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Bildungsarbeit mit Medien  Ein kritisch-konstruktiver Blick  auf medienpädagogische Praxis  und ihre Genderbezüge Prof. Dr. Renate Luca / Dr. Petra Grell (Universität Hamburg)
Nutzungspräferenzen Tätigkeiten der 12- bis 19-Jährigen am Computer Täglich/mehrmals pro Woche (Angaben in Prozent)   Quelle: JIM-Studie 2005, S. 31, eigene Zusammenstellung 13 14 Bild-, Foto-, Videobearbeitung 17 10 Musik-CDs erstellen 30 35 Texte schreiben 38 37 Für die Schule arbeiten 61 15 Computerspiele 67 50 Mit PC Musik hören Jungen Mädchen Tätigkeit
Vorgehensweise
Projekt-Recherche: Orientierendes Raster ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],III  Nutzungs- und produktorientierte Computer-Projekte III.1 Computer-Nutzung III.2  Internet-Nutzung III.3 Internet-Gestaltung: Homepage, Online-Magazin erstellen III.4 CD-Rom erstellen III.5 D igitale Fotoerstellung und -bearbeitung III.6 Computerecke im Kindergarten III.7 Software für Kinder (Vorschul- und Grundschulbereich)  III  (b)  Sozial- und interaktionsorientierte Computer-Projekte III.8  Computerspiele III.9  Chat- und Selbstdarstellungsräume
Projekt-Recherche: Orientierendes Raster  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VII. Thematischer Fokus  VII.1 Geschlechter: Auseinandersetzung  mit „Geschlecht“ (Medieninhalte im Zentrum), sowie dessen Konstruktion  in Medien VII.2  Manipulationsmöglichkeiten und Perspektivität in Medienprodukten (Filmanalyse, Manipulation/ Perspektivität, politische Bildung)  VIII Sonstige  VIII.1  Projekte in Kindergarten oder Vorschule VIII.2 Grundschulprojekte
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Projekt-Recherche: Beispiele
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