SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Baixar para ler offline
Vers un monde
sans diplôme ?
Kersel Communication
Contexte
LE CONTEXTE : 

UN CHOMAGE DE MASSE 

CHEZ LES JEUNES ET LES
ENTREPRISES N’ARRIVENT
PAS À RECRUTER

• 23% de jeunes de 18 à 25 ans sont au
chômage en région de Bruxelles-
Capitale et leur cursus est peu adapté
au monde d’aujourd’hui. 70% des
demandeurs d’emploi n’ont pas de
diplôme de secondaire. Par ailleurs
40% des chômeurs n’ont jamais utilisé
Internet. 
• On estime d’ici à 2020 le nombre de
jobs disponibles dans l’écosystème
digital à 300 000 selon une étude de
BCG.
NOTRE SOLUTION
• Une école innovante. Accessible sans
frais, qui dispense un enseignement
sans profs ni diplôme. Ouverte toute
l’année 24H24, 7/7. 
• Une école performante. Régulièrement
classée parmi les meilleures écoles de
code au monde grâce à son
programme élaboré au sein de l’école
42. 
• Une école impactante. Qui contribue à
la création d’emplois locaux et à la
réinsertion d’étudiants peu adaptés au
système éducatif traditionnel. 
UNE ECOLE INNOVANTE
• L’apprentissage en peer-to-peer : pas
de cours, pas de profs : au 19, ce sont
les étudiants eux-mêmes qui sont en
charge de leur réussite et de celle de
leurs camarades. 
• La gamification et la progression : la
progression au 19 est représentée par
des niveaux d’expérience inspirés des
jeux vidéo.
• Le décloisonnement temporel : chaque
étudiant progresse à son propre
rythme. Le programme scolaire est
étalé sur une période de 2 à 5 ans et
prévoit des stages ou des temps
partiels en entreprises. 
UN PROJET SOCIAL 
• Inclusion sociale avec Bruxelles
Formation et Actiris qui souhaitent
permettre aux chômeurs de pouvoir
continuer à percevoir leurs allocations
tout en étudiant à 19. 
• Création d’un écosystème : connexion
avec le réseau des asbl qui luttent
contre la fracture numérique.
• Partenariat avec Women in tech : série
d’actions et d’évènements pour
renforcer la présence des femmes dans
notre formation.
• Partenariat avec Facebook qui nous a
déjà permis d’activer des campagnes
sur ces groupes cible. 
Crack du Code Bruxelles
• Evénement en partenariat avec Actiris
et MolenGeek
• Collaboration avec les influenceurs
Abdel en vrai et MolemSisters
• Recrutement immédiat de candidats
Un financement innovant
• Le financement est majoritairement
assuré par le privé mais serait
impossible sans la mise en place de
partenariats avec le secteur public,
pour sa réalisation et assurer la bonne
intégration du projet dans l’écosystème
bruxellois. 
Equipe et Campus
Les fondateurs de 42
• L’établissement a été fondé par Florian
Bucher, Xavier Niel, Nicolas Sadirac et
Kwame Yamgnane en 2013 alors que
l’industrie du numérique était en plein
manque de développeurs
informatiques en France.
• Pour former en grand nombre les
meilleurs talents de demain, l’école
met à disposition la meilleure
infrastructure dans un lieu unique et
moderne. 42, c’est la réponse à ce que
devrait être l’école de demain. 
Les fondateurs de 19
• IAN GALLIENNE (FONDATEUR) est
Administrateur-Délégué de Groupe Bruxelles
Lambert (Belgique). Pour Ian Gallienne,
“l’arrivée de 19 et de ses étudiants devrait
permettre à terme aux entreprises de bénéficier
d’une main d’œuvre qualifiée et à la Belgique de
mieux saisir toutes les opportunités de
l’économie numérique”. 
• JOHN BOGAERTS (FONDATEUR) est le
directeur du cercle d’affaires B19. Pour John, “le
19 complète l’offre d’enseignement pour les
jeunes qui n’ont pas trouvé leur place dans
l’enseignement traditionnel et leur offre une
chance de trouver un emploi et de s’insérer
dans la société. Le campus deviendra un
véritable incubateur de talents réunissant les
meilleures conditions pour l’entrepreneuriat
numérique“. 
L’équipe de 19
• L’établissement est géré par Stephan
Salberter, assisté de Edouard Meier,
Gwenda Frocrain et Emilie Peeters.
• L’équipe acompte les 150 premiers
étudiants, fait le lien avec les sponsors
et anime un écosystème de
partenaires pour dynamiser l’école et
insérer les étudiants dans la société. 
Le campus
• L’école mettra à disposition la meilleure
infrastructure dans un lieu unique et
moderne, le campus de la Bogaerts
International School dans le Domaine
de Latour de Freins (Bruxelles - Uccle,
Engeland). Le campus comporte plus
de 6.600 m² au sein d’un parc boisé de
9 hectares, qui offriront les meilleures
conditions d’immersion aux étudiants et
des synergies avec les autres projets
pédagogiques de l’école, dont l’école
de commerce ISTEC-ECB. 
• Le campus accueillera des élèves de
toutes les nationalités entre 3 et 30
ans. Tout a été pensé pour qu’ils se
mélangent.
Rentrée 2018
• 2000 tests en ligne, 450 étudiants en
‘Piscine’, 150 étudiants admis.
• Impact national : 15% des étudiants n’ont
pas leur CESS.
• 1er octobre : rentrée 2018

