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The Impact Of Education
- 1. TheImpact of EducationonCrime Ana Sofia Yepes Marcia Lescano
- 2. Roots Crime: - Poverty Lack: employment, housing. Prejudice*- Family System Communication, values, parental insufficiency, prevention. - Society: Set Priorities, Corruption-affects social programs, lack of skills. Prevention: Education
- 3. Example Impact of educationonsociety in America and Britain in the 50’sEducationwasseen more thanjustintellectuallearning. Thisimprovedthedevelopment of thesecountries. (National Center forPolicyAnalysis)
- 4. Plan Introduction FocusonChildrenfrom “x” street.Offer a chance of educationon 3 MainAreas:- Values:Emotional and Psychologicalskills.- Science: Intellectualand Practicalskills. - Arts: Creativeand Interpretive skills. Persistant, dedicated, maturemanner.
- 5. Objectives Children Givethem a differentperspectiveonlife, society and culture. Teachtheimportance of education. Learntoorganisetheclass as a groupunitedfor a commonpurpose. Seethelifestyle of thesechildrenfrom a more personal perspective. Grow as students and citizens. Class
- 6. Organizetheclass ReachChildren – Interview Beginaction plan Concludeaction plan Do a review and opinionresearchontheclassand as a conclusion. MainViews
- 7. Initial Steps Group 1 Values and Citizenship Teachers* Investigation and conclusion Group 3 4thYear “C” Group 2 Group 5 Group 4 Scienceteachers* Schedule and planning Art teachers* *Theteacherswilljointooffergame and activitiesforthechildren
- 8. MiddleSteps
- 9. Final Steps Talkaboutourexperience. Analizethecurrentsituation. Analizetheprojectsobjective in relationtowhatwasachieved. Proof the main idea of the project and sustain it with tangible (visible) facts. Compare the initial perspectives of the children (and us) compared to the final ones. Discussion Final Document
- 10. Conclusion Length: 3 Weeks Main Points: - Personal treatment.- Persistency.- Effort and Maturity. Length: 1 G.C class Groupdefinition Mainevents and lesson plan Organizetimetables and schedules. Planning Acting Personal and Groupgrowth Proofhoweducation has animpactonsociety and culture. Be abletoseeour roles in society as activiststoimproveeducation and lifestyle.
Notas do Editor
- Comienzas con cómo concluimos que la raíz de los problemas nombrados es la educación dado a que da oportunidades de mejores empleos, permite una paertura e inclinación hacia los estudios (eso significa que el haber tenido estudios esos niños al crecer y tener hijos estarán dispuestos a darles educación a sus hijos y asi romper con este círculo vicioso).Prevention—sofia Explicas cómo la educación, por el hecho en que da conocimeinto, influye en la ideaología de las personas (su forma de pensar y de ver el mundo etc.) y esto (su forma de pensar) tiene influencia sobre la sociedad y sus familias.*education, since it gives knowledge, influences ideology and that influences culture which in turn influences society and family)
- Mashi
- Sofia: solo dices que durante ese proceso se mantiene en cuenta el hecho de que se debe de hacer de una manera constante, persistente madura y responsable. Estamos tratando con seres humanos que necesitan esto, no un grupo de ratones de laboratorio. Mentener en cuenta keep in mindpersistant , mature, constant, and responsable manner.
- Sofía: hablas de los niños. Enseñarles la importancia de la educación asi ellos también lo pueden aplicar en sus hijos en un futuro distante (distantfuture) y darles una nueva y más amplia (new, improved and widerperspective) perspectiva sobre la vida, el mundo y su entorno. (Life, theworld and theirsurroundings)
- Tu hablas de 1, 2 y 31: Primero nos organizamos bien. Decidimos los grupos, cómo funciona, etc. 2. Ya lo demás solo lo lees El 3 action plan significa que comenzamos a poner al proyecto en practica (procura decir eso para que la clase comprenda)
- Tu explicas los grupos 1, 2 y 3El primer grupo (aquí irán los más extrovertidos, sencillos y los que sepan tratar con niños y al mismo tiempo puedan ser responsables) hará la investigación, es decir entrevistará a los niños, verá el ambiente en el que se mueven estos, y podrá sacar información sobre qué horarios estos niños están disponibles y qué tan cerca se encuentran del cole, para asi poder estudiar más facilmente. Además, el sber su información nos permitirá poder buscarlos en caso de que descontinúen su asiistencia a las clases.El grupo 2 (aquí irán los ordenados y planificadores)es horario e investigación: Este grupo organizará los horarios en los que se darán cada clase, cómo se darán, dónde (en qué saló n), se encarga´ra de ver que la mayor cantidad de niños pueda gozar de estas tarde de estudios. Además se encargará de perseguir a cada “profesor” (los de arte ,ciencias y valores) para asegurarse de que presenten sus planes de trabajo y tengan toda su información en orden. El grupo 3 (aquí van los artistas) se encargará de todo lo que es área de artes. Ellos no solo se encargaran de enseñar a pintar u ofrecer algo de música, sino que también estarán en la obligación de hacer que los niños puedan ver al mundo a través del arte y puedan usarla para expresarse.
- mashi
- Discussionsofi:Primero nos ponemos en círculo y discutimos sobre lo que vimos, vivimos, lo que aprendimos y anécdotas. Luego se analiza sus situaciones, lo que ellos reflejaban en cuanto a la educación y su exposición hacia el peligro y el crimen, y como esto se diferencia de lo que nosotros suponíamos o asumimos.La ultima de lees ya el final disc. Lo hago yopo
- Ya tu lees lo que dice en el círculo con título “planning”