وج١شح جذا ً(فٟ حذٚد 02 971) ٚصاٚ٠زٟ‬
‫لبػذرٗ صغ١شر١ٓ جذا ً فٟ حذٚد ’02 ٌىً ِّٕٙب. ٠ىْٛ اٌّٛشٛس ػبدح ً ِـُضجذ ثحبًِ لبثً ٌٍحشوخ ٚاٌزضج١ذ ػٍٝ‬
‫اٌّصطجخ اٌعٛئ١خ ‪. Optical Bench‬‬

‫‪Screen‬‬

‫1‬

‫‪C‬‬

‫1‪S‬‬

‫4‬
‫‪Interference‬‬
‫‪Area‬‬

‫‪S‬‬

‫‪d‬‬

‫2‬

‫2‪S‬‬

‫3‬
‫1‪D‬‬

‫‪Y‬‬
‫‪D‬‬

‫1 ‪Figure‬‬
‫اٌشىـــً 1 ٠ّضً رىْٛ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ‪ Virtual Sources‬اٌّؤشش ٌّٙب 1‪ S2 ٚ S‬اٌّزىٛٔبْ ِٓ أٌزمبء‬
‫أِزذاداد أالشؼـــخ اٌعٛئ١خ إٌّىغشح ٌٍّصذس اٌحم١مٟ ‪ Real Source‬اٌّؤشش ٌٗ ‪ S‬اٌزٞ ٠ىْٛ شك ِٕفشد‬
‫ػبدح ً. فٟ اٌشىً ، اٌّصذس اٌخ١بٌٟ 1‪ِ S‬زىْٛ ِٓ أٌزمبء أِزذاداد اٌشؼبػ١ٓ 1 ٚ2 إٌّىغش٠ٓ ثبٌّٛشٛس‬
‫اٌؼٍٛٞ اِب اٌّصذس اٌخ١بٌٟ 2‪ S‬ف١زىْٛ ِٓ أٌزمبء أِزذاداد اٌشؼبػ١ٓ 3 ٚ4 إٌّىغش٠ٓ ثبٌّٛشٛس اٌغفٍٟ .‬
‫٠ٛظح اٌشىً أ٠عب ً ِٕطمخ اٌزذاخً اٌزٟ رّزذ ػٍٝ جبٔجٟ إٌمطخ اٌّشوض٠خ ‪ C‬ػٍٝ اٌشبشخ ح١ش ‪ SC‬ػّٛد‬
‫ػٍٝ اٌشبشخ. أْ إٌظش٠خ ٕ٘ب ٟ٘ ٔفغٙب ٔظش٠خ اٌزذاخً ٌزجشثخ ٠ٛٔغ (رجشثخ اٌزذاخً ِٓ شم١ٓ) ح١ش أْ اٌشذح‬
‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬

‫5 ‪Page 1 of‬‬

‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬
Optical Path

Δ ٞ‫ ػٍٝ اٌشبشخ رزحذد ثفشق اٌّغبس اٌجصش‬P ً‫ فٟ ٔمطخ ِب ِض‬Intensity
:ْ‫ . ح١ش أ‬S2 ٚ S1 ٓ‫ (اٌشىً 2) ث١ٓ اٌّٛجز١ٓ اٌصبدسر١ٓ ػ‬Difference
Δ  G.P.D.  μ

ٓ١١‫ ث١ٓ اٌشؼبػ١ٓ اٌعٛئ‬Geometrical Path Difference ٟ‫ ٟ٘ فشق اٌّغبس إٌٙذع‬G.P.D. ‫ح١ش‬
2 ً‫ رّضً ِؼبًِ أىغبس اٌٛعػ. ِٓ اٌشى‬μ ، S2 ٚ S1 ٓ١١ٌّ٘ٛ‫ ِٓ اٌّصذس٠ٓ ا‬P ‫اٌٛاصٍ١ٓ اٌٝ ٔفظ إٌمطخ‬
:ٞ‫٠ىْٛ فشق اٌّغبس اٌجصش‬
Δ  S1 P  S 2 P 

Xd
D

; μ  1 For air

Constructive ‫ ، ٠حذس رذاخً ثٕبء‬λ ٟ‫ ِٓ اٌّعبػفبد اٌضٚج١خ ٌٍطٛي اٌّٛج‬Δ ‫فبرا وبٔذ‬
‫ ػٍٝ اٌشبشخ . أٞ أْ ششغ اٌشذح‬p ‫ ػٕذ ٔمطخ‬Bright Fringe ‫ ٚ٠ظٙش ٘ذة ِعٝء‬Interference
:ٛ٘ Max. Intensity Condition ّٝ‫اٌؼظ‬
Xmd
 mλ
D
Xm 

ٚ‫أ‬

mλD
d

ً‫ ، أٞ أٙب رّض‬m=0 ‫ ػٍٝ اٌشبشخ ٔغجخ ً اٌٝ اٌٙذة اٌّشوضٞ را اٌّشرجخ‬m ‫ رّضً ِٛلغ اٌٙذة اٌزٞ ِشرجخ‬Xm
.m=0 ‫ ٚاٌٙذة اٌّشوضٞ را اٌّشرجخ‬m ‫اٌّغبفخ اٌفبصٍخ ث١ٓ اٌٙذة را اٌّشرجخ‬
‫ ، ٠حذس‬λ/2 ٟ‫ ِٓ اٌّعبػفبد اٌفشد٠خ ٌٕصف اٌطٛي اٌّٛج‬Δ ٞ‫ِٓ جٙخ ٍ أخشٜ ، ارا وبْ فشق اٌّغبس اٌجصش‬
P ‫ ػٕذ ٔمطخ‬Dark Fringe ٍُ‫ ٚ٠ظٙش ٘ذة ِظ‬Destructive Interference )ٟ‫رذاخً ٘ذاَ (أرالف‬
:‫هو‬Min. Intensity Condition ‫ػٍٝ اٌشبشخ. أٞ أْ ششغ اٌشذح اٌصفش٠خ‬
Xmd 
1
  m  λ
D
2


S1



Xm 

m  1 2 λD
d

G.P.D
.