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Le modèle d’apprentissage entre pairs à l’école 19

2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
Julien Llanas
 
E learning dossier de com pour icf
E learning dossier de com pour icfE learning dossier de com pour icf
E learning dossier de com pour icf
Gilles Ducloux
 
Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?
Pierre-Bernard Toubol
 
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
Université Laval
 

Semelhante a Le modèle d’apprentissage entre pairs à l’école 19 (20)

2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
2012-03-06_CNN_AVIS_eEducation
 
L'école et le numérique
L'école et le numériqueL'école et le numérique
L'école et le numérique
 
Rapport d 'activité 2013 de la Scic R2K
Rapport d 'activité 2013 de la Scic R2KRapport d 'activité 2013 de la Scic R2K
Rapport d 'activité 2013 de la Scic R2K
 
Fondation Télécom : dons alumni et parents d'élèves 2016
Fondation Télécom : dons alumni et parents d'élèves 2016Fondation Télécom : dons alumni et parents d'élèves 2016
Fondation Télécom : dons alumni et parents d'élèves 2016
 
Grande Ecole du Numerique rapportdactivite-final
Grande Ecole du Numerique rapportdactivite-finalGrande Ecole du Numerique rapportdactivite-final
Grande Ecole du Numerique rapportdactivite-final
 
Présentation du Projet AMDEC : Chantier -Ecole –Production (CEP)
Présentation du Projet AMDEC : Chantier -Ecole –Production (CEP)Présentation du Projet AMDEC : Chantier -Ecole –Production (CEP)
Présentation du Projet AMDEC : Chantier -Ecole –Production (CEP)
 
Lille by inria n°4 : la médiation scientifique - partageons les sciences du n...
Lille by inria n°4 : la médiation scientifique - partageons les sciences du n...Lille by inria n°4 : la médiation scientifique - partageons les sciences du n...
Lille by inria n°4 : la médiation scientifique - partageons les sciences du n...
 
E learning dossier de com pour icf
E learning dossier de com pour icfE learning dossier de com pour icf
E learning dossier de com pour icf
 
le numérique pour réussir des_l'ecole_primaire
le numérique pour réussir des_l'ecole_primairele numérique pour réussir des_l'ecole_primaire
le numérique pour réussir des_l'ecole_primaire
 
Le numerique pour_reussir_des_l_ecole_primaire_institut_montaigne_rapport_mar...
Le numerique pour_reussir_des_l_ecole_primaire_institut_montaigne_rapport_mar...Le numerique pour_reussir_des_l_ecole_primaire_institut_montaigne_rapport_mar...
Le numerique pour_reussir_des_l_ecole_primaire_institut_montaigne_rapport_mar...
 
Présentation POP
Présentation POP Présentation POP
Présentation POP
 
Tome 8 : éducation
Tome 8 : éducationTome 8 : éducation
Tome 8 : éducation
 
Lettre semestrielle 19 octobre 2018
Lettre semestrielle 19 octobre 2018Lettre semestrielle 19 octobre 2018
Lettre semestrielle 19 octobre 2018
 
Lettre du challenge Education-Entreprise
Lettre du challenge Education-Entreprise Lettre du challenge Education-Entreprise
Lettre du challenge Education-Entreprise
 
Edp ami-vff
Edp ami-vffEdp ami-vff
Edp ami-vff
 
Signaux Numériques 2018
Signaux Numériques 2018Signaux Numériques 2018
Signaux Numériques 2018
 
Inria Plug'in - 5
Inria Plug'in - 5Inria Plug'in - 5
Inria Plug'in - 5
 
Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?
 
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...
 
