SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Языковое планирование снизу




Йорги Ортёми, МУШ нимо ужан огин| Artem Malykh, MUSh working group
Потребность в языковом планировании для финно-угорских языков



Большинство языков российских финно-угров находится в
слабоинституционализированном состоянии и их развитие не регулируется
никакими специальными органами.

Развитие языка происходит спонтанно, окказионально, фрагментарно
В принципе язык так и развивается.

Но в условиях когда язык находится на втором месте после доминирующего в
обществе языка (поддерживаемого в том числе официальными институтами),
этого естественного, не регулируемого свыше развития становится
недостаточно.
Развитие финно-угорских языков необходимо планировать и осуществлять
посредством участия специальных ответственных институтов.
Негативные стороны языкового планирования сверху



   Известно, что языковое развитие «сверху» имеет свои негативные
   стороны:

   - некоторые разработки создаются ограниченной группой лиц,
   профессионально работающих с языком, а не большинством
   членов языкового сообщества;
   - искусственность разработок;
   - моноцентризм в принятии решений;
   - решение принимается ограниченной группой лиц, а не
   «естественно» возникает в процессе языкового
   функционирования.
Комплексный вариант


 Можно ли использовать политику языкового планирования, которое
 было бы и централизованным (координированным), и при этом лишено
 негативных сторон централизованного планирования?

 Самый главный вопрос – как формировать языковые нормы в условиях,
 когда сверху они не могут быть сформированы?

 Как формировать единую норму, когда развитие происходит
 децентрализовано, из разных мест?


 Такой формой может быть языковое планирование снизу.
Как может быть устроена общая схема языкового планирования




 •Низовая работа предметных специалистов и активистов;
 •Координация языковых разработок специальным органом;
 •Общественная экспертиза разработок языковым сообществом посредством
 краудсорсинга.
Схема организации работы для удмуртского языка
Направления необходимых преобразований в удмуртском языке

1) Создание неологизмов:
- в первую очередь, для приоритетных сфер
- планомерно для всех сфер
2) Эксплицитное разъяснение принципов формирования новой терминологии;
3) Новые идиомы, обороты, конструкции в публицистическом и
    официально-деловом стилях языка;
4) Принципы унификации форм заимствованных глаголов, прилагательных и наречий;
5) Удмуртизация этнонимов и важнейших географических топонимов (названия
    стран, городов, административно-территориальных единиц);
6) Формирование расширенного списка словообразовательных суффиксов;
7) Слэнг, жаргонизмы, ненормативная лексика, прозвища, клички, неформальные
    неологизмы;
8) Дерусификация грамматики - возвращение к исконным, неискаженным
    грамматическим конструкциям//пробуждение истинно удмуртских моделей
    словообразования и синтаксиса;
finno-ugric social network




                      uralistica.com

The place for discussion and collaboration
Площадка для дискуссий и совместной работы

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Grassroots language planning for minority Uralic languages

Коммуникативная культура
Коммуникативная культураКоммуникативная культура
Коммуникативная культураCKPPK
 
основные этапы развития методики обучения иностранным
основные этапы развития методики обучения иностраннымосновные этапы развития методики обучения иностранным
основные этапы развития методики обучения иностраннымbukish
 
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россии
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россииРабочая программа по русскому языку 1 класс школа россии
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россииОльга Бутонакова
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметовrassyhaev
 
Рабочая программа русский язык 6 класс
Рабочая программа русский язык 6 класс Рабочая программа русский язык 6 класс
Рабочая программа русский язык 6 класс Ольга Бутонакова
 
рабочая программа 4 б класса
рабочая программа 4 б классарабочая программа 4 б класса
рабочая программа 4 б классаvirtualtaganrog
 
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...Алиса Скрябина
 
Современный русский язык
Современный русский языкСовременный русский язык
Современный русский языкEpihina
 
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часоврабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов11qwerasdf
 
Рабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 классРабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 классОльга Бутонакова
 
10 - 11 классы
10 - 11 классы10 - 11 классы
10 - 11 классыKirrrr123
 
Единственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюЕдинственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюTalyzina Alla
 
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе панова
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе  панова поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе  панова
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе панова Palshina
 
говорить выразительно быть успешным
говорить выразительно   быть успешнымговорить выразительно   быть успешным
говорить выразительно быть успешным11qwerasdf
 

Semelhante a Grassroots language planning for minority Uralic languages (20)

Коммуникативная культура
Коммуникативная культураКоммуникативная культура
Коммуникативная культура
 
основные этапы развития методики обучения иностранным
основные этапы развития методики обучения иностраннымосновные этапы развития методики обучения иностранным
основные этапы развития методики обучения иностранным
 