d

C
X
S2

P
D
Figure 2: Estimation the geometrical and optical
path differences

Fresnel’s Bi-prism

Page 2 of 5

Qahtan G.- 10/8/2013
‫غش٠مـــــخ اٌؼّــــــً ‪: Procedure‬‬
‫‪ ‬رشرت أألجٙـــــــضح وّب ِٛظح فٟ اٌشىً 3 . ٠شاػٝ ػٕذ اٌزٕص١ــــــــــت اٌزشص١ــــــف اٌذل١ك‬
‫‪ٌٍّ Accurate Alignment‬ىٛٔـــــــــــــــبد اٌجصش٠خ ٚجؼً أسرفبػبرٙب ِزغبٚ٠خ ػٍٝ اٌّصطجخ‬
‫اٌعٛئ١خ وّب ٠زُ جؼً اٌشك إٌّفشد ِٛاصٞ ٌمبػذح اٌّٛشٛس لذس االِىبْ.‬
‫‪ ‬ػٕذ إٌظش فٟ ػ١ٕ١خ اٌّب٠ىشِٚ١زش عززُ ِشب٘ذح أ٘ذاة اٌزذاخً . ثصٛسح ػبِخ ، ٘زٖ اال٘ذاة ٌٓ رىْٛ‬
‫،فٟ ثبدٜء االِش ، ٚاظحخ ِٚغزم١ّخ رّبِب ً ِب ٌُ ٠زُ ظجػ رٛاصٞ اٌشك إٌّفشد ِغ اٌّٛشٛس ِٓ جٙخ‬
‫ٚرع١١ك اٌشك إٌّفشد ٌزجئ١ش اال٘ذاة ‪ ِٓ Fringe Focusing‬جٙخ ٍ أخشٜ.‬
‫‪ُ٠ ‬ـجؼً اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ ٚاٌّزحشن ٌٍّب٠ىشِٚ١زش ػٕذ أٚي ٘ذة ِظٍُ ػٍٝ جٙخ اٌ١ّ١ٓ (أٚ اٞ‬
‫٘ذة ِظٍُ ٚاظح أخش ػٍٝ جٙخ اٌ١ّ١ٓ ػٍٝ اْ ال ٠ىْٛ فٟ ِٕزصف ّٔػ اٌزذاخً ، اٞ ٠جت اْ ٠ىْٛ‬
‫ػذد اال٘ذاة اٌّظٍّخ ػٍٝ ٠غبس اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ أوجـــش ِب ٠ّىٓ لذس اٌّغزطبع!!!) . ٠ُـؤخز‬
‫ل١بط اٌّب٠ىشِٚ١زشػٕذ ٘زا اٌٙذة را اٌّشرجخ 1=‪٠ . m‬غجً اٌم١بط فٟ جذٚي ِٕبعت .‬
‫‪Light‬‬
‫‪Wavelength‬‬
‫‪λ nm‬‬

‫‪Fringe‬‬
‫‪Width‬‬
‫‪β mm‬‬

‫‪Micrometer‬‬
‫.‪Reading Diff‬‬
‫‪ΔXm mm‬‬

‫‪Micrometer‬‬
‫‪Reading‬‬
‫‪Xm mm‬‬

‫‪Fringe Order‬‬
‫‪m‬‬
‫1‬
‫3‬
‫5‬
‫.‬
‫.‬

‫‪ُ٠ ‬ــذٚس لشص اٌّبوشِٚ١زش ثبرجبٖ رضا٠ذ االسلــبَ اٌّٛجٛدح ػٍٝ اٌّب٠ىشِٚ١زش ٌزجٕت اٌحشوخ أالعزشجبػ١خ‬
‫‪ Backlash Movement‬فٟ لشص اٌّب٠ىشِٚ١زش ، ع١الحع رحشن اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌّزحشن فمػ‬
‫ٚثمبء اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ صبثزب ً فٟ ِىبٔٗ ػٕذ اٌٙذة االٚي. اْ ٚظ١فخ اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ رىّٓ‬
‫فٟ وٛٔٗ ِشجؼب ً ‪٠ Reference‬ج١ٓ ِٛلغ اٌٙذة اٌّظٍُ االٚي ٌىْٛ اال٘ذاة غ١ش ِشلّٗ ار ال ٠ٛجذ اٞ‬
‫سلُ اٚ ػذد ٠ش١ش اٌٝ رغٍغً أٞ ٘ذة ظّٓ ثم١خ اال٘ذاة اٌّٛجٛدح فٟ ّٔػ اٌزذاخـــً. ٠ضجذ اٌّحٛس‬
‫اٌشبلٌٟٛ اٌّزحشن ػٕذ اٌٙذة اٌّظٍُ اٌضبٌش . ٠ؤخز ل١بط اٌّب٠ىشِٚ١زش ٚ٠غجً فٟ اٌجذٚي.‬
‫‪ ‬رىشس اٌم١بعبد ػٕذ اال٘ذاة اٌّظٍّخ رٚاد اٌّشرجخ: اٌخبِغخ ، اٌغبثؼخ ، اٌزبعؼخ، .......ٚ٘ىزا .‬
‫‪٠ ‬زُ ا٠جبد ػشض اٌٙذة اٌٛاحذ ٌىً ل١بط . أْ ػشض اٌٙذة اٌّظٍُ (أٚ اٌّعٝء) اٌٛاحذ ٠ّضً اٌّغبفخ‬
‫ث١ٓ ِشوضٞ ٘ذث١ٓ ِظٍّ١ٓ (أٚ ِع١ئ١ٓ) ِززبٌ١١ٓ. ٌزٌه ٠ىْٛ ػشض اٌٙذة اٌٛاحذ ‪ِ β‬غبٚ٠ب ً اٌٝ:‬
‫‪ΔXm‬‬
‫2‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫1.‬

