Carta de un alumno de 14 años escrita junto a su madre con propuestas para cambiar el sistema educativo y hacerlo más atractivo, especialmente para aquellos alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo.

1. CARTA A “QUIEN MANDA EN LOS
INSTITUTOS DE SECUNDARIA”
Fuente: Blog “Sombreros de Colores”,
por Joan Carles March y María Ángeles Prieto, 13-3-2016
Viñetas de FRATO
UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA, desde el punto de
vista de un niño (desde el respeto al profesorado, por una escuela inclusiva y en
la que sea fundamental la participación de todas las partes implicadas, también el
alumnado):
Tengo 14 años y estoy en 1º de la ESO. No me gusta el Insti. Ayer le pregunté
a mi madre cuando tiempo tenía que estar yendo y me dijo que …¡6 años!!!
PUFFFF…., LE ESCRIBO A QUIEN MANDA EN LOS INSTITUTOS para ver si los
pueden hacer más interesantes y divertidos. (Y reconozco que en el mío hay
muchos profes buenos y que se preocupan por mi y por todos!!)
A mi me cuesta aprender, pero quiero estudiar para tener de mayor un trabajo
que me guste.
Señor o señora jefa de los institutos YO TENGO ALGUNAS IDEAS QUE
PODRÍAN AYUDARNOS A LOS QUE NOS CUESTA ESTUDIAR Y NO NOS
GUSTA LA SECUNDARIA.

2. 1. Se deberían elegir a los profes que, además de saber enseñar y todo eso,
fueran más ser alegres, amables y cariñosos (que les hagan unas pruebas
para comprobar esto!!). Es verdad que muchas veces nos distraemos y no
estamos atentos y se nos olvidan cosas o no hacemos caso y nos ponemos a
jugar con el de al lado… pero regañarnos todo el rato… Los profes alegres y que
se preocupan por ti, yo creo que son mejores maestros porque te dan ganas de
aprender, es como si no quisieras defraudarlos. (Yo he tenido profesores en mi
cole de primaria “Alquería” que antes de regañar me preguntaban si estaba bien
o si me pasaba algo o si necesitaba salir un rato)
2. Cuando me distraigo, a mi me sirve más que me ayuden con algo a estar
atento: que me llamen la atención en voz baja para que los demás no se rían
de mí, que me avisen de que me van a preguntar algo antes y que me pregunten
algo que yo sepa. Eso me hace sentirme bien y me dan más ganas de
aprender. No me gusta que me digan que “ya te has distraído otra vez” o “tienes
que estar más atento”. Eso ya lo se yo!!! Pero no es tan fácil. ¿Alguien piensa que
no nos gustaría estar atentos sin tener que esforzarnos tanto?. A mi me
encantaría poder controlar mi cabeza…pero se va sola. Si las clases fueran más
cortas, si no hubiera que estar sentado todo el rato, si hubiera descansillos, si me
pudiera levantar a hacer algo (borrar la pizarra, repartir folios: me encantaría que
cada día hubiera un ayudante y que a mí me tocara muchas veces!!!)

3. 3. Las clases deberían ser más variadas y no siempre el profe escribiendo en
la pizarra, o diciéndonos que leamos del libro y luego, a quien le da tiempo,
haciendo ejercicios (a mí siempre me quedan para casa). A mi me gustaría hacer
cosas distintas: ver películas, buscar cosas en libros de la biblioteca o en el
periódico o en Internet o salir a la calle y preguntar a gente… Me gustaría que a
veces expliquen los temas mis compañeros (yo me entero mejor así, entiendo
mejor sus palabras y además no me da corte preguntar)
4. Yo creo que es muy bueno trabajar en grupo. En mi cole Alquería siempre
lo hacíamos así. Los grupos tienen que ser variados: gente que sabe más y menos
o que es buena en una cosa y otros en otras. Yo aprendo más en grupo y no me
distraigo porque el grupo no me deja. Y todos nos ayudamos. Y había unas reglas:
todos teníamos que participar, todos nos teníamos que saber los resultados y la
nota era para todo el grupo. Era muy fácil y divertido, aunque fueran mates. Y
yo no sé por qué pero yo aprendía muchísimo. Siempre había alguna niña que
decía “venga que esto es muy fácil mira”…y me entraba genial!. Todos teníamos
un papel en el grupo: secretario, moderador, presentador, encargado del
material, encargado del orden…