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россии
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россииРабочая программа по русскому языку 1 класс школа россии
Рабочая программа по русскому языку 1 класс школа россии
 
russki
russkirusski
russki
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметов
 
рп+русский+язык
рп+русский+языкрп+русский+язык
рп+русский+язык
 
Рабочая программа русский язык 6 класс
Рабочая программа русский язык 6 класс Рабочая программа русский язык 6 класс
Рабочая программа русский язык 6 класс
 
рабочая программа 4 б класса
рабочая программа 4 б классарабочая программа 4 б класса
рабочая программа 4 б класса
 
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...
Рабочая программа по русскому языку на основе примерной программы А.Д. Шмелёв...
 
Современный русский язык
Современный русский языкСовременный русский язык
Современный русский язык
 
грамматика 2 фпк
грамматика 2 фпкграмматика 2 фпк
грамматика 2 фпк
 
Prezentatsia1
Prezentatsia1Prezentatsia1
Prezentatsia1
 
Prezentatsia1
Prezentatsia1Prezentatsia1
Prezentatsia1
 
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часоврабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов
рабочая программа по русскому языку 5 класс фгос 210 часов
 
Рабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 классРабочая программа по русскому языку 4 класс
Рабочая программа по русскому языку 4 класс
 
10 - 11 классы
10 - 11 классы10 - 11 классы
10 - 11 классы
 
Единственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюЕдинственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знанию
 
Mos
MosMos
Mos
 
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе панова
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе  панова поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе  панова
поурочное планирование по русскому языку на 5 класс по программе панова
 
говорить выразительно быть успешным
говорить выразительно   быть успешнымговорить выразительно   быть успешным
говорить выразительно быть успешным
 

Grassroots language planning for minority Uralic languages

  • 1. Языковое планирование снизу Йорги Ортёми, МУШ нимо ужан огин| Artem Malykh, MUSh working group
  • 2. Потребность в языковом планировании для финно-угорских языков Большинство языков российских финно-угров находится в слабоинституционализированном состоянии и их развитие не регулируется никакими специальными органами. Развитие языка происходит спонтанно, окказионально, фрагментарно В принципе язык так и развивается. Но в условиях когда язык находится на втором месте после доминирующего в обществе языка (поддерживаемого в том числе официальными институтами), этого естественного, не регулируемого свыше развития становится недостаточно. Развитие финно-угорских языков необходимо планировать и осуществлять посредством участия специальных ответственных институтов.
  • 3. Негативные стороны языкового планирования сверху Известно, что языковое развитие «сверху» имеет свои негативные стороны: - некоторые разработки создаются ограниченной группой лиц, профессионально работающих с языком, а не большинством членов языкового сообщества; - искусственность разработок; - моноцентризм в принятии решений; - решение принимается ограниченной группой лиц, а не «естественно» возникает в процессе языкового функционирования.
  • 4. Комплексный вариант Можно ли использовать политику языкового планирования, которое было бы и централизованным (координированным), и при этом лишено негативных сторон централизованного планирования? Самый главный вопрос – как формировать языковые нормы в условиях, когда сверху они не могут быть сформированы? Как формировать единую норму, когда развитие происходит децентрализовано, из разных мест? Такой формой может быть языковое планирование снизу.
  • 5. Как может быть устроена общая схема языкового планирования •Низовая работа предметных специалистов и активистов; •Координация языковых разработок специальным органом; •Общественная экспертиза разработок языковым сообществом посредством краудсорсинга.
  • 6. Схема организации работы для удмуртского языка
  • 7. Направления необходимых преобразований в удмуртском языке 1) Создание неологизмов: - в первую очередь, для приоритетных сфер - планомерно для всех сфер 2) Эксплицитное разъяснение принципов формирования новой терминологии; 3) Новые идиомы, обороты, конструкции в публицистическом и официально-деловом стилях языка; 4) Принципы унификации форм заимствованных глаголов, прилагательных и наречий; 5) Удмуртизация этнонимов и важнейших географических топонимов (названия стран, городов, административно-территориальных единиц); 6) Формирование расширенного списка словообразовательных суффиксов; 7) Слэнг, жаргонизмы, ненормативная лексика, прозвища, клички, неформальные неологизмы; 8) Дерусификация грамматики - возвращение к исконным, неискаженным грамматическим конструкциям//пробуждение истинно удмуртских моделей словообразования и синтаксиса;
  • 8. finno-ugric social network uralistica.com The place for discussion and collaboration Площадка для дискуссий и совместной работы