‫2.‬

‫‪β‬‬

‫رمبط اٌّغبفخ ‪ ِٓ D‬اٌشك إٌّفشد اٌٝ ِغزٛٞ اٌّب٠ىشِٚ١زش.‬
‫ٌم١بط اٌّغبفخ ‪ d‬ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌّزشبوٙ١ٓ اٌّٛ٘١١ٓ 1‪٠ S2 ٚ S‬زُ أجشاء األرٟ:‬
‫رٛظغ ػذعخ ِحذثخ ‪ Convex Lens‬ثؼذ٘ب اٌجؤسٞ ‪ f‬ألً ِٓ 4/‪ٌّ ( D‬برا؟؟؟ ) فٟ اٌّٛظغ 1‪L‬‬
‫اٌّج١ٓ فٟ اٌشىً 4 ، صُ ٠زُ رحش٠ىٙب ػٍٝ اٌّصطجخ اٌعٛئ١خ ٌح١ٓ اٌحصٛي ػٍٝ صٛسح ِىجشٖ ِٚجؤسٖ‬
‫ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ 1‪ S2 ٚ S‬فٟ اٌّغزٛٞ اٌصٛسٞ ٌٍؼذعخ اٌؼ١ٕ١خ ٌٍّب٠ىشِٚ١زش. ثأعزخذاَ‬
‫اٌّب٠ىشِٚ١زش رمبط اٌّغبفخ ث١ٓ صٛسرٟ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٌٚزىٓ 1‪. d‬‬
‫رٛظغ اٌؼذعخ اٌّحذثخ فٟ اٌّٛظغ 2‪ٚ L‬رحشن اٌٝ أْ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ صٛسح ِصغشح جذا ً ٚٚاظحخ‬
‫ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ فٟ اٌّغزٛٞ اٌصٛسٞ ٌٍؼذعخ اٌؼ١ٕ١خ ٌٍّب٠ىشِٚ١زش. رمبط اٌّغبفخ ث١ٓ صٛسرٟ‬
‫اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٌٚزىٓ 2‪ . d‬أْ اٌّغبفخ ‪ d‬اٌفبصٍخ ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٠زُ أ٠جبد٘ب ِٓ اٌؼاللخ:‬
‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬

‫5 ‪Page 3 of‬‬

‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬
d

2

d1d 2

َ‫ ) ثبعزخذا‬λave. =589.3 nm َٛ٠‫ ٠مبط اٌطٛي اٌّٛجٟ ٌعٛء اٌّصذس اٌّغزخذَ (ظٛء اٌصٛد‬
:‫اٌؼاللخ اٌش٠بظ١خ اٌزبٌ١خ‬
βd
λ nm 
D
. َٛ٠‫ رمبسْ اٌم١ّخ اٌزجش٠ج١خ ٌٍطٛي اٌّٛجٟ اٌزٟ رُ ا٠جبد٘ب ِغ اٌم١ّخ إٌظش٠خ ٌعٛء اٌصٛد‬
. λ ‫ ٠زُ أ٠جبد اٌخطأ اٌّطٍك ٚاٌخطأ إٌغجٟ ٚاٌخطأ اٌّئٛٞ فٟ ل١ّخ‬

Coherent Converging
Light
Lens

Fresnel’s
Single Bi-prism
Slit

Micrometer

Optical Bench
Figure 3: Experiment Apparatus on the
Optical Bench

L1

L2

S1
d

C

S2

P
V1

U1
U2

V2

Figure 4: Estimation the distance d between the
virtual sources s1 and s2
Fresnel’s Bi-prism

Page 4 of 5

Qahtan G.- 10/8/2013
‫إٌّبلشـــــــــخ ‪:Discussion‬‬
‫1. ً٘ ٌجّ١غ أأل٘ذاة اٌّع١ئخ ٔفظ رٛص٠غ اٌشذح؟ أروش ِؼبدٌخ رٛص٠غ اٌشذح أل٘ذاة اٌزذاخً ٌـ ِٛشٛس‬
‫فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط.‬
‫2. و١ف ٠غٍه اٌعٛء فٟ ٘زٖ اٌزجشثخ؟ اروش ظٛا٘ش اخشٜ ٠غٍه ف١ٙب اٌعٛء اٌغٍٛن ٔفغٗ.‬
‫3. ِبرا ٠مصذ ثـ "اٌزشبوــــٗ"؟ ِب اٌششٚغ اٌالصَ رٛفش٘ب فٟ اٌعٛء حزٝ ٠ُصجح ِزشبوٙبً؟‬
‫4. ً٘ ٠حصً رذاخً ارا اظٟء ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ِجبششح ِٓ اٌّصذس اٌعٛئٟ (أٞ ثذْٚ‬
‫اعزخذاَ اٌشك إٌّفشد)؟ فغش اجبثزه ؟ ِزٝ ٠ىْٛ ٚجٛد اٌشك إٌّفشد غ١ش ظشٚس٠ب ً ؟‬
‫5. ً٘ ٠ٕطجك شىً اال٘ذاة اٌزٞ رشاٖ ِغ اٌزٛلؼبد إٌظش٠ــخ ؟ ِب ٟ٘ أٚجٗ االخزالف ؟ ِب عجت اٚ‬
‫اعجبة ٘زا االخزالف ؟‬
‫6. رىْٛ أأل٘ذاة فٟ ّٔػ رذاخً ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ٚاظحخ ٔغج١ب (غ١ش ثب٘زخ) ِمبسٔزخ ً ِغ‬
‫رجشثخ ٠ٛٔغ ً! ِب عجت رٌه؟‬
‫7. ً٘ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ ّٔػ رذاخً ػٕذ اعزخذاَ ظٛء ِزؼذد االٌٛاْ (ظٛء اث١ط اٚ ظٛء اٌضئجك‬
‫ِضالً) ثذال ِٓ ظٛء اٌصٛد٠َٛ (اٚ اٌٍ١ضس ) االحبدٞ اٌٍْٛ ؟ ٌّبرا ؟‬
‫8. ِب ّ٘ب اٌّصذساْ اٌّزشبوٙبْ ‪ Coherent Sources‬اٌٍزاْ ٠ٌٛذاْ إٌّػ اٌٙذثٟ فٟ رجشثخ‬
‫اٌزذاخً ثـ ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ؟ ِب ٔٛػّٙب (حم١م١بْ ، خ١بٌ١بْ ، احذّ٘ب حم١مٟ ‪ٚ Real‬االخش‬
‫خ١بٌٟ ‪ Virtual‬؟.‬
‫9. ِب شىً ٚٔٛع اٌٙذة اٌّشوضٞ ‪ Central Fringe‬فٟ ٘زٖ اٌزجشثخ ؟ ِب ٟ٘ ِؼبدٌزٗ ؟ ٌّبرا ال‬
‫رىْٛ ِؼبدٌزٗ خالف رٌه ؟‬
‫11. ِبرا رزٛلغ اْ ٠حصً ٌٕػ اٌزذاخً اٌٙذثٟ ػٕذ: (رُــزوش اٌؼاللخ اٌش٠بظ١خ اٌزٟ رذػُ االجبثخ)‬
‫‪ ‬ص٠بد اٌّغبفخ ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌّزشبوٙ١ٓ .‬
‫‪ ‬رمش٠ت اٌشبشخ ٔحٛ اٌشك إٌّفشد.‬
‫‪ ‬أعزخذاَ ٌ١ضس ا٢سوْٛ األخعش ثذالً‬
‫ِٓ ظٛء اٌصٛد٠َٛ .‬
‫‪ ‬ص٠بدح ػشض اٌشك إٌّفشد ،ً٘ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ ّٔػ رذاخً ؟ ِبرا ٠حصً ٌّٕػ اٌزذاخً اْ وبٔذ‬
‫االجبثخ "ال" ؟.‬
‫11. أٚجذ فشق اٌّغبس اٌجصشٞ ٌٍٙذة اٌّعٝء اٌضبٌش فٟ ّٔػ رذاخـــً رجشثخ ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط‬
‫اٌزٞ ٠ٌٛذٖ ظٛء اٌصٛد٠َٛ االحبدٞ ‪.λave. = 589.3 nm‬‬
‫21. ً٘ ٠خزٍف ػشض اٌٙذة اٌّعٝء ػٓ ػشض اٌٙذة اٌّظٍُ؟ رـُزوش ػاللخ س٠بظ١خ رذػُ االجبثخ.‬
‫31. ٚظح عجت أعزحبٌخ رىٛ٠ٓ صٛسح حم١م١خ ‪ Real Image‬ثبٌؼذعخ اٌّحذثخ ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ‬
‫اٌّزشبوٙ١ٓ أال ثزحمك وْٛ اٌّغبفخ ث١ٓ اٌّغزٛ٠١ٓ اٌّزشافم١ٓ ‪ٌٍ Conjugated Planes‬ؼذعخ‬
‫(ِغزٛ٠ب اٌصٛسح ٚاٌجغُ ) رغبٚٞ ػٍٝ أاللً ‪ 4f‬ح١ش ‪ّ٠ f‬ضً اٌجؼذ اٌجؤسٞ ٌٍؼذعخ .‬
‫41. ِغزخذِب لبػذح االصاحخ ‪ ، Displacement Rule‬أشزك اٌؼاللخ اٌزبٌ١خ:‬

