1. SÍLABO DE INVESTIGACIÓN IV
I. DATOS INFORMÁTICOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público - “Huancavelica”
1.3. Nivel : Educación Superior
1.4. Especialidad : Computación e informática.
1.5. Área : Investigación IV
1.6. Crédito :2
1.7. Año : 2º
1.8. Turno : Mañana
1.9. Duración : Inicio : 29/09/2011
Término : 30/12/2011
1.10. Formador : Julio Moisés MANRIQUE VERGARA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de investigación se ubica en la etapa de formación general del plan de estudios y que favorece la formación personal, profesional y socio comunitario del
pensamiento y reflexivo para el desarrollo de la Investigación Educativa Diagnostica así la Investigación – Acción en el marco de la interculturalidad y la educación
productiva. El desarrollo del área de investigación se efectuara en relación al:
El proyecto integrador es: IMPLEMENTEMOS LA LOMBRICULTURA COMO TECNOLOGÍA EN EL MARCO DE UNA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL.
EJE TRANSVERSAL: INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN PRODUCTIVA.

2. III. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio de Indicadores Técnicas e Momento de Actores Producto o Contenidos Estrategias Tipo de
desempeño Instrumentos Aplicación y evidencia participación
Institucional Temporalización
DIM. Discrimina al Fichas de lectura. Semanal. Docentes Ficha de UNIDAD Nº 01 Lectura y análisis Individual grupal.
PERSONAL. contenido y la Mensual. lectura. de textos.
forma del Cuadros de doble Desarrolla en los Grupal
Asume el pensamiento entrada. Inicial. Estudiantes. Cuadros y estudiantes el
aprendizaje como analítico y esquemas. pensamiento Debate. Individual
proceso de reflexivo Prueba escrita. Formativo. analítico y
autoformación y Resúmenes. reflexivo. Exposición.
actualización.
Planificación de la Dialogo.
investigación:
sistematización
problemática,
identificación del
problema y
sistema de
hipótesis.
La epistemología.
Concepto,
filosofía,
gnoseología y
epistemología.
Corrientes
epistemológicas.

3. DIMENSIÓN Desarrolla con Fichas de Semanal Docente. Fichas de lectura. UNIDAD Nº 02 Lectura y análisis Grupal e
PROFESIONAL: coherencia y lectura. mensual. de textos. individual.
pertinencia la Enfoques de
Analiza y investigación. investigación:
sistematiza Estudiantes. Informe del enfoque
información de Fichas de Inicial. diagnostico cuantitativo y Debates.
diversas fuentes entrevista. enfoque
de manera crítica Educativa cualitativo.
Personal
y reflexiva. diagnostica.
Formativa. jerárquico.
Formulación y
Fichas de
elaboración de Exposición.
encuesta.
una investigación-
Padres de acción: deslinde
familia. conceptual,
Prueba escrita. fundamentos Dialogo.
procesos, fases,
proyecto y
Comunidad.
ejecución. Taller.
DIMENSIÓN Describe, explica Fichas de Semanal Docente. Fichas de lectura. Exposición Individual y
COMUNITARIA: y ejecuta la lectura. mensual. dialogo. grupal
investigación- Estudiantes. Informe de la
Desarrolla acción con la Fichas de investigación- Debate.
investigación entrevista. Autoridades. acción ejecutada.
eficiencia y
innovadora a Inicial. Asamblea.
eficacia. Padres de
favor de la Fichas de
encuesta. familia. Panel.
institución y la
comunidad Formativa. Comunidad. Fórum.
Actas de
pertinente.
asamblea.

4. Prueba escrita.
IV. TABLA DE ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN:
Logro de Instrumento Indicadores de Peso por Contenido Ubicación Cantidad de Punto por ITEM Puntaje
Aprendizaje evaluación indicador de la preguntas
pregunta
Produce textos Fichas de Diferencia las formas UNIDAD Nº 01:
descriptivos observación. del pensamiento.
sobre el trabajo PENSAMIENTO
intelectual en la Organizadores de Diferencia el estudio ANALÍTICO.
investigación conocimiento. y las formas de 30%
científica aprendizaje. Planificación de la
tecnológica. Fichas de investigación.
lecturas. Diferencia tipos y 1.1 3 3 9
niveles de 1.1Situación
Resúmenes investigación problemática.
Identificación del
problema. 1.2 3 2 6
1.2Sistema de
hipótesis.
1.3 3 2 6
1.3La
epistemología:
Concepto.
Filosofía,
gnoseología y
epistemología. 1.4 3 2 6
1.4Corrientes
epistemológicas.
Produce una Fichas de Reconoce la UNIDAD Nº 02
investigación observación. investigación
diagnostica sobre diagnostica en 2.1ENFOQUE

5. la lombricultura. Cuadros de profundidad y 30% DEL 2.1 2 3 6
diagnostico. amplitud INVESTIGACIÓN:
Organizadores Enfoque
del conocimiento. cuantitativo.
Enfoque
cualitativo.
2.2Formación y
2.2 2 3 6
elaboración de
una investigación-
acción.
2.3Concepto.
2.3 2 3 6
2.4Procesos.
2.4 2 3 6
2.5Proyecto.
2.5 3 3 9
2.6Ejecución.
2.6 2 3 6
V. BIBLIOGRAFÍA:
1. ACO CATALDO, P Raúl (1980) metodología de la investigación. Editorial Universo. Lima Perú.
2. ENDER-EGG, Eziquiel (1994) Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Edit. Humanistas. Bs. Ss.
3. BRIONES, Guillermo. (1997) L investigación Social y educativa. Convenio Andrés Bello. Bogotá.
4. CARR, Wilfred(1998) Calidad de la enseñanza e Investigación Acción. Diana Editora. Sevilla.
5. HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto. (1998). Metodología de la Investigación Científica. Mcgraw Hill. México.
6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2003). Guía de Investigación. Diafocad. Lima.

6. __________________________________
Docente Formador
______________________________ ______________________________
Lic. LUCIO CAUCHOS ESPINOZA Lic. JULIO POMPILIO CANDIOTTI
Jefe del Área Académica Jefe de la Unidad Académica
de Computación e Informática