Este documento discute el proceso de adaptación de las familias con hijos que tienen discapacidades. En las décadas de 1960 y 1970, se pensaba que tener un hijo con discapacidad afectaba negativamente a la familia. Sin embargo, estudios más recientes muestran que una discapacidad no necesariamente provoca respuestas poco adaptativas y que puede fortalecer las relaciones familiares. El documento explica las etapas emocionales por las que pasan los padres y ofrece información y orientación para ayudar a las familias a adaptarse

1. Familia y discapacidad: un proceso
importante de adaptación
Marchena, R.

2. Primeros estudios sobre el
tema (1960-70)
Estudios actuales (a partir de
los años 80)
Tener un hijo/a con discapacidad repercute
negativamente en la familia y se producen
FAMILIAS INCAPACITADAS
VISIÓN
NEGATIVISTA
Un hijo/a con discapacidad no tiene por qué provocar necesariamente
respuestas poco adaptativas en el sistema familiar, sino que puede
FORTALECER LAS RELACIONES DENTRO DE LA PROPIA FAMILIA
El niño no es el causante de la patología familiar, sino
que es un agente de riesgo
Marchena, R.

3. ¿CÓMO
EVOLUCIONAN LOS
SENTIMIENTOS Y
LAS EMOCIONES
DE LOS PADRES?
https://youtu.be/2dFtnHWbB
Iw
• 1º- Fase de shock: conmoción,
bloqueo, conductas irracionales…
• 2º - Fase de reacción: rechazo al niño,
deseos de que se muera, agresividad
hacia el personal sanitario, dudas sobre
el diagnóstico... Estrategias
potencialmente beneficiosas que
conllevan posteriormente al proceso de
reconstrucción.
• 3º- Fase de adaptación: ¿qué se
puede hacer? ¿cómo podemos
ayudar? Necesitan una información
precisa acerca de la posible ayuda
• 4º - Fase de orientación: comienzan a
organizarse, a buscar ayuda, a
establecer nuevas rutinas, a planificar
nuevos recursos.
Marchena, R.

4. Marchena, R.

5. Información y
orientaciones para
aprender a mitigar
estas situacione
- Algunos padres, mayor adaptación a una hija con
discapacidad que a un varón (roles sociales aplicados al
género). Lo contrario, si existen marcadas características
físicas
- Aumento del estrés:
- La atención física y médica resta tiempo a la
convivencia familiar y laboral
Marchena, R.

6. • El schock es mayor. Tardan en
adaptarse.
• Participación menor con el
niño, aunque aumenta con la
edad
• Visión menos optimista de los
logros alcanzados y de la
tensión familiar
• Más actividad externa y lucha
por los derechos del menor
• Carga con el peso del cuidado
diario y más probabilidades de
experimentar tensiones físicas
y emocionales
• Sentimientos de competencia
personal son mayores
• En ocasiones, sentimiento de
aislamiento
(La mayoría, por cultura del género)
Marchena, R.

7. - Expresan ventajas positivas, no se lo imaginan de
otra forma
- Desarrollan mayor tolerancia y comprensión hacia
los demás
- Con frecuencia, las HERMANAS asumen rol
cuidadora: limita oportunidades en el desarrollo
- Situaciones incómodas con los amigos:
importante, la orientación de la familia
- Temor al “contagio” por falta de información
- Atención a hermanos pequeños: celos por percibir
menor atención que el hermano con discapacidad
Marchena, R.

8. (Freixa, 1993)
Inicio de
la familia
La espera
del hijo
El nacimiento
del hijo
La edad
preescolar
La edad
escolar
La
adolescencia
La
vida adulta
La mediana
edad
y la vejez
ESTADIOS
Marchena, R.

9. • Las características del menor
• Los recursos internos y externos con los que
cuenta la familia (influencia social)
• Las concepciones que tiene la familia sobre el niño
y sus problemas (influencia social)
¿Qué FACTORES median en el
proceso de adaptación de estas
familias?
(McCubbin y Patterson, 1983)
Marchena, R.