‫2 ‪d  2 d1d‬‬
‫‪14. An object and screen are separated by a distance  4f show that‬‬
‫‪a converging lens of focal length, f, will form a real image on the‬‬
‫. 2 1 ‪screen for tow positions that are separated by d  DD  4f ‬‬

‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬

‫5 ‪Page 5 of‬‬

‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Fresnel’s bi prism

Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
Fabry perot interferometer
Fabry perot interferometerFabry perot interferometer
Fabry perot interferometerQahtannRose
 
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجيني
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجينيالمحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجيني
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجينيUniv. of Tripoli
 
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013Med Aymen Oueslati
 
Gis gas insulation switchgear test
Gis  gas insulation switchgear testGis  gas insulation switchgear test
Gis gas insulation switchgear testMahmoud Abd El Moez
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالورياKilwa Zoleg
 
Focal length of the convex lens
Focal length of the convex lensFocal length of the convex lens
Focal length of the convex lensQahtannRose
 
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti  final- - tounès al karama-Réglement du parti  final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-TOUNESELKARAMA
 
automotive electric 2
automotive electric 2 automotive electric 2
automotive electric 2 Salah Khaleel
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric Salah Khaleel
 
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016خالد عبد الباسط
 
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالنانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات المهندس فؤاد النصيري
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولملزمتي
 
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية sara_alsaudi
 

Semelhante a Fresnel’s bi prism (20)

Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
Fabry perot interferometer
Fabry perot interferometerFabry perot interferometer
Fabry perot interferometer
 
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجيني
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجينيالمحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجيني
المحاليل المنظمة ودرجة الأس الهيدروجيني
 
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
انجازات التجهيز و الاسكان و البيئة سنة 2013
 
Gis gas insulation switchgear test
Gis  gas insulation switchgear testGis  gas insulation switchgear test
Gis gas insulation switchgear test
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1)   ملف طلب الدعمProjets asso2013(1)   ملف طلب الدعم
Projets asso2013(1) ملف طلب الدعم
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 
Focal length of the convex lens
Focal length of the convex lensFocal length of the convex lens
Focal length of the convex lens
 
Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti  final- - tounès al karama-Réglement du parti  final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
 
automotive electric 2
automotive electric 2 automotive electric 2
automotive electric 2
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric
 
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
 
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقميةالنانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
النانوتكنولوجي الافاق المستقبلية لبناء المكتبات الرقمية
 
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات
بروفايل شركة التعمير للهندسة والمقاولات
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
 
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
 

Mais de QahtannRose

Diffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergDiffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergQahtannRose
 
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateDetermination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateQahtannRose
 
1st course final optics theoretical exam 2014
1st course final optics theoretical exam 20141st course final optics theoretical exam 2014
1st course final optics theoretical exam 2014QahtannRose
 
Optics tutorial 1st year physics classes 2013-2014 { Problems n Solutions}
Optics tutorial   1st year physics classes  2013-2014 { Problems n Solutions}Optics tutorial   1st year physics classes  2013-2014 { Problems n Solutions}
Optics tutorial 1st year physics classes 2013-2014 { Problems n Solutions}QahtannRose
 
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonDeterminatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonQahtannRose
 
Michelson interferometer
Michelson interferometerMichelson interferometer
Michelson interferometerQahtannRose
 
Determination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airDetermination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airQahtannRose
 
Determination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airDetermination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airQahtannRose
 
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonDeterminatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonQahtannRose
 
Aberration of lenses
Aberration of lensesAberration of lenses
Aberration of lensesQahtannRose
 
Michelson interferometer
Michelson interferometerMichelson interferometer
Michelson interferometerQahtannRose
 

Mais de QahtannRose (11)

Diffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenbergDiffraction at a slit and heisenberg
Diffraction at a slit and heisenberg
 
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateDetermination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
 
