Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
docente
1. Lilia Muñoz
Modelo Aprendizaje Invertido:
Es una técnica didáctica en la que la exposiciónde contenido se hace
por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera
libre, mientras el tiempo de aula se dedicaa la discusión,resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del
profesor.
Tema: Plan Marshall
1. Saludo
2. Llamado a lista
3. Revisión taller anterior
Conceptualización:
La clase se desarrolló en la Institución Educativa Técnica Miguel
Zapata.
Grado: Noveno
Lugar: Aula de clases
Desarrollo:
Tema: Plan Marshall
1. Saludo
2. Llamado a lista
3. Organización de grupo en mesa redonda
Para el desarrollo de la clase se utilizó como herramienta educativa el
computador, en la cual, se presentó el primer video, sobre el tema,
donde los estudiantes además de escuchar la exposición,iban mirando
imágenes, de tal manera que el estudiante fue comprendiendo lo que
se estuvo diciendo.
En segundo lugar, de igual manera que lo anterior, se presentó otro
video sobre el mismo tema pero diferente contenido, con sus
2. respectivas imágenes, con el fin de que el estudiante se vaya
empapando del tema, además, cree en ellos interrogantes, y cuando
estos interrogantes llegan, es donde empiezala discusióny por ende la
resolución de problemas.
Ellos generaron una serie de interrogantes, que fueron resueltos por
todos, con la supervisión de la docente.
Fue una clase bien agradable, pues, hubo participación de todos los
estudiantes, y todos se vieron interesados con el tema.
Finalmente, se dejó para la casa un taller, que consiste en realizar un
mapa conceptual sobre lo más importante del tema.
Conclusiones:
1. Se puede apreciar, que los estudiantes se muestran muy
motivados cuando se utilizan en las clases este tipo de
herramientas, pues es más agradable la enseñanza y el
aprendizaje se torna ameno.
2. Este modelo de Aprendizaje Invertido, se presta para que haya
interacción entre ambas partes, de tal manera que se desarrolle
un aprendizaje recíproco, tanto de docente – estudiantes y
estudiantes- docente.
