Este documento presenta dos instrumentos de evaluación para un proyecto de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente. El primero evalúa la operatividad del proyecto según criterios como la creatividad, ortografía y calidad de contenido. El segundo evalúa una charla expositiva del proyecto midiendo la pronunciación, apoyo didáctico, contacto visual y comprensión. Ambos instrumentos fueron acordados por los socios del proyecto para evaluar de manera estandarizada la implementación del programa.

1. PROYECTO: PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN PARA EL CUIDO DEL
MEDIO AMBIENTE (operatividad)
El presente instrumento de evaluación es el parámetro para evaluar el proyecto, de acuerdo
a los criterios considerados al momento de operatividad el programa es decir, la descripción
de paso a paso como se desarrollarán las charlas de sensibilización.
Este documento se discutió con los socios del proyecto acordando que los criterios a
considerar en la evaluación son los siguientes:
 Creatividad y originalidad en la presentación
 Ortografía
 Calidad del contenido
 Cumplimiento del formato
 Bibliografía
Universidad Tecnologica de El Salvador
Ejecución y evaluación del proyecto Programa de sensibilización para el cuido del medio ambiente
Docente: Blanca Ruth Gálvez Rivas Unidad______
Actividad: Operatividad del proyecto
Descripción: Lo que se tendrá que elaborar es la descripción del desarrollo del trabajo para dar las charlas a
las comunidades, es decir describir paso a paso la ejecución el proyecto.
Criterio de
evaluación
Excelente
(10.0 – 9.0)
Muy Bueno
Buena
(6.0- 5.0)
Regular
(4.0 – 0.0)
Promedio
de nota(8.0 – 7.0)
Creatividad en la
presentación y
originalidad en
la presentación
25%
La portada incluye
título, relacionado
con la operatividad
y ejecución del
proyecto y es muy
creativo.
La portada incluye
título pero no se
entiende la
operatividad del
proyecto y es
creativo.
La portada no
incluye título que se
relacione con la
operatividad del
proyecto y es poco
creativo
La portada no
incluye nada sobre
los detalles
principales de la
operatividad del
proyecto y nada
creativo.

2. Ortografía 15%
El escrito no tiene
errores y la
redacción consta de
ideas claras y
concisas además,
lleva una secuencia
lógica.
El escrito tiene
algunos errores y la
redacción consta de
ideas claras y
concisas pero no
está una secuencia
lógica.
El escrito tiene
errores y la
redacción carece de
ideas claras y
lógica.
El escrito tiene
muchos errores y la
redacción carece de
ideas claras, no
están muy lógicas y
no existe una
secuencia.
Calidad
contenido
25%
Se hace referencian
al tema sobre el
cual se hará la
aportación, y
resumen los
elementos más
importantes
considerados en el
tema a desarrollar
con definiciones
claras.
Se hace referencian
al tema sobre el
cual se hará la
aportación, y
resumen algunos
elementos que son
importantes y
considerados en el
tema a desarrollar
con definiciones
claras.
Se hace referencian
al tema sobre el
cual se hará la
aportación, y
resumen con ideas
poco claras y no
describe el
desarrollo de
definiciones
relacionadas al
tema.
Se hace referencian
al tema sobre el
cual se hará la
aportación, y carece
de un resumen y no
se identifican ideas
claras y precisas
sobre la temática.
Formato 25%
Utiliza un tipo de
letra apropiado para
su lectura, y se
identifican los
temas principales en
negritas y
mayúsculas para
diferenciar de las
ideas sobre el tema.
Utiliza un tipo de
letra apropiado para
su lectura, los
títulos no están en
negritas ni en
mayúsculas y no
diferencian de las
ideas sobre el tema.
No utiliza un tipo
de letra apropiado
para su lectura, y no
se identifican los
temas principales de
las ideas sobre el
tema.
El formato que se
utiliza no es el
apropiado, no
cumple con
ninguno de las
indicaciones dadas.
Bibliografía
10%
Las fuentes de
información son
variadas y
confiables, porque
contribuyen al
desarrollo del tema.
Las fuentes de
información son
variadas pero poco
confiables para el
desarrollo del tema.
Las fuentes de
información son
pocas y no
confiables, no
contribuyen al
desarrollo del tema.
No existen fuentes
de información.

