1. Семинар „ПОРА“ PORA Seminar 09 Модуль 5.4.2 Развитие речевых навыков в групповой ситуации Modul 5.4.2 Förderung der Sprachentwicklung in der Gruppensituation Гизела Батлинер Gisela Batliner  Gisela Batliner 2010

2. Семинар „ПОРА“09 PORA Seminar 09 Блок 5.4.2 ... а вне ясель и детского сада? Консультирование и сопровождение родителей: самый эффективный путь развития ребенка! Einheit 5.4.2 ... und außerhalb von Krippe und Kindergarten? Die Beratung und Begleitung der Eltern: Die effektivste Förderung des Kindes!  Gisela Batliner 2010

3. Работа с родителями по естественному слухонаправленному методу Die Elternarbeit nach dem Natürlichen Hörgerichteten Ansatz  Gisela Batliner 2010

6. Каждая терапия или развивающая программа хороша настолько, насколько ее может применить на практике задействованное лицо! Jede Therapie oder Förderung ist nur so gut, wie sie im System der Betroffenen umsetzbar ist!  Gisela Batliner 2010

7. Обычный распорядок дня младенца и маленького ребенка большей частью состоит из интеракции при постоянно повторяющихся действиях, таких, как кормление, пеленание, одевание, раздевание, купание и т.д. Маленькие дети очень часто больше интересуются бытовыми предметами (стиральная машина, пылесос, веник, кастрюли, ящики шкафов), чем игрушками. Der Alltag von Säuglingen und Kleinkindern besteht zum Großteil aus der Interaktion bei immer wiederkehrenden Handlungen, wie Füttern, Wickeln, Anziehen, Ausziehen, Waschen … Kleinkinder interessieren sich oft mehr für Alltagsgegenstände, wie Spülmaschine, Waschmaschine, Telefon, Staubsauger, Besen, Töpfe, Gießkannen, Schubladen, u. ä., als für Spielzeug.  Gisela Batliner 2010

8. Индивидуальные повседневные бытовые ситуации являются, наряду с игрой, основными компонентами раннего развития. Individuell relevante Alltagssituationen sind neben dem Spiel elementare Bestandteile der Frühförderung  Gisela Batliner 2010

9. Диапазон нормы нормального развития Die Normbreite normaler Entwicklung Первые двусложные предложения E rste Zweiwortsätze Ларго, 2009 г. Largo 2009  Gisela Batliner 2010 Количество детей, образовывающих в различном возрасте двухсложные предложения Anzahl der Kinder,die in verschiedenem Alter Zweitwortsätze bilden количество детей (%) Kinder in Prozent возраст (в месяцах) - Alter in Monaten мальчики - Jungen девочки - Mädchen

10. Что ведет к успеху? Was führt zum Erfolg? Создание отношений и активизация ресурсов являются ключом к успешной терапии – как в работе с родителями, так и в работе непосредственно с глухим или слабослышащим ребенком. Beziehungsgestaltung und Ressourcenaktivierung sind die Schlüssel zu einer erfolgreichen Therapie - sowohl in der Arbeit mit den Eltern als auch in der direkten Arbeit mit dem Kind.  Gisela Batliner 2010

11. Благодарю за внимание! Vielen Dank für‘s Zuhören! Я буду рада встретиться с Вами на заключительной дискуссии по модулю 5 в онлайн-классе и уже сейчас хочу поблагодарить Вас за интересный профессиональный обмен опытом за прошедшие недели! Привет из Мюнхена! Гизела Ich freue mich auf die Abschlussdiskussion mit Euch zu dem Modul 5 im Live-Online-Raum und bedanke mich schon jetzt für den interessanten fachlichen Austausch in den letzten Wochen! Grüße aus München! Gisela  Gisela Batliner 2010