Breve descripción acerca del aprendizaje encarnado o aprendizaje multisensorial. Su fundamento en neurociencias y ciencias cognitivas. Diferencia con otros enfoques convencionales y no convencionales.
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Técnicas de Aprendizaje Multisensorial
1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE
MULTISENSORIAL?
Un Nuevo Concepto y Abordaje en Educación y
Mejora de las Habilidades Mentales
2. Es un Nuevo Concepto porque
Incluye al cuerpo y el entorno en el trabajo
intelectual
Aprovecha el procesamiento somatosensorial
que el cerebro realiza naturalmente
3. Es un Nuevo Concepto porque
El procesamiento de las ideas abstractas no se
limita al procesamiento del lenguaje
4. Es un Nuevo Concepto porque
Implica a la imaginación y resalta su papel en los
procesos de comprensión, producción y
aprendizaje de experiencias e información
5. Y es un Nuevo Abordaje porque
Se implementa en una dimensión concreta y
espacial, a diferencia de los organizadores
gráficos o del pensamiento visual en general
6. Y es un Nuevo Abordaje porque
Se diferencia de otros enfoques de aprendizaje
mediante experiencias pues no requiere ni
plantea excursiones ambientales ni trabajo grupal
7. Y es un Nuevo Abordaje porque
Se basa en el rol de los esquemas de
experiencias corporales y su proyección
imaginativa en la expresión habitual de los
conceptos, incluyendo a los abstractos
8. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractos
desde una estrategia centrada en lo concreto?
En la mente, el mecanismo básico de representación
de conceptos abstractos es la simulación de estados
presentes en situaciones concretas
Los textos generan simulaciones en el lector
9. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractos
desde una estrategia centrada en lo concreto?
Los conceptos abstractos siempre implican contenido
situacional (información sobre agentes, objetos,
sucesos, lugares y estados subjetivos y
sensomotores)
10. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractos
desde una estrategia centrada en lo concreto?
Al considerar al cuerpo y la situación como
constituyentes de la mente que representa
conceptos, no hay contraposición entre lo cognitivo y
lo sensomotor
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