1st course final optics theoretical exam 2014
1st course final optics theoretical exam 20141st course final optics theoretical exam 2014
1st course final optics theoretical exam 2014
 
Optics tutorial 1st year physics classes 2013-2014 { Problems n Solutions}
Optics tutorial   1st year physics classes  2013-2014 { Problems n Solutions}Optics tutorial   1st year physics classes  2013-2014 { Problems n Solutions}
Optics tutorial 1st year physics classes 2013-2014 { Problems n Solutions}
 
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonDeterminatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
 
Michelson interferometer
Michelson interferometerMichelson interferometer
Michelson interferometer
 
Determination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airDetermination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the air
 
Determination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the airDetermination of the refractive index of a liquid via the air
Determination of the refractive index of a liquid via the air
 
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenonDeterminatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
Determinatiom of the diameter of a fine wire via interference phenomenon
 
Aberration of lenses
Aberration of lensesAberration of lenses
Aberration of lenses
 
Michelson interferometer
Michelson interferometerMichelson interferometer
Michelson interferometer
 

Último

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 

Último (19)

.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 

Fresnel’s bi prism

  • 1. ‫ِٛشــــــــٛس فش٠ٕ١ــــــــــً اٌّــــــــضدٚط‬ ‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬ ‫اٌغـــــشض ِٓ اٌزجشثــــــــخ:‬ ‫1. دساعخ اٌزذاخً ٌّٛجز١ٓ ظٛئ١ز١ٓ ِزغبٚ٠ز١ٓ ثبٌغؼخ ٚاٌزشدد ِٚخزٍفز١ٓ‬ ‫ثبٌطــــــٛس ‪Phase‬‬ ‫2. دساعخ رٛص٠غ اٌشذح ‪ Intensity Distribution‬اٌعٛئ١خ فٟ ّٔػ‬ ‫اٌزذاخً‬ ‫3. أ٠جبد اٌطٛي اٌّٛجٟ ٌٍعٛء اٌّغزخذَ‬ ‫أالجٙـــــــضح اٌّغزخذِــــــخ: ِصذس ظٛئٟ أحبدٞ اٌٍْٛ وعٛء اٌصٛد٠َٛ ‪ ، λ= 3.985 nm‬شك ِٕفـــــــشد‬ ‫لبثً ٌٍزٕظ١ــُ ‪ِٛ ، Adjustable Single Slit‬شـــــٛس فش٠ٕ١ــً اٌّـــــضدٚط‬ ‫ِضجذ ػٍٝ حبِــــــــً ، ِب٠ىشِٚ١زـــــش ل١بط را دلخ ل١بط رصً ٌـ ‪،0.01 mm‬‬ ‫ِصطجـــــخ ظٛئ١خ ‪. Optical Bench‬‬ ‫إٌظش٠ــــــــــــــــــخ ‪Theory‬‬ ‫‪o‬‬ ‫΄‬ ‫اٌّٛشــــــٛس اٌّضدٚط ٘ٛ ِٛشٛس سل١ك جذا ً ٚصاٚ٠خ سأعخ وج١شح جذا ً(فٟ حذٚد 02 971) ٚصاٚ٠زٟ‬ ‫لبػذرٗ صغ١شر١ٓ جذا ً فٟ حذٚد ’02 ٌىً ِّٕٙب. ٠ىْٛ اٌّٛشٛس ػبدح ً ِـُضجذ ثحبًِ لبثً ٌٍحشوخ ٚاٌزضج١ذ ػٍٝ‬ ‫اٌّصطجخ اٌعٛئ١خ ‪. Optical Bench‬‬ ‫‪Screen‬‬ ‫1‬ ‫‪C‬‬ ‫1‪S‬‬ ‫4‬ ‫‪Interference‬‬ ‫‪Area‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪d‬‬ ‫2‬ ‫2‪S‬‬ ‫3‬ ‫1‪D‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪D‬‬ ‫1 ‪Figure‬‬ ‫اٌشىـــً 1 ٠ّضً رىْٛ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ‪ Virtual Sources‬اٌّؤشش ٌّٙب 1‪ S2 ٚ S‬اٌّزىٛٔبْ ِٓ أٌزمبء‬ ‫أِزذاداد أالشؼـــخ اٌعٛئ١خ إٌّىغشح ٌٍّصذس اٌحم١مٟ ‪ Real Source‬اٌّؤشش ٌٗ ‪ S‬اٌزٞ ٠ىْٛ شك ِٕفشد‬ ‫ػبدح ً. فٟ اٌشىً ، اٌّصذس اٌخ١بٌٟ 1‪ِ S‬زىْٛ ِٓ أٌزمبء أِزذاداد اٌشؼبػ١ٓ 1 ٚ2 إٌّىغش٠ٓ ثبٌّٛشٛس‬ ‫اٌؼٍٛٞ اِب اٌّصذس اٌخ١بٌٟ 2‪ S‬ف١زىْٛ ِٓ أٌزمبء أِزذاداد اٌشؼبػ١ٓ 3 ٚ4 إٌّىغش٠ٓ ثبٌّٛشٛس اٌغفٍٟ .