Diaporama présentant des conseils juridiques et pédagogiques pour une ingénierie de formation sur des diplômes Jeunesses et Sports en Aquitaine (voir avertissement en dernière diapo)

1. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
Formation Ouverte
et/ou A Distance
DRJSCS Aquitaine
“Notre civilisation est en train de devenir numérique.”
Gérard Berry Collège de France, titulaire de la chaire d'Innovation technologique – Leçon inaugurale - 2008
La FOAD est souvent traitée « à part », de façon cloisonnée, alors qu’elle résulte du croisement
entre les champs traditionnels de la formation et de l’évolution des TIC*.
*Technologies de l’Information et de la Communication

2. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD : définitions
• Circulaire DGEFP 2001: Une « formation ouverte et/ou à distance », est un
dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins individuels
ou collectifs (individus, entreprises, territoires). Elle comporte des
apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et compétences
locales ou à distance. Elle n’est pas exécutée nécessairement sous le
contrôle permanent d’un formateur.).
• Pédagogique: Une Formation Ouverte et/ou A Distance est un dispositif
organisé, finalisé, qui prend en compte la singularité individuelle et
collective des stagiaires et repose sur des situations d'apprentissage
complémentaires et plurielles en termes de temps, de lieux, d’actions, de
médiations pédagogiques humaines et technologiques:
○ Lorsque seule l'unité de lieu est brisée, on parle de formation à distance.
○ Lorsque l'unité de temps ou d'action est brisée, on parle de formation ouverte.
○ Quand les unités de temps, de lieu et d'action sont brisées simultanément, on
parle de formation ouverte et à distance.

3. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD, ne pas confondre avec:
● Autoformation
● Présentiel enrichi
● Support de cours en ligne
● MOOC (massive open online course) fondés sur la théorie
de la connectivité et sur une pédagogie ouverte, qui s'appuient sur des réseaux de
contenus et d'individus
● ...

4. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD : Aspects juridiques
● Jusqu’à août 2014, il n’y avait qu’une circulaire pour préciser
les modalités d’application de la FOAD dans un dispositif de
formation professionnelle :
Circulaire du 20 juillet 2001 de la DGEFP
● Loi sur la formation professionnelle du 5 mars 2014:
○ Deuxième décret d’application issu de cette loi:
Décret n° 2014-935 du 20 août 2014 relatif aux
formations ouvertes ou à distance

5. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD: Les moyens d’
organisation
Encadrer les moyens d’organisation nécessaire pour dire que c’est de la FOAD (et pas
de l’auto-formation):
Les moyens d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance, pédagogique et
technique, mis à disposition du stagiaire qui suit une séquence de formation ouverte
ou à distance, qui doivent être précisés dans le programme mentionné à l’article L.
6353-1, comprennent notamment :
• « 1° Les compétences et qualifications des personnes chargées d’assister le
bénéficiaire de la formation ;
• « 2° Les modalités techniques selon lesquelles le stagiaire est accompagné ou
assisté, les périodes et les lieux mis à sa disposition pour s’entretenir avec les
personnes chargées de l’assister ou les moyens dont il dispose pour contacter ces
personnes ;
• « 3° Les délais dans lesquels les personnes en charge de son suivi sont tenues de l’
assister en vue du bon déroulement de l’action, lorsque cette aide n’est pas
apportée de manière immédiate.
En italique mes commentaires personnels

6. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD: Vérification de l’assiduité
Deuxième article sur la vérification de l’assiduité (donc présence du stagiaire pour
accéder aux financements de la formation professionnelle):
L’assiduité du stagiaire contribue à justifier de l’exécution de l’action de formation.
Pour établir l’assiduité d’un stagiaire à des séquences de formation ouvertes ou à
distance, sont pris en compte :
• « 1° Les justificatifs permettant d’attester de la réalisation des travaux exigés en
application du 1° de l’article L. 6353-1 ;
• « 2° Les informations et données relatives au suivi de l’action, à l’accompagnement
et à l’assistance du bénéficiaire par le dispensateur de la formation ;
• « 3° Les évaluations spécifiques, organisées par le dispensateur de la formation, qui
jalonnent ou terminent la formation. »
Le décret dit bien que c’est l’attestation des travaux réalisés par le stagiaire qui va
confirmer sa présence et rajoute deux lignes éclairantes sur la manière d’utiliser le
tracking (vu du côté du dispositif d’accompagnement du stagiaire, la plateforme
facilitant une mise en relation entre formateurs, tuteurs et stagiaires).
En italique mes commentaires personnels

7. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD: Habilitation de l’OF
● Modalités de suivi décrites:
○ justifier du nombre d'heures à distance et de l’assiduité, cf
Décret)
● Manière de concilier temps de formation à distance et travail
sur le lieu d'alternance:
○ jours bloqués FOAD, agenda individualisé, prise en compte
globale sur une période donnée…
○ exemples:
■ Journée avec horaires fixes et donc communication synchrone via les technologies
permises (formation à distance)
■ Plage de trois semaines pour réaliser 35h de formation et donc communication
asynchrone avec des délais de remise de travaux et de réponses des formateurs
précisés (formation ouverte et à distance)
■ Agenda de remise des travaux individualisé pour une ou des personnes ayant des
contraintes particulières (sportif en compétition à l’étranger, temps fort sur la
structure de travail…) et donc un suivi particulier prévu

8. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD: Habilitation de l’OF
● Outil technique choisi:
○ plateforme internet dédiée à la formation à distance, avec
les possibilités de vérifications de l’activité
■ pas en cumul horaire, mais bien en vision d’une activité de formation encadrée
● Types de contenus abordés, productions demandées:
○ en lien avec le niveau de la formation et place donnée à
l'innovation pédagogique
■ comme un meilleure articulation avec le lieu d’alternance, exemple: le stagiaire filme
une séance pédagogique sur son lieu d’alternance, retour croisés des stagiaires et
formateurs via la plateforme, puis analyse globale en présentiel…

9. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
FOAD : Outil pratique
Pour débuter en FOAD :
● Un guide d'apprentissage: on devrait retrouver l'ensemble des
éléments de cette fiche sur la plate forme de FOAD.
○ C’est aussi un guide centré sur l’activité du stagiaire, donc
sur la compétence à développer (les contenus ou
connaissances étant au service de cette acquisition*)
*de plus, scénariser des connaissances pour une assimilation en formation à distance se révèle assez onéreux
(et les formations Jeunesse et Sports sont centrées sur l’activité)

10. CE QUE VOUS ALLEZ APPRENDRE
Sous forme d'un objectif de formation
CE QUE VOUS DEVEZ DEJA SAVOIR ET
SAVOIR-FAIRE
Pré-requis
Séquences obligatoirement suivies ou autres acquis nécessaire
CE QUE VOUS UTILISEZ POUR
TRAVAILLER
Supports
Les contenus
Les sites
Les documents ou livres
MATERIEL NECESSAIRE
DOCUMENTS SUPPLEMENTAIRES
FACULTATIFS
CE QUE VOUS AVEZ À FAIRE
Consignes de travail pour le module:
Activité 1 :
Description détaillée de l'activité et des documents à prendre en compte.
Éventuellement, description détaillé des productions à envoyer (et la forme demandée)
Activité 2 :
(....)
Activité 3 .....
EVALUATION
Explication du traitement des présences ou remise de production, critère d'évaluation et délai de retour des formateurs
Donc ce champ indique à la fois l’évaluation formative, mais aussi les critères qui attesteront de l’assiduité du stagiaire
(présence signée après travaux rendus)
MODALITES DE SUIVI
Exemple:
Cette séquence se déroule à distance, le suivi se fait à l’aide de la plateforme FOAD de la formation (prévu à cet effet) et
du téléphone du formateur.
La plateforme FOAD de la formation permet une communication du type forum de discussion, messagerie instantannée et
visio-conférence.
DELAI DE REALISATION DE LA
SEQUENCE
Indiquez ici le délai donné aux stagiaires pour réaliser cette séquence de formation
(et le cas échéant, quand la période de réalisation possible s’étale sur une semaine, les temps ou le suivi du formateur est
en synchrone ou asynchrone)
Titre de la séquence de formation
Durée de la séquence en heures (durée indicative pour le stagiaire et pour le financeur)

11. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
Réflexions personnelles
La distance n'est pas l'objectif premier, mais nous nous attachons
à produire des contenus pouvant être utilisés en formation à
distance. C'est donc à partir de nos méthodes pédagogiques que
nous développons la formation à distance, sans avoir à imposer
cette modalité. Nous sommes donc plus en accord avec le terme
de FOAD, l’idée d’ouverture nous semblant primordiale.
Effectivement, la formation et donc nos méthodes pédagogiques
s'adaptent à l'évolution des moyens de communication et de
production éditoriale.
En fait, nous nous attachons à résoudre le problème de continuité
et de cohérence entre le temps de la formation et celui de
l'exercice professionnel en corrélation avec celui de la réduction
des distances géographiques.

12. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
Ressources et partage d’
expérimentations
● Faire le point : la formation ouverte à distance (FOAD), site
Canopé (Education Nationale): http://www.cndp.fr/crdp-
creteil/doctice/872-faire-le-point--la-formation-ouverte-a-
distance-foad
● Site collectif présentant des expérimentations et ressources
pour la FOAD autour de formations Jeunesse et Sports: http:
//reseaufoad.wordpress.com/

13. Direction Régionale Jeunesse Sports Cohésion Sociale Aquitaine - 30 janvier 2015 - Pascal Choteau
Contact
Pascal Choteau
Service Formation de la DRJSCS Aquitaine
pascal.choteau@drjscs.gouv.fr
Avertissement: les préconisations juridiques sont valables en France, les
préconisations pédagogiques résultent de ma position personnelle (donc pas forcément
partagée par tous les habilitateurs de formation)