4. 5. Otra cosa muy importante. A los niños que nos cuesta un poco mas o
vamos más lentos no nos gusta que nos saquen de nuestra clase para ir
a Refuerzo. En Alquería, el Refuerzo entraba en la clase y nos ayudaba a varios
y al profesor. Aquí en el Insti somos los niños los que salimos al Refuerzo. Eso
me molesta, me siento mal. No me gusta que todos sepan que necesito ayuda y
además…perdemos el ritmo del resto del grupo!!! (Aunque la profe de refuerzo
es súper y me ayuda un montón, pero me gustaría más ella estuviera en mi
clase!!!)
6. Otra idea para que los Insti sean mejores y enseñen de verdad es que no haga
falta exámenes. Ya se que suena raro pero…yo se más cosas que las que pongo
en los exámenes. Los exámenes están bien cuando llegas el primer día porque
no te conocen. Pero después cuando ya te conocen… Yo creo si trabajáramos en
grupo y el profe nos viera y nos oyera lo que aprendemos no harían falta tantos
exámenes ( o solo para el que quiera “subir nota”, que los hay Glup!!).

5. 7. A mi no me importa que me ayuden…pero también me gustaría tener
la oportunidad de ayudar a otros. Yo se que me cuestan las mates, el
inglés…pero se me dan bien los bichos y las volteretas!!!. Se un montón de aves
rapaces. A mi me gusta ayudar a los demás y así no me siento como el “niño con
problemas” al que siempre le tienen que ayudar.
8. También yo creo que un buen instituto debería ser un lugar donde se
oigan voces y ruidos, donde hay más vida ¡vaya! Quiero decir que no
entiendo tanta obsesión por el silencio y por estar sentados. Yo haría un instituto
donde todo el mundo tuviera que hablar, opinar, contar sus cosas, preguntar,
donde hubiera que moverse, juntar las mesas y las separarlas dependiendo de la
tarea, donde el profesor pudiera moverse alrededor de los alumnos, donde las
mesas están en círculos o en grupos. Ah!! Y que pusieran música mientras
trabajamos!!

6. 9. Para mejorar los institutos creo que se debería contar más con
nosotros, con los alumnos. Aunque no lo parezca, nosotros tenemos muchas
ideas. Deberían preguntarnos. Nosotros podemos ayudar a solucionar problemas.
Y podríamos opinar sobre como nos gustaría aprender o que cosas nos interesan
más. Así sería más interesante. En Alquería, los niños y las niñas proponíamos
los temas que queríamos estudiar y los profes siempre sabían como meter en
esos temas las cosas importantes que teníamos que saber!!!
10. Señor o Señora jefa de los Institutos: nos levantamos a las siete de la
mañana (bueno, mis compas que vienen de pueblos a las seis y media), pasamos
7 horas en clase, (las últimas 3 son ya insoportables!!!), llegamos a casa a las
cuatro de la tarde (dice mi madre que si tuviéramos un Sindicato denunciarían a
la Empresa – no sé muy bien a que se refiere- y luego…¡Los deberes!!. Más de
lo mismo. Porque los deberes no son hacer trabajos chulos ni nada de eso, es
hacer lo mismo que por la mañana pero en la casa!!. (Yo se que a mí no me gusta
estudiar porque me cuesta, pero la verdad es que no sé si a algún niño le puede
gustar este plan). Yo por la tardes quiero hacer deporte (hago gimnasia
acrobática, y por cierto, en el Insti solo tenemos 2 horas a la semana y luego
dicen que estamos obesos), quiero ir a música (toco la batería) y quiero jugar a
la Play o tumbarme a ver la tele que tampoco pasa nada.

7. (Ya se imagina usted que yo no escribo así ni tan largo… mi madre me
ha ido preguntando y anotando mis ideas. Luego las hemos escrito –
bueno, ella, la verdad- pero yo las he leído y esto es lo que pienso!!!)
No tarden mucho en cambiar los Insti, porque tengo amigos que ya quieren
“salirse” y yo, que no me dejan mis padres, me desanimo cuando pienso que me
quedan…. ¡¡6 años!!!!
Atentamente, Juan
CARTA A “QUIEN MANDA EN LOS INSTITUTOS DE
SECUNDARIA”
Fuente: Blog “Sombreros de Colores”,
por Joan Carles March y María Ángeles Prieto, 13-3-2016
Viñetas de FRATO