1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial del estado Lara
“Andres Eloy Blanco”
Sección: 2201
Nombre de los alumnos:
Surani Mejías C.I: V-20.719.291
Paola Castejón C.I: V-20.943.818
Elisaul Garmendia C.I: V-21.297.864
Zulma Chávez C.I: V-20.334.989
Nombre del Tutor:
Gloria Castillo

2. Intrducción:
Memoria colectiva es el proceso social de reconstrucción del pasado vivido y
experimentado por un cierto grupo, comunidad o sociedad. De esto se intuye
la existencia de una relación clara con el pasado, con la historia pasada, pero
no de una manera independiente, sino en sintonía con el momento presente.
Asímismo podría decirse que existe como especie de un puente que une los
hechos pasados a la realidad actual, lo que sin duda también nos hace pensar
o imaginar de alguna manera el futuro.
Adquirir conocimientos acerca de los orígenes de nuestra alma mater, es
definitivamente una tarea que resulta de sumo interés. Somos parte de un
sistema educativo que constantemente experimenta cambios, es por ello que
revivir las transiciones del mismo se vuelve seductor, sin embargo la acción
es aún más atractiva cuando se puede formar parte de las transformaciones
futuras, esas que algún día también serán memorias colectivas del pasado.
En ese sentido, explorar la memoria colectiva de nuestra institución se
vuelve un desafío, en el cual el ciclo: pasado-presente-futuro, es un factor
fundamental del pensamiento progresista.

3. Memoria Colectiva:
Nuestra institución nació como Ciclo Básico Superior de Barquisimeto
(CBS) en 1972. Fue creada con la finalidad de brindar una formación básica
durante dos semestres a los estudiantes que iniciaban su educación
universitaria, quienes posteriormente proseguirían sus estudios en cada una
de las instituciones universitarias que para la época funcionaban en
Barquisimeto: la Universidad Centroccidental (UCO) actualmente UCLA; el
Instituto Pedagógico Experimental de Barquisimeto (IPB), ahora UPEL, y el
Instituto Universitario Politécnico de Barquisimeto (IUP), hoy Unexpo.
Con el Profesor Napoleón Torres como director, el CBS inició sus
actividades el 7 de marzo de 1973. Su matrícula inicial de 3.500 estudiantes
alcanzó la cifra de 7.000 en 1976, en razón de que atendía durante los dos
primeros semestres a todos los estudiantes que ingresaban a la educación
universitaria en Barquisimeto, en esa época.
Aunque a través de una resolución del año 1974 el Ministerio de
Educación establecía la finalidad del CBS, éste carecía de base jurídica
propia. El 22 de marzo de 1979 el despacho educativo recomendó la
elaboración de un proyecto de institución denominado Instituto de Ensayo
para los Estudios Básicos. Posteriormente una comisión asumió la
elaboración del plan que fue entregado al ME el 20 de octubre de1980. El
CNU, con base en un dictamen emitido en 1982 por la Oficina de
Planificación del Sector Universitario (OPSU), aprobó la transformación del

4. CBS en Instituto Universitario Experimental de Barquisimeto (IUEB),
mediante el decreto 1.713 del 22 de noviembre de 1982.
El nuevo instituto designó una comisión que planteó la necesidad de
formar técnicos superiores en la región Centroccidental. El Ministerio de
Educación en Resolución N° 571, de fecha 31 de julio de 1986, autorizó al
IUEB para ofrecer la especialidad de Administración, con menciones en
Costos y Mercadotecnia. En enero de 1987 ingresaron 100 estudiantes para
cada mención, que se sumaron a los estudiantes de la UCLA, única institución
universitaria que aún mantenía sus estudiantes en el IUEB mientras
cursaban su Ciclo Básico.
El Decreto N° 1.572 del 8 de diciembre de 1988 oficializó el nombre
de Andrés Eloy Blanco como epónimo de la institución. Posteriormente,
mediante el Decreto Nª 2.737 del 31 de enero de 1989, el Ministerio de
Educación transformó el Instituto Universitario Experimental Andrés Eloy
Blanco en Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy
Blanco (Iuetaeb)
En septiembre de 1989 se inició la carrera de Turismo, con las
menciones Servicios Turísticos y Hotelería. En julio de 1990 egresa la
Primera Promoción de Técnicos Superiores Universitarios en
Administración, 38 en la mención Costos y 27 en Mercadotecnia. Ese mismo
año comienza a impartirse la especialidad de Deportes con 120 bachilleres
en las menciones: Atletismo, Natación, Lucha y Levantamiento de Pesas.

