Este documento propone un nuevo modelo de evaluación llamado "Nautilus" que sea contextualizado, auténtico, progresivo y personalizado. En este modelo, los estudiantes seguirían una "hoja de ruta", compartirían sus experiencias en una "bitácora", y recibirían "insignias" en su "pasaporte" al lograr objetivos. El documento usa el ejemplo de Juan Pablo, un estudiante que preferiría este enfoque gamificado en lugar de exámenes tradicionales.

1. nautilus
Blanca Tulleuda Martínez
Diana de León Cerda
Gustavo García Lutz
OS Edición Diciembre 2012 Ileana Cruz Sánchez

3. Nos preocupa un
problema en especial
de la #Educacion

4. Una pista del problema …

5. Otra …

6. ¿Ya lo tienen claro… verdad?

7. educadores padres /
alumnos tutores
¿Es sabio mantener esta situación en las instituciones
educativas a día de hoy?

8. La evaluación
MEMORÍSTICA
y a LIBRO
CERRADO
está en fase de
extinción

9. Search, find, remix, create and share
Exámenes a
internet abierto

10. ¿ Nautilus ?
Soñamos que la
evaluación puede ser
INVISIBLE
Muchacha asomada a la ventana - Salvador Dalí

11. ¡Así NO! en nombre de la justicia y de la diversidad

12. La metáfora
NAUTILUS http://es.wikipedia.org/wiki/Nautilus
NAVEGAR http://es.wikipedia.org/wiki/Navegaci%C3%B3n_mar%C3%ADtima

13. nautilus

14. Nautilus = Evaluación invisible
1. Contextualizada, auténtica y progresiva.
Personalizada.
2. Abierta y a lo largo de todo el viaje. Fluye y se
comparte.
3. Promotora de la curiosidad y de la investigación
productiva. Gamificada.

15. Juntos "learning by doing"

16. Todos queremos
Aprender a navegar la vida

17. Ser o no ser...

18. nautilus
- hoja de ruta
- bitácora
- pasaporte

19. #1 - La hoja de RUTA
Evaluar siempre siguiendo unos objetivos y trayectoria
personalizados. El alumno es responsable de su aprendizaje.

20. el aprendizaje guiado y formal para
novicios y más serendípico para los
exploradores y expertos

21. Aprendizaje recursivo y “OnLife“. Aprender de los errores, de los éxitos,
de la toma de decisiones, de la gestión de problemas y conflictos

22. Nos gusta “CO – CONDUCIR”

23. #2 - la bitácora
Compartir las experiencias vividas en el viaje, documentarlo y poder
mostrar parte de ella a los que no han viajado con nosotros

24. BITÁCORA
transmedia y
de uso compartido
La narración se experimenta usando todos los medios posibles y de
autoría tanto individual como compartida.

25. Las escalas y el “Modo Beta”
Cada escala = un logro = celebrar

26. Las escalas y el “Modo Beta”
Cada escala = un logro = rectificar

27. #3 - El pasaporte
¿Dónde hemos estado?
Logros conseguidos
Caminos recorridos

28. #3 - El pasaporte
Las insignias del pasaporte: ofrecidas modo peer2peer, por el educador
en modo top down, por la comunidad a través de colaboraciones reales o
redes sociales, por la institución o escuela, por uno mismo
(autoevaluación)

30. Conozcamos a Juan Pablo…
Es un chico como cualquier otro, inteligente y con notas regulares. En la
temporada de exámenes se pone de mal humor y no quiere estudiar
porque se le olvida y le frustra ver que las calificaciones no tienen nada
que ver con lo que sabe.
Juan Pablo sueña con una escuela donde los exámenes no existan. Un
lugar en donde pueda aprender como en un videojuego, con pruebas,
que reten su habilidad y conocimiento.
¿Qué pasaría si aprender fuera una experiencia similar? Donde Juan
Pablo pueda elegir una ruta de aprendizaje, hacer algunas actividades y
otras no, ganar “logros” y cuando - después de pasar algunas pruebas y
puntos de control— tenga el puntaje necesario para avanzar a la
siguiente etapa, para “subir de nivel”?

31. Hipermuro
Hoja de Ruta, Bitácora y pasaporte
Juan Pablo aprende de “Refranes”: qué es un refrán, el uso de la metáfora
en el habla popular, el significado denotativo y connotativo. Habilidades
blandas como: interpretar, comunicar, compartir información, integrar.

32. Para la actividad de escenificación, Juan Pablo se reúne con Tania, Jesús,
Mariana y Pedro para hacer un video musical de refranes, porque a Mariana
le gusta cantar y bueno, es una chica muy linda y estudiosa. A Juan Pablo le
gusta Mariana, y trabajar con ella es un plus. El video lo suben a youtube
para que además de su grupo, lo vean sus padres y otros amigos. Como
reciben 50 “likes” obtienen la insignia “videostar”.

34. “We are the champions”

35. ¿Te interesa la propuesta?
Contacta a Nautilus en
@ileana_faerie @ggarcialutz @btulleuda @diana_janitzio
y agenda una presentación detallada
¡Gracias por tu atención!