3. PROYECTO: PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN PARA EL CUIDO DEL
MEDIO AMBIENTE (Exposición, Charla)
El presente instrumento de evaluación es el parámetro para evaluar el proyecto, de acuerdo
a los criterios considerados al momento de exponerlo en la charla sobre el programa.
Este documento se discutió con los socios del proyecto acordando que los criterios a
considerar en la evaluación son los siguientes:
 Pronunciación
 Tono de voz
 Apoyo didáctico
 Contacto visual
 Postura
 Comprensión
Universidad Tecnologica de El Salvador
Ejecución y evaluación del proyecto Programa de sensibilización para el cuido del medio ambiente
Docente: Blanca Ruth Gálvez Rivas Unidad______
Actividad: Operatividad del proyecto
Descripción: La actividad que se evaluará es la exposición sobre el tema de sensibilización del cuido sobre
medio ambiente y se medirá el aporte de cada uno de los integrantes del equipo y las destrezas que presente
al momento de realizar la charla.
Criterio de
evaluación
Excelente
(10.0 – 9.0)
Muy Bueno
Buena
(6.0- 5.0)
Regular
(4.0 – 0.0)
Promedio
de nota(8.0 – 7.0)
Pronunciación
10% Habla claro y no
tiene mala
pronunciación
Su pronunciación es
comprensible pero
debe mejorar su
forma de
expresarse.
Su vocabulario es
aceptable, se
comprendió la
participación pero
tuvo algunas
equivocaciones que
tendió a confundir
al capacitando.
Muchas veces habla
despacio entre
dientes, y es poco
comprensible en su
pronunciación.

4. Tono de voz
10%
El tono de voz es
bien alto y su
modulación es
excelente de modo
que llama la
atención de los
participantes.
El tono de voz
usado es apropiado
en la exposición del
tema, modula poco
la voz de modo que
llama poco la
atención de los
participantes.
La entonación de
voz es bastante
buena pero no llama
mucho la atención
de los participantes.
El tono de voz es
muy débil no es
escuchada por los
participantes de
modo que no
prestan mucha
atención al
disertante y se
distraen fácilmente.
Apoyo
didáctico
30%
Los apoyos
didácticos son
variados de acuerdo
a la dinámica que se
llevará a cabo,
demuestran
creatividad y hacen
una mejor
presentación
El apoyo didáctico
facilitó la
comprensión de los
participantes, y
demostró su
dedicación aunque
muy poca
creatividad.
Los apoyos
didácticos
seleccionados
ayudan a una mejor
comprensión y
mejoran la
presentación del
tema,
No presentan
ningún apoyo
didáctico creativo y
en logar de ayudar
al ponente lo
confunden y restan
valor a la
presentación
Contacto visual
y postura 20%
El ponente se ve
relajado y tiene una
buena postura ,
establece contacto
visual con todo el
equipo de
capacitando.
Su postura es
acorde con la
ponencia y
establece contacto
con la mayoría de
participantes.
Se ve un poco
nervioso y eso no
permite mantener
un contacto visual
con sus compañeros
capacitando, aunque
su postura es
adecuada.
Presenta mala
postura y además no
mantiene contacto
visual con los
capacitando no se
dirige a las personas
sino al encargado o
docente.
Comprensión
30%
Contesta con
precisión y claridad
las consultas
realizadas por los
participantes sobre
el tema.
Se denota confianza
y seguridad en el
manejo del tema
expuesta a los
participantes.
Aclara en la
mayoría de veces a
los participantes las
dudas sobre el
tema, pero hay
ambigüedad al
responder.
No contesta con
claridad las
preguntas realizadas
por el participante.
Esta rúbrica de evaluación ha sido discutida con los socios del proyecto y están de acuerdo
con los criterios ya que son estándar con los grupos que ellos van a desarrollar el proyecto.