5. En septiembre de 1992 fue creada la carrera de Higiene y Seguridad
Industrial y en 1993 se da inicio a la de Control de Calidad con una matrícula
de 80 estudiantes. En marzo de 1997 se autoriza el inicio de las carreras de
Contaduría y Mercadotecnia, que sustituyeron a la de Administración y en
marzo de 1998 comenzó la carrera de Información y Documentación.
En febrero de 2001, el despacho educativo, en resolución publicada
en Gaceta Oficial N° 37.140, declara en proceso de modernización y
transformación al Iuetaeb. Para dirigir dicho proceso se nombró una
Comisión de Modernización y Transformación coordinada por el Prof.
Marcos Coronel Nadal. Luego de cinco años, en marzo de 2006, se
recompone la comisión y se designa coordinadora a la Ing. Bertha Pulido
León.
El 21 de noviembre de ese año, en plena celebración del Día del
Estudiante Universitario, el presidente de la República, Hugo Chávez,
anunció la creación de la Misión Alma Máter, que tiene como objetivo crear
nuevas universidades especializadas y transformar a los 29 institutos
tecnológicos y colegios universitarios del país en universidades politécnicas.
El proceso de conversión hacia Universidad Politécnica Territorial
del estado Lara Andrés Eloy Blanco (Uptaeb) se oficializó mediante el
decreto presidencial N° 7.569 que aparece en Gaceta Oficial N° 5.987 de
fecha 16 de julio de 2010. De esa manera, el Presidente de la República

6. cumplía la palabra empeñada, y anunciaba la transformación del entonces
Iuetaeb y de otros cinco tecnológicos en universidades politécnicas
territoriales.
El referido decreto establece que la naciente universidad, con sede
inicial en Barquisimeto, tendrá como objetivos estratégicos contribuir con la
soberanía tecnológica de la nación a través del estudio, la investigación y el
trabajo creador en múltiples campos de estudio, enfocados en el abordaje
de los problemas en su contexto territorial, de acuerdo con las necesidades
del pueblo.
Un año antes, desde enero de 2009, la institución asumió el reto de
impartir cuatro Programas Nacionales de Formación: Licenciatura en
Administración, Licenciatura en Ciencias de la Información, Ingeniería en
Higiene y Seguridad Laboral e Ingeniería en Sistemas de Calidad y
Ambiente.
Actualmente la Uptaeb forma Técnicos Superiores Universitarios en
las especialidades de Mercadotecnia, Higiene y Seguridad Laboral,
Hotelería, Turismo, Sistemas de Calidad y Ambiente, Información y
Documentación, Deportes y Contaduría. Asimismo se ofrecen las
especializaciones en Finanzas y Calidad Ambiental, tanto para egresados de
la universidad como para profesionales graduados en otras casas de estudio,
además se imparten cursos de actualización en distintas áreas del
conocimiento.

7. A través de la implementación de los Programas Nacionales de
Formación y en función del nuevo encargo social como universidad
territorial, se están produciendo cambios significativos en nuestra Alma
Máter, en su vinculación con la comunidad, en el diseño curricular, en la
estructura organizativa y en la gerencia estratégica, entre otros.
En la actualidad nuestra comunidad universitaria con la participación
protagónica del pueblo organizado está impulsando un proceso de
transformación en la Uptaeb que reivindica el carácter humanista de la
educación universitaria, fortaleciendo la municipalización y la
universalización de los estudios universitarios como garantía de pertinencia
e inclusión y nos compromete cada vez más a impulsar el desarrollo
endógeno del estado Lara y la transformación social del país.
Misión:
Somos una Institución Pública de Educación Universitaria de carácter
humanista, con corresponsabilidad social y ambiental, comprometida con la
generación y transformación del conocimiento científico, tecnológico,
artístico, social y cultural, formadora de profesionales integrales,
emprendedores, innovadores, reflexivos y críticos, con ética socialista para
constituirse en factor estratégico del fortalecimiento del poder popular,
sobre la base de un talento humano multidisciplinario y tecnología de
avanzada para el desarrollo sustentable, sostenible y endógeno, en
correspondencia con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
Simón Bolívar.