‬ ‫٠ٛظح اٌشىً أ٠عب ً ِٕطمخ اٌزذاخً اٌزٟ رّزذ ػٍٝ جبٔجٟ إٌمطخ اٌّشوض٠خ ‪ C‬ػٍٝ اٌشبشخ ح١ش ‪ SC‬ػّٛد‬ ‫ػٍٝ اٌشبشخ. أْ إٌظش٠خ ٕ٘ب ٟ٘ ٔفغٙب ٔظش٠خ اٌزذاخً ٌزجشثخ ٠ٛٔغ (رجشثخ اٌزذاخً ِٓ شم١ٓ) ح١ش أْ اٌشذح‬ ‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬ ‫5 ‪Page 1 of‬‬ ‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬
  • 2. Optical Path Δ ٞ‫ ػٍٝ اٌشبشخ رزحذد ثفشق اٌّغبس اٌجصش‬P ً‫ فٟ ٔمطخ ِب ِض‬Intensity :ْ‫ . ح١ش أ‬S2 ٚ S1 ٓ‫ (اٌشىً 2) ث١ٓ اٌّٛجز١ٓ اٌصبدسر١ٓ ػ‬Difference Δ  G.P.D.  μ ٓ١١‫ ث١ٓ اٌشؼبػ١ٓ اٌعٛئ‬Geometrical Path Difference ٟ‫ ٟ٘ فشق اٌّغبس إٌٙذع‬G.P.D. ‫ح١ش‬ 2 ً‫ رّضً ِؼبًِ أىغبس اٌٛعػ. ِٓ اٌشى‬μ ، S2 ٚ S1 ٓ١١ٌّ٘ٛ‫ ِٓ اٌّصذس٠ٓ ا‬P ‫اٌٛاصٍ١ٓ اٌٝ ٔفظ إٌمطخ‬ :ٞ‫٠ىْٛ فشق اٌّغبس اٌجصش‬ Δ  S1 P  S 2 P  Xd D ; μ  1 For air Constructive ‫ ، ٠حذس رذاخً ثٕبء‬λ ٟ‫ ِٓ اٌّعبػفبد اٌضٚج١خ ٌٍطٛي اٌّٛج‬Δ ‫فبرا وبٔذ‬ ‫ ػٍٝ اٌشبشخ . أٞ أْ ششغ اٌشذح‬p ‫ ػٕذ ٔمطخ‬Bright Fringe ‫ ٚ٠ظٙش ٘ذة ِعٝء‬Interference :ٛ٘ Max. Intensity Condition ّٝ‫اٌؼظ‬ Xmd  mλ D Xm  ٚ‫أ‬ mλD d ً‫ ، أٞ أٙب رّض‬m=0 ‫ ػٍٝ اٌشبشخ ٔغجخ ً اٌٝ اٌٙذة اٌّشوضٞ را اٌّشرجخ‬m ‫ رّضً ِٛلغ اٌٙذة اٌزٞ ِشرجخ‬Xm .m=0 ‫ ٚاٌٙذة اٌّشوضٞ را اٌّشرجخ‬m ‫اٌّغبفخ اٌفبصٍخ ث١ٓ اٌٙذة را اٌّشرجخ‬ ‫ ، ٠حذس‬λ/2 ٟ‫ ِٓ اٌّعبػفبد اٌفشد٠خ ٌٕصف اٌطٛي اٌّٛج‬Δ ٞ‫ِٓ جٙخ ٍ أخشٜ ، ارا وبْ فشق اٌّغبس اٌجصش‬ P ‫ ػٕذ ٔمطخ‬Dark Fringe ٍُ‫ ٚ٠ظٙش ٘ذة ِظ‬Destructive Interference )ٟ‫رذاخً ٘ذاَ (أرالف‬ :‫هو‬Min. Intensity Condition ‫ػٍٝ اٌشبشخ. أٞ أْ ششغ اٌشذح اٌصفش٠خ‬ Xmd  1   m  λ D 2  S1  Xm  m  1 2 λD d G.P.D . d C X S2 P D Figure 2: Estimation the geometrical and optical path differences Fresnel’s Bi-prism Page 2 of 5 Qahtan G.- 10/8/2013
  • 3. ‫غش٠مـــــخ اٌؼّــــــً ‪: Procedure‬‬ ‫‪ ‬رشرت أألجٙـــــــضح وّب ِٛظح فٟ اٌشىً 3 . ٠شاػٝ ػٕذ اٌزٕص١ــــــــــت اٌزشص١ــــــف اٌذل١ك‬ ‫‪ٌٍّ Accurate Alignment‬ىٛٔـــــــــــــــبد اٌجصش٠خ ٚجؼً أسرفبػبرٙب ِزغبٚ٠خ ػٍٝ اٌّصطجخ‬ ‫اٌعٛئ١خ وّب ٠زُ جؼً اٌشك إٌّفشد ِٛاصٞ ٌمبػذح اٌّٛشٛس لذس االِىبْ.‬ ‫‪ ‬ػٕذ إٌظش فٟ ػ١ٕ١خ اٌّب٠ىشِٚ١زش عززُ ِشب٘ذح أ٘ذاة اٌزذاخً . ثصٛسح ػبِخ ، ٘زٖ اال٘ذاة ٌٓ رىْٛ‬ ‫،فٟ ثبدٜء االِش ، ٚاظحخ ِٚغزم١ّخ رّبِب ً ِب ٌُ ٠زُ ظجػ رٛاصٞ اٌشك إٌّفشد ِغ اٌّٛشٛس ِٓ جٙخ‬ ‫ٚرع١١ك اٌشك إٌّفشد ٌزجئ١ش اال٘ذاة ‪ ِٓ Fringe Focusing‬جٙخ ٍ أخشٜ.‬ ‫‪ُ٠ ‬ـجؼً اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ ٚاٌّزحشن ٌٍّب٠ىشِٚ١زش ػٕذ أٚي ٘ذة ِظٍُ ػٍٝ جٙخ اٌ١ّ١ٓ (أٚ اٞ‬ ‫٘ذة ِظٍُ ٚاظح أخش ػٍٝ جٙخ اٌ١ّ١ٓ ػٍٝ اْ ال ٠ىْٛ فٟ ِٕزصف ّٔػ اٌزذاخً ، اٞ ٠جت اْ ٠ىْٛ‬ ‫ػذد اال٘ذاة اٌّظٍّخ ػٍٝ ٠غبس اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ أوجـــش ِب ٠ّىٓ لذس اٌّغزطبع!!!) . ٠ُـؤخز‬ ‫ل١بط اٌّب٠ىشِٚ١زشػٕذ ٘زا اٌٙذة را اٌّشرجخ 1=‪٠ . m‬غجً اٌم١بط فٟ جذٚي ِٕبعت .