Presentación sobre cómo abordar la igualdad de género desde las aulas

2. Desigualdad entre hombres y mujeres
“la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las
mujeres y los hombres, y las niñas y los niños”
La igualdad no significa que las mujeres y los hombres sean lo mismo,
sino que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades no
dependen del sexo con el que nacieron.
La igualdad de género supone que se tengan en cuenta los intereses, las
necesidades y las prioridades tanto de las mujeres como
de los hombres

3. Desigualdad entre hombres y mujeres
™ La participación de la mujer en la vida política, ya sea mediante el
voto, intervención en procesos de toma de decisiones o
desempeño de cargos públicos.
™ La educación es un instrumento para empoderar a las personas
dotándolas de conocimientos teóricos y prácticos que ayudan a
mujeres y hombres a realizar sobre su vida profesional y privada.
™ La legislación y otras medidas legales en materia de equidad de
género indican si un Estado ha reconocido la existencia de
desigualdades que requieren la adopción de medidas
diferenciadas en función del sexo para garantizar la
igualdad.

4. Percepción de la igualdad de género
El problema de la desigualdad está en los prejuicios, las ideas preconcebidas, y los
sesgos con que tanto mujeres como hombres se enfrentan al trabajo, las tareas
domésticas, etc. Así desde niños, adquirimos sesgos.
Estereotipos masculinos Estereotipos femeninos
Estabilidad emocional Inestabilidad emocional
Dinamismo Pasividad
Agresividad Ternura
Tendencia al dominio Sumisión
Afirmación del yo Dependencia
Racionalidad Frivolidad
Valentía Miedo

5. Percepción de la igualdad de género
En una sociedad en la que las mujeres cobran menos que los hombres por realizar el
mismo trabajo, hay más paro femenino y menos mujeres en puestos directivos, se
hace imprescindible educar en la igualdad de género también desde las aulas
Conseguir una sociedad más justa y la tan ansiada
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
PARA

6. Los niños desarrollan prejuicios desde
muy pequeños
™ La principal herramienta para combatir esa situación
es la EDUCACIÓN.
™ “La equidad de género es una meta que entre todos, y
precisamente desde la escuela, podemos conseguir”
Sergio Díez

7. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
™
Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.
Desmontar mediante la vocación crítica los prejuicios y los
hábitos sexistas. A través del razonamiento crítico
conseguimos que los niños puedan hacer frente a las
generalizaciones.

8. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Todos pueden hacer todo. Eliminar las concepciones erróneas,
empezando en el ámbito doméstico y continuando en la escuela.
Enseñar a los niños a compartir las tareas, no sólo entre ellos,
sino con los padres, dentro de sus posibilidades, y evitar que sea
una sola persona la que cargue con todo el peso de la casa.

9. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Afrontar las diferencias de género. Es innegable que niños y
niñas no son iguales, a nivel fisiológico y mental son diferentes.
Por ello, se tiene que enseñar a los niños a afrontar estas
diferencias y a asumirlas. Además, se tiene que dar respuesta a
las dudas de los niños sobre cuestiones incómodas como el sexo,
y las relaciones entre personas para romper el sistema de
imposición de roles.

10. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Evitar el acceso a los estímulos sexistas. A diario los niños
están sometidos a un bombardeo continuo de estímulos, no
todos ellos deseables. Para evitar que en ellos nazca una
percepción sexista, es importante impedir una sobreexposición
a estos contenidos y desarrollar un sentimiento crítico para que
puedan enfrentarse a los mismos.

11. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Utilizar el juego como base de la enseñanza en equidad. Cabe
fomentar los juegos inclusivos, en los que el rol masculino o
femenino no intervenga, así como la promoción de equipo mixtos.
El juego es una de las formas más efectivas de enseñanza,
especialmente en valores.

12. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Ofrecer patrones de conducta ejemplares. Los niños comienzan a
desarrollar su personalidad a través de la repetición y tomando
como ejemplo a las personas de su alrededor. Por ello es
importante que en casa ya exista un clima de equidad de género
que será reforzado en la escuela.

13. Claves para promover la equidad de
género en las aulas
Hacer un seguimiento durante el desarrollo cognitivo. Es
preciso hacer un seguimiento del niño y evitar que las
concepciones erróneas se afiancen dentro de su
entendimiento.
Estar atento ante cualquier desviación y rebatir esa idea a
través del razonamiento, y nunca del castigo, es una parte
fundamental del aprendizaje.

14. Gracias a la educación y a los avances de la sociedad esto,
actualmente, ya está cambiando y el papel de la mujer está
cambiando existiendo mujeres, madres y trabajadoras
dispuestas a romper con los tópicos

15. Gracias a la educación y a los avances de la sociedad,
actualmente, han cambiado los roles familiares
tradicionales y se está pasando a un modelo de
compartición de tareas

16. Familia e igualdad
Para conseguir una igualdad real es importante educar en el respeto a las
personas desde pequeños. Esta tarea es, en gran parte, de la familia que
tiene mucha influencia.
El objetivo de la familia, junto con la ayuda de la escuela, es enseñarles a
comportarse según los valores y pautas socioculturales, educando a los
niños en el respeto hacia los demás desde pequeños.

17. Finalidad de la educación
El fin de la educación en el respeto e igualdad entre todos y entre géneros es
erradicar la crianza sexista de niños y niñas. Pero aún queda mucho por
hacer….
De una generación a otra, se transmiten tradiciones, costumbres y roles que,
a veces, se les pueden llamar machistas.
Debido a estos roles que se imponen por tradición, los hijos e
hijas pueden llegar a NO aprender a hacer las cosas básicas para
funcionar de manera igualitaria.
Por ejemplo: “Ana como es la chica ayuda a poner la mesa y Juan
que es el chico no tiene por qué ”.

18. ¿Qué hacer para educar en igualdad?
™ Reforzar y alentar lo positivo en los más pequeños.
™ Dejar de lado “etiquetas” destructivas y sexistas. Éste lenguaje negativo provoca poca
seguridad, aumento de la culpabilidad y baja autoestima.
™ Aceptar la individualidad de cada hijo (o alumno/a), permitiéndoles ser ellos mismos.
™ Educar a los niños a través del ejemplo.
™ Poner límites con respeto, esto es, haciéndolo sin gritos ni de manera desproporcionad
™ En cuanto a los estereotipos del hogar: se deben enseñar las tareas a los
hijos y a las hijas (alumnos y alumnas) y rotarlas entre todos los
integrantes de la familia.
™ Apoyar y animar a los niños y niñas para que desarrollen sus talentos.

19. ¿Cómo queremos educar a
nuestro alumnado?
™ Reflexionemos sobre nuestra práctica docente
™ Cuidemos el lenguaje utilizado y evitemos estereotipos
™ Revisemos el lenguaje sexista del currículo en los libros
de texto
™ Propongamos actividades inclusivas
™ Debatamos y reflexionemos con nuestro alumnado

20. Gracias por vuestra atención