8. Visión:
La Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy
Blanco será para el año 2013 una institución de vanguardia en la formación
de talento humano comprometido con el entorno social, político, cultural y
ambiental para dar respuesta a los requerimientos del proceso de
transformación de la sociedad venezolana, en función del desarrollo
endógeno y sustentable, la soberanía nacional, la construcción del Socialismo
Bolivariano y la democracia participativa y protagónica.
Objetivos:
Optimizar la gestión institucional que garantice el servicio
educativo con criterio de equidad, pertinencia social y calidad.
Construir un modelo educativo institucional que contribuya a la
formación integral de profesionales generadores de respuestas a
las expectativas de la sociedad.
Vincular la investigación y extensión con el entorno político,
económico, social, cultural y ambiental, a fin de crear y transferir
conocimientos que promuevan el desarrollo humano sustentable.

9. Promover la formación permanente del talento humano para
asegurar la vigencia de la calidad en el servicio educativo.
Fortalecer los Sistemas de Información y Comunicación con el
propósito de prestar un servicio educativo de calidad.
Políticas Institucionales:
Desarrollar un modelo educativo institucional.
Fomentar la responsabilidad social como valor institucional.
Incorporar al personal docente al proceso de asesoria académica para
guiar al estudiante en su permanencia como miembro de la comunidad
universitaria.
Promover la imagen institucional.
Generar una toma de decisiones participativa y democrática.
Reconocer los meritos en el desempeño del talento humano.
Asegurar la pertinencia social del servicio educativo a través del
seguimiento al egresado y la evaluación institucional.
Fortalecer el programa de postgraduados para convertirlo en pivote
de la academia.
Fomentar la acción integral de las funciones universitarias por parte
del docente.
Reinvertir en la institución los recursos financieros producto de la
autogestión.
Flexibilizar y adaptar el modelo educativo de acuerdo a las nuevas
modalidades de educación.
Implementar el ingreso de personal apegado a la norma.

10. Asegurar el libre acceso a la información institucional.
Activar las Coordinaciones y Comités institucionales.
Resguardar los derechos laborales del personal.
Promover la equidad en el ingreso Estudiantil.
Desarrollar una gestión con criterios de transparencia en el manejo
de los recursos financieros y con responsabilidad social a través de
una práctica permanente de rendición de cuentas.
Principios y Valores:
Democracia Participativa y Protagónica
Solidaridad
Pertinencia Social
Responsabilidad
Identidad y Pertenencia
Formación Integral para toda la Vida Académica y Social
Pensamiento crítico y reflexivo
Respeto a los derechos humanos y la bioética
Justicia social y equidad
Calidad y eficiencia
Cultura de paz

11. Aportes a la Memoria Colectiva:
La Universidad Politécnica Territorial del estado Lara “Andrés Eloy Blanco”
tal como fue anteriormente expuesto, a atravesado ciertas reformas que
han beneficiado de manera notable la institución. En secuencia con este
proceso, a continuación se harán algunas sugerencias de cambios posibles
que mantengan la premisa del beneficio institucional.
En base a la creciente demanda estudiantil de la que año tras año es
partícipe la universidad, uno de los principales cambios posibles sería una
remodernización general de la facultad. Muchas de las aulas que posee la
institución se encuentran en condiciones no aptas, esto debido a la
antigüedad de las mismas; es por esto que una reformulación de las
estructuras de los salones de clase, daría un vuelco total a la educación
que hoy desempeña, además de colaborar de una manera eficiente en la
admisión de una mayor cantidad de bachilleres.
Un ejemplo muy oportuno en este caso es el de la Universidad de
Carabobo, donde existen auditorios que funcionan como aulas de clase,
con una capacidad de 120 personas, aumentando con esto la capacidad de
alumnos por matrícula y a la vez disminuyendo el presupuesto para el
pago de la matrícula docente, pues uno solo de ellos equivaldría a tres.
Otra transformación que puediese ser determinante para la institución
es que trascienda el hecho de ser una universidad regional. Actualmente
no existe en el país alguna entidad universitaria con sede en cada una de
las provincias del mismo, la más cercana a ello es la Universidad Central
de Venezuela, una de las más grandes e importantes universidades que

