Prezentacija o učenju, definicija, oblici i vrste sa primerima.

1. Учење, појам и врсте

2. Дефиниција
По традиционалном
схватању учење је:
1. Свесна, намерна
активност
2. Којом се стичу
знања и вештине
3. Везана је за
понављање

3. Проширена дефиниција
Учење је трајна или релативно
трајна промена индивидуе која је
резултат предходне актвности а
манифестује се у понашању под
дређеним околностима.

4. Разлике
Трајна или релативно трајна промена
истиче се да није учење није свака
промена понашања:

5. Разлике сазревања и учења
Резултат је
предходне
активности
Овај део
дефиниције
истиче разлике у
односу на процес
сазревања

6. Врсте учења
Сензитизација и хабитуација
Класично условљавање
Инструментално учење
Учење по моделу
Стицање сензомоторних вештина
Вербално учење

7. Сензитизација и хабитуација
Најранији облици у филогенези
Сензитизација је повећана
осетљивост оргнизма а
хабитуација је учење да не
реагујемо
Мале количине дражи доводе до
брзе реакције (значајне) а на
небитне дражи се брзо навикавамо
Адаптивни значај

8. Примери
Звуци улице
Гласан сат

9. Павлов
Рођен 14. 09. 1849.год
Завршио теолошку школу и
касније се заинтересовао за
психологију
Нобелову награду за
допринос психологији
добио 1904. год
Између осталог радио је и
на Војно-медицинској
академији
Павлов је био ожењен
Серафином Крачевскајом,
наставницом. Имали су три
сина и једну ћерку

10. Класично условљавање
БД
БР
БД .......БР
УД предходи БД
УД изазива БД
која је сад УР
УД .....УР

11. Реакције које се могу условити
Спољашње моторне реакције
Реакције унутрашњих органа
Имунолошке реакције организма
Емоционалне реакције

12. Емоционално условљавање
Мали Алберт нема страх од зеца
Неприајтан звук + зес >страх од
зеца >> страх од свега белог

13. Како се формирала реакција?
Шта је безусловна драж?
Шта је безусловна реакција?
Шта је условна драж?
Шта је условна реакција?
На крају условна драж
___________ изазива условну
реакцију _________.

14. Карактеристике
Лако се ствара
Шири се и
генерализује
Веома тешко се
гаси

15. Емоционално условљавање у
свакодневном животу
Везивање за људе, објекте и ситуације
Јављањем ситуације, дражи јавља се и
емоција
Фобије: војници у рововима, страх за
живот везује се за мали простор,
клаустофобија
Анксиозност страх се веже за место
Симпатије и антипатије сличности
људи

16. Инструментално учење
Закон ефекта: радње које доводе
до циља, тј. задовољења мотива
бивају учвршћене у репертоар
понашања а оне које не воде томе
бивају елиминисане
Краће: радње бивају учвршћене
или елиминисане у зависности од
ефекта до ког доводе

17. Едвард Тордајк

18. Важни појмови:
Поткрепљење: награда која задовољава неки
мотив
Модификација: кажњавање и награђивање

19. Инструменталним учењем
Стичу се: особине личности и когнитивни стил,
интелектуалне особине, уче се релације у
социјалним односима

20. Питања
Како гласи традиционална
дефиниција учења?
Проширена дефиниција учења?
Наброј врсте учења?
Шта је сензитизација?
Шта је хабитуација?
Објасни Павловљево класично
условљавање?

21. Које све реакције се могу
условити?
Објасни емоционално
условљавање на примеру малог
Алберта?
Које су карактеристике
емоционалног условљавања?
Шта се усваја емоционалним
условљавањем у животу човека?

22. Како гласи закон ефекта?
Шта је поткрепљење?
Шта се подразумева под
модификацијом понашања?
Шта човек усваја путем
инструменталног учења?

23. Према уџбенику
Рот Н., Радоњић С. (2011)
Психологија за други разред
гимназије, Београд, Завод за
уџбенике и наставна средства