‬ ‫‪Light‬‬ ‫‪Wavelength‬‬ ‫‪λ nm‬‬ ‫‪Fringe‬‬ ‫‪Width‬‬ ‫‪β mm‬‬ ‫‪Micrometer‬‬ ‫.‪Reading Diff‬‬ ‫‪ΔXm mm‬‬ ‫‪Micrometer‬‬ ‫‪Reading‬‬ ‫‪Xm mm‬‬ ‫‪Fringe Order‬‬ ‫‪m‬‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫‪ُ٠ ‬ــذٚس لشص اٌّبوشِٚ١زش ثبرجبٖ رضا٠ذ االسلــبَ اٌّٛجٛدح ػٍٝ اٌّب٠ىشِٚ١زش ٌزجٕت اٌحشوخ أالعزشجبػ١خ‬ ‫‪ Backlash Movement‬فٟ لشص اٌّب٠ىشِٚ١زش ، ع١الحع رحشن اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌّزحشن فمػ‬ ‫ٚثمبء اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ صبثزب ً فٟ ِىبٔٗ ػٕذ اٌٙذة االٚي. اْ ٚظ١فخ اٌّحٛس اٌشبلٌٟٛ اٌضبثذ رىّٓ‬ ‫فٟ وٛٔٗ ِشجؼب ً ‪٠ Reference‬ج١ٓ ِٛلغ اٌٙذة اٌّظٍُ االٚي ٌىْٛ اال٘ذاة غ١ش ِشلّٗ ار ال ٠ٛجذ اٞ‬ ‫سلُ اٚ ػذد ٠ش١ش اٌٝ رغٍغً أٞ ٘ذة ظّٓ ثم١خ اال٘ذاة اٌّٛجٛدح فٟ ّٔػ اٌزذاخـــً. ٠ضجذ اٌّحٛس‬ ‫اٌشبلٌٟٛ اٌّزحشن ػٕذ اٌٙذة اٌّظٍُ اٌضبٌش . ٠ؤخز ل١بط اٌّب٠ىشِٚ١زش ٚ٠غجً فٟ اٌجذٚي.‬ ‫‪ ‬رىشس اٌم١بعبد ػٕذ اال٘ذاة اٌّظٍّخ رٚاد اٌّشرجخ: اٌخبِغخ ، اٌغبثؼخ ، اٌزبعؼخ، .......ٚ٘ىزا .‬ ‫‪٠ ‬زُ ا٠جبد ػشض اٌٙذة اٌٛاحذ ٌىً ل١بط . أْ ػشض اٌٙذة اٌّظٍُ (أٚ اٌّعٝء) اٌٛاحذ ٠ّضً اٌّغبفخ‬ ‫ث١ٓ ِشوضٞ ٘ذث١ٓ ِظٍّ١ٓ (أٚ ِع١ئ١ٓ) ِززبٌ١١ٓ. ٌزٌه ٠ىْٛ ػشض اٌٙذة اٌٛاحذ ‪ِ β‬غبٚ٠ب ً اٌٝ:‬ ‫‪ΔXm‬‬ ‫2‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫1.‬ ‫2.‬ ‫‪β‬‬ ‫رمبط اٌّغبفخ ‪ ِٓ D‬اٌشك إٌّفشد اٌٝ ِغزٛٞ اٌّب٠ىشِٚ١زش.‬ ‫ٌم١بط اٌّغبفخ ‪ d‬ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌّزشبوٙ١ٓ اٌّٛ٘١١ٓ 1‪٠ S2 ٚ S‬زُ أجشاء األرٟ:‬ ‫رٛظغ ػذعخ ِحذثخ ‪ Convex Lens‬ثؼذ٘ب اٌجؤسٞ ‪ f‬ألً ِٓ 4/‪ٌّ ( D‬برا؟؟؟ ) فٟ اٌّٛظغ 1‪L‬‬ ‫اٌّج١ٓ فٟ اٌشىً 4 ، صُ ٠زُ رحش٠ىٙب ػٍٝ اٌّصطجخ اٌعٛئ١خ ٌح١ٓ اٌحصٛي ػٍٝ صٛسح ِىجشٖ ِٚجؤسٖ‬ ‫ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ 1‪ S2 ٚ S‬فٟ اٌّغزٛٞ اٌصٛسٞ ٌٍؼذعخ اٌؼ١ٕ١خ ٌٍّب٠ىشِٚ١زش. ثأعزخذاَ‬ ‫اٌّب٠ىشِٚ١زش رمبط اٌّغبفخ ث١ٓ صٛسرٟ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٌٚزىٓ 1‪. d‬‬ ‫رٛظغ اٌؼذعخ اٌّحذثخ فٟ اٌّٛظغ 2‪ٚ L‬رحشن اٌٝ أْ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ صٛسح ِصغشح جذا ً ٚٚاظحخ‬ ‫ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ فٟ اٌّغزٛٞ اٌصٛسٞ ٌٍؼذعخ اٌؼ١ٕ١خ ٌٍّب٠ىشِٚ١زش. رمبط اٌّغبفخ ث١ٓ صٛسرٟ‬ ‫اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٌٚزىٓ 2‪ . d‬أْ اٌّغبفخ ‪ d‬اٌفبصٍخ ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ ٠زُ أ٠جبد٘ب ِٓ اٌؼاللخ:‬ ‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬ ‫5 ‪Page 3 of‬‬ ‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬
  • 4. d 2 d1d 2 َ‫ ) ثبعزخذا‬λave. =589.3 nm َٛ٠‫ ٠مبط اٌطٛي اٌّٛجٟ ٌعٛء اٌّصذس اٌّغزخذَ (ظٛء اٌصٛد‬ :‫اٌؼاللخ اٌش٠بظ١خ اٌزبٌ١خ‬ βd λ nm  D . َٛ٠‫ رمبسْ اٌم١ّخ اٌزجش٠ج١خ ٌٍطٛي اٌّٛجٟ اٌزٟ رُ ا٠جبد٘ب ِغ اٌم١ّخ إٌظش٠خ ٌعٛء اٌصٛد‬ . λ ‫ ٠زُ أ٠جبد اٌخطأ اٌّطٍك ٚاٌخطأ إٌغجٟ ٚاٌخطأ اٌّئٛٞ فٟ ل١ّخ‬ Coherent Converging Light Lens Fresnel’s Single Bi-prism Slit Micrometer Optical Bench Figure 3: Experiment Apparatus on the Optical Bench L1 L2 S1 d C S2 P V1 U1 U2 V2 Figure 4: Estimation the distance d between the virtual sources s1 and s2 Fresnel’s Bi-prism Page 4 of 5 Qahtan G.- 10/8/2013