12. poseemos; cuenta con nueve facultades en Caracas, dos facultades
en Maracay y un núcleo de estudios básicos en Cagua (Estado Aragua),
cinco núcleos de estudios universitarios supervisados y doce estaciones
experimentales en diferentes áreas de la República. No obstante se
encuentra lejos de ser una “Universidad Federal”, como lo es la
Universidad Tecnológica Nacional de Argentina, una de las universidades
públicas más importantes de esa nación; quien Se diferencia de las
demás universidades del país en que es una casa de altos estudios
exclusivamente técnicos e ingenieriles y en que posee facultades
regionales en todas las ciudades, lo que la convierte en la única
universidad federal de su patria.
Sería entonces una gran metamorfosis con cambios radicales, pero sin
duda un principio de expansión que maracaría un hito en la historia de las
casas de estudios superiores de Venezuela.
También sería un gran aporte la expansión de los programas de estudio
que la facultad brinda, así como también la implementación de nuevas
carreras en las ramas de la tecnología y la ingeniería. Es importante
considerar los programas de postgrado e investigación o estudios de
cuarta categoría, como son usualmente conocidos. En este ambito la
universidad se abriría paso a un sin fín de posibilidades de desarrollo.
Como la Universidad Nacional Experimental Politécnica (UNEXPO), que a
través de la Dirección de Investigación y Postgrado ofrece a los
profesionales, la oportunidad de cursar estudios de cuarto nivel en
diversas áreas de Maestrías, Especializaciones Técnicas y Profesionales.

13. A su vez realiza estudios para definir áreas prioritarias de
investigación; desarrolla líneas de investigación en función de las
necesidades de la región y del país; fomenta la creación de grupos de
investigación; difunde y promociona las actividades de investigación;
estimula la participación de docentes en proyectos multidisciplinarios;
establece relaciones permanentes con otras universidades,
organizaciones públicas y privadas e integra de manera efectiva los
resultados de las gestiones de investigación con la docencia de postgrado
y la extensión.
También en el área de expansión de los pensun de pregrado, algunas
carreras a considerar podrían ser:
o Ingeniería Aeronáutica
o Ingeniería Civil
o Ingeniería Eléctrica
o Ingeniería Electrónica
o Ingeniería Electromecánica
o Ingeniería Industrial
o Ingeniería Mecánica
o Ingeniería Metalúrgica
o Ingeniería Naval
o Ingeniería Pesquera
o Ingeniería Química
o Ingeniería en Sistemas de Información
o Ingeniería Textil
o Licenciatura en Administración Rural
o Licenciatura Organización Industrial

14. Conclusión:
Conocimos la historia de nuestra institución y a partir de ella echamos un
vistazo a lo que un día la historia podría ser. En cuanto a la misión y la visión
futura de la universidad no existen muchas opciones por sugerir, ya que
hasta el día de hoy cumple con la misión por la que fue creada, que es
brindar una formación integral al bachiller y forjarlo como profesional en el
área de la tecnología. Lo que sí cabe destacar, es que actualmente la
universidad atraviesa por una conversión ideada en el modelo de gobierno
actual, razón por la cual muchas de sus características pertencen al mismo.
Conciencia “Socialista” en pro del desarrollo endógeno es prácticamente uno
de los pilares de la institución, valdría entonces la pena interrogarse
¿Nuestra alma mater conservará este modelo a través del tiempo?
Cualquiera que sea la respuesta el resultado debe ser considerado aparte de
alguna suposición política. Lo importante es que la institución siga
impartiendo el conocimiento en la población estudiantil de Venezuela y que
continue también siendo parte de cambios que la beneficien.
Construir la memoria colectiva del futuro es un reto del que más de uno se
debiera ocupar, una pequeña idea puede hacer la diferencia. Sin lugar a
dudas es un proceso difícil pero a fin de cuentas no imposible.

15. Bibliografía:
Referencias bibliográfica Electrónicas:
Http://www.iuetaeb.tec.ve
Institución: (Historia, misión, visión, objetivos, políticas institucionales y
principios y valores).
Http://www.utn.edu.ar
Institucional: (Historia y la Universidad en la actualidad)
Http://www.dip.bqto.unexpo.edu.ve/swfs/quienes.swf
(Principal, historia, autoridades, planta DIP, convenios)
Http://www.wikipedia.org
Universidad de Carabobo
Universidad Central de Venezuela