Educación inclusiva

1. INCLUSIÓN
INCLUSIVA

2. Es el proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación
en el aprendizaje, las culturas y en las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la
educación. Involucra cambios y
modificaciones en contenidos, estructuras y
estrategias y la convicción de que es
responsabilidad del sistema regular, educar a
todos los niños y niñas.

3. La educación Inclusiva exige varios
principios, pero los principales son:
- No discriminación
- Accesibilidad
- Realización de adaptaciones curriculares
razonables, flexibles y alternativas en
beneficio de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.

4. La inclusión es un proceso dinámico que
necesita de la acción de todos sus actores
para que los estudiantes con necesidades
especiales tengan acceso a servicios de
primer orden.
La educación es un derecho que tienen
todos, sin excepción, independientemente
de su condición.

5. Ecuador tiene una gran diversidad en
aspectos sociales, culturales y de etnias.
Debido a esta diversidad, la inclusión
cobra importancia.
La inclusión busca modificar aspectos
como la gestión institucional, oferta
curricular, estrategias de aprendizaje,
entre otros, para evitar así la desigualdad
educativa.

6. Se relaciona con el clima de
expectativas, compromisos,
participación, convicción en
los principios y valores
inclusivos (tolerancia,
respeto y solidaridad), ejes
fundamentales para el
desarrollo de un proyecto
educativo inclusivo.

7. La cultura inclusiva es
indispensable para
generar respuestas
educativas necesarias,
y para que se eliminen
las barreras frente al
aprendizaje y
participación.

8. Se refiere a todos los manejos (gestión,
liderazgo y colaboración, desarrollo
profesional, disponibilidad y organización
de recursos y tiempo) que realiza la
institución frente al desarrollo de una
educación inclusiva.

9. Son las actividades que se realizan dentro y
fuera del aula y que promueven la
participación de todos los estudiantes; las
estrategias y metodologías usadas reflejarán
cuan inclusiva es un aula. Un currículo
flexible dará respuesta a las necesidades
educativas especiales y a las características
socioculturales que posea la población.

10. El Índice de Inclusión promueve la preparación del
docente para que pueda brindar respuestas
diversificadas y comprensivas que se adapten a
las necesidades de los estudiantes.
Los cambios de los paradigmas de la exclusión a
la inclusión, de la homogeneidad a la diversidad
obligan a que las escuelas rompan con la
característica Instructiva y que su calidad no se
limite a los resultados de los alumnos mejor
adaptados a esas demandas, sino a la de cada uno
de los estudiantes.