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"
 

Último

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 

Último (20)

Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 

Le modèle d’apprentissage entre pairs à l’école 19

  • 1. Vers un monde sans diplôme ? Kersel Communication
  • 3. LE CONTEXTE : 
 UN CHOMAGE DE MASSE 
 CHEZ LES JEUNES ET LES ENTREPRISES N’ARRIVENT PAS À RECRUTER
 • 23% de jeunes de 18 à 25 ans sont au chômage en région de Bruxelles- Capitale et leur cursus est peu adapté au monde d’aujourd’hui. 70% des demandeurs d’emploi n’ont pas de diplôme de secondaire. Par ailleurs 40% des chômeurs n’ont jamais utilisé Internet.  • On estime d’ici à 2020 le nombre de jobs disponibles dans l’écosystème digital à 300 000 selon une étude de BCG.
  • 4. NOTRE SOLUTION • Une école innovante. Accessible sans frais, qui dispense un enseignement sans profs ni diplôme. Ouverte toute l’année 24H24, 7/7.  • Une école performante. Régulièrement classée parmi les meilleures écoles de code au monde grâce à son programme élaboré au sein de l’école 42.  • Une école impactante. Qui contribue à la création d’emplois locaux et à la réinsertion d’étudiants peu adaptés au système éducatif traditionnel. 
  • 5. UNE ECOLE INNOVANTE • L’apprentissage en peer-to-peer : pas de cours, pas de profs : au 19, ce sont les étudiants eux-mêmes qui sont en charge de leur réussite et de celle de leurs camarades.  • La gamification et la progression : la progression au 19 est représentée par des niveaux d’expérience inspirés des jeux vidéo. • Le décloisonnement temporel : chaque étudiant progresse à son propre rythme. Le programme scolaire est étalé sur une période de 2 à 5 ans et prévoit des stages ou des temps partiels en entreprises. 
  • 6. UN PROJET SOCIAL  • Inclusion sociale avec Bruxelles Formation et Actiris qui souhaitent permettre aux chômeurs de pouvoir continuer à percevoir leurs allocations tout en étudiant à 19.  • Création d’un écosystème : connexion avec le réseau des asbl qui luttent contre la fracture numérique. • Partenariat avec Women in tech : série d’actions et d’évènements pour renforcer la présence des femmes dans notre formation. • Partenariat avec Facebook qui nous a déjà permis d’activer des campagnes sur ces groupes cible. 
  • 7. Crack du Code Bruxelles • Evénement en partenariat avec Actiris et MolenGeek • Collaboration avec les influenceurs Abdel en vrai et MolemSisters • Recrutement immédiat de candidats
  • 8. Un financement innovant • Le financement est majoritairement assuré par le privé mais serait impossible sans la mise en place de partenariats avec le secteur public, pour sa réalisation et assurer la bonne intégration du projet dans l’écosystème bruxellois. 
  • 10. Les fondateurs de 42 • L’établissement a été fondé par Florian Bucher, Xavier Niel, Nicolas Sadirac et Kwame Yamgnane en 2013 alors que l’industrie du numérique était en plein manque de développeurs informatiques en France. • Pour former en grand nombre les meilleurs talents de demain, l’école met à disposition la meilleure infrastructure dans un lieu unique et moderne. 42, c’est la réponse à ce que devrait être l’école de demain. 
  • 11. Les fondateurs de 19 • IAN GALLIENNE (FONDATEUR) est Administrateur-Délégué de Groupe Bruxelles Lambert (Belgique). Pour Ian Gallienne, “l’arrivée de 19 et de ses étudiants devrait permettre à terme aux entreprises de bénéficier d’une main d’œuvre qualifiée et à la Belgique de mieux saisir toutes les opportunités de l’économie numérique”.  • JOHN BOGAERTS (FONDATEUR) est le directeur du cercle d’affaires B19. Pour John, “le 19 complète l’offre d’enseignement pour les jeunes qui n’ont pas trouvé leur place dans l’enseignement traditionnel et leur offre une chance de trouver un emploi et de s’insérer dans la société. Le campus deviendra un véritable incubateur de talents réunissant les meilleures conditions pour l’entrepreneuriat numérique“. 
  • 12. L’équipe de 19 • L’établissement est géré par Stephan Salberter, assisté de Edouard Meier, Gwenda Frocrain et Emilie Peeters. • L’équipe acompte les 150 premiers étudiants, fait le lien avec les sponsors et anime un écosystème de partenaires pour dynamiser l’école et insérer les étudiants dans la société. 
  • 13. Le campus • L’école mettra à disposition la meilleure infrastructure dans un lieu unique et moderne, le campus de la Bogaerts International School dans le Domaine de Latour de Freins (Bruxelles - Uccle, Engeland). Le campus comporte plus de 6.600 m² au sein d’un parc boisé de 9 hectares, qui offriront les meilleures conditions d’immersion aux étudiants et des synergies avec les autres projets pédagogiques de l’école, dont l’école de commerce ISTEC-ECB.  • Le campus accueillera des élèves de toutes les nationalités entre 3 et 30 ans. Tout a été pensé pour qu’ils se mélangent.
  • 14. Rentrée 2018 • 2000 tests en ligne, 450 étudiants en ‘Piscine’, 150 étudiants admis. • Impact national : 15% des étudiants n’ont pas leur CESS. • 1er octobre : rentrée 2018