  • 5. ‫إٌّبلشـــــــــخ ‪:Discussion‬‬ ‫1. ً٘ ٌجّ١غ أأل٘ذاة اٌّع١ئخ ٔفظ رٛص٠غ اٌشذح؟ أروش ِؼبدٌخ رٛص٠غ اٌشذح أل٘ذاة اٌزذاخً ٌـ ِٛشٛس‬ ‫فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط.‬ ‫2. و١ف ٠غٍه اٌعٛء فٟ ٘زٖ اٌزجشثخ؟ اروش ظٛا٘ش اخشٜ ٠غٍه ف١ٙب اٌعٛء اٌغٍٛن ٔفغٗ.‬ ‫3. ِبرا ٠مصذ ثـ "اٌزشبوــــٗ"؟ ِب اٌششٚغ اٌالصَ رٛفش٘ب فٟ اٌعٛء حزٝ ٠ُصجح ِزشبوٙبً؟‬ ‫4. ً٘ ٠حصً رذاخً ارا اظٟء ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ِجبششح ِٓ اٌّصذس اٌعٛئٟ (أٞ ثذْٚ‬ ‫اعزخذاَ اٌشك إٌّفشد)؟ فغش اجبثزه ؟ ِزٝ ٠ىْٛ ٚجٛد اٌشك إٌّفشد غ١ش ظشٚس٠ب ً ؟‬ ‫5. ً٘ ٠ٕطجك شىً اال٘ذاة اٌزٞ رشاٖ ِغ اٌزٛلؼبد إٌظش٠ــخ ؟ ِب ٟ٘ أٚجٗ االخزالف ؟ ِب عجت اٚ‬ ‫اعجبة ٘زا االخزالف ؟‬ ‫6. رىْٛ أأل٘ذاة فٟ ّٔػ رذاخً ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ٚاظحخ ٔغج١ب (غ١ش ثب٘زخ) ِمبسٔزخ ً ِغ‬ ‫رجشثخ ٠ٛٔغ ً! ِب عجت رٌه؟‬ ‫7. ً٘ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ ّٔػ رذاخً ػٕذ اعزخذاَ ظٛء ِزؼذد االٌٛاْ (ظٛء اث١ط اٚ ظٛء اٌضئجك‬ ‫ِضالً) ثذال ِٓ ظٛء اٌصٛد٠َٛ (اٚ اٌٍ١ضس ) االحبدٞ اٌٍْٛ ؟ ٌّبرا ؟‬ ‫8. ِب ّ٘ب اٌّصذساْ اٌّزشبوٙبْ ‪ Coherent Sources‬اٌٍزاْ ٠ٌٛذاْ إٌّػ اٌٙذثٟ فٟ رجشثخ‬ ‫اٌزذاخً ثـ ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط ؟ ِب ٔٛػّٙب (حم١م١بْ ، خ١بٌ١بْ ، احذّ٘ب حم١مٟ ‪ٚ Real‬االخش‬ ‫خ١بٌٟ ‪ Virtual‬؟.‬ ‫9. ِب شىً ٚٔٛع اٌٙذة اٌّشوضٞ ‪ Central Fringe‬فٟ ٘زٖ اٌزجشثخ ؟ ِب ٟ٘ ِؼبدٌزٗ ؟ ٌّبرا ال‬ ‫رىْٛ ِؼبدٌزٗ خالف رٌه ؟‬ ‫11. ِبرا رزٛلغ اْ ٠حصً ٌٕػ اٌزذاخً اٌٙذثٟ ػٕذ: (رُــزوش اٌؼاللخ اٌش٠بظ١خ اٌزٟ رذػُ االجبثخ)‬ ‫‪ ‬ص٠بد اٌّغبفخ ث١ٓ اٌّصذس٠ٓ اٌّزشبوٙ١ٓ .‬ ‫‪ ‬رمش٠ت اٌشبشخ ٔحٛ اٌشك إٌّفشد.‬ ‫‪ ‬أعزخذاَ ٌ١ضس ا٢سوْٛ األخعش ثذالً‬ ‫ِٓ ظٛء اٌصٛد٠َٛ .‬ ‫‪ ‬ص٠بدح ػشض اٌشك إٌّفشد ،ً٘ ٠زُ اٌحصٛي ػٍٝ ّٔػ رذاخً ؟ ِبرا ٠حصً ٌّٕػ اٌزذاخً اْ وبٔذ‬ ‫االجبثخ "ال" ؟.‬ ‫11. أٚجذ فشق اٌّغبس اٌجصشٞ ٌٍٙذة اٌّعٝء اٌضبٌش فٟ ّٔػ رذاخـــً رجشثخ ِٛشٛس فش٠ٕ١ً اٌّضدٚط‬ ‫اٌزٞ ٠ٌٛذٖ ظٛء اٌصٛد٠َٛ االحبدٞ ‪.λave. = 589.3 nm‬‬ ‫21. ً٘ ٠خزٍف ػشض اٌٙذة اٌّعٝء ػٓ ػشض اٌٙذة اٌّظٍُ؟ رـُزوش ػاللخ س٠بظ١خ رذػُ االجبثخ.‬ ‫31. ٚظح عجت أعزحبٌخ رىٛ٠ٓ صٛسح حم١م١خ ‪ Real Image‬ثبٌؼذعخ اٌّحذثخ ٌٍّصذس٠ٓ اٌخ١بٌ١١ٓ‬ ‫اٌّزشبوٙ١ٓ أال ثزحمك وْٛ اٌّغبفخ ث١ٓ اٌّغزٛ٠١ٓ اٌّزشافم١ٓ ‪ٌٍ Conjugated Planes‬ؼذعخ‬ ‫(ِغزٛ٠ب اٌصٛسح ٚاٌجغُ ) رغبٚٞ ػٍٝ أاللً ‪ 4f‬ح١ش ‪ّ٠ f‬ضً اٌجؼذ اٌجؤسٞ ٌٍؼذعخ .‬ ‫41. ِغزخذِب لبػذح االصاحخ ‪ ، Displacement Rule‬أشزك اٌؼاللخ اٌزبٌ١خ:‬ ‫2 ‪d  2 d1d‬‬ ‫‪14. An object and screen are separated by a distance  4f show that‬‬ ‫‪a converging lens of focal length, f, will form a real image on the‬‬ ‫. 2 1 ‪screen for tow positions that are separated by d  DD  4f ‬‬ ‫3102/8/01 -.‪Qahtan G‬‬ ‫5 ‪Page 5 of‬‬ ‫‪Fresnel’s Bi-prism‬‬