Презентация с конференции "Новое в образовании и науке". Доклад посвящён развёртыванию открытого образовательного ресурса на портале университета или подразделения университета и связанным с этим вопросам.

1. Что скрывают открытые образовательные
ресурсы?
Международная ежегодная научно-практическая конференция
«Новое в науке и образовании»
5-6 апреля 2017
Максименкова Ольга Вениаминовна, старший преподаватель
департамента программной инженерии, м.н.с. МНУЛ ИССА
факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ
© Максименкова О.В. ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ 1

2. Образование ценно содержанием
• Программы учебных
дисциплин
• Методики
• Методические материалы
• Контрольно-
измерительные
материалы
• Сопроводительная
информация
• …
2© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

3. Когда содержание превращается в
данные?
• Информация [information] –
• Первичное, не определяемое конструктивно понятие
• Сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления
(Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. От 19.12.2016) «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации»)
• это не материя и не энергия (Норберт Винер)
• Данные [data] –
• Любая информация, представленная в форме, пригодной для хранения,
передачи и обработки компьютерами
• Представление информации в формализованном виде, пригодном для
передачи, интерпретации или обработки (ГОСТ Р ИСО/МЭК 12119–2000,
статья А.3.1)
3© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

4. Открытость
4© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Открытые данные [open data]
• Открытая наука [open science]
• Открытое образование [open education]
• Открытые образовательные ресурсы [open educational
resources]

5. Открытые образовательные ресурсы
• OER – Open Educational Resource
• OER – дидактические, методические и исследовательские ресурсы,
являющиеся общественным достоянием или опубликованные под
лицензиями, допускающими их свободное использование другими
людьми
• OER включают в себя целые учебные дисциплины, разделы учебных
дисциплин, книги, учебники, тесты, видео, программное обеспечение и
любые другие инструменты, материалы и способы доступа к знаниям.
• (http://www.hewlett.org/strategy/open-educational-resources/)
5© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

6. Пять «R» для OER
• Понимание «открытости» образовательного ресурса,
подразумевает для потребителя права и свободы (5R):
• Retain (Сохранять) – право на сохранение, обладание и управление
копиями содержимого OER
• Reuse (Использовать повторно) – право на использование содержимого
OER для разнообразных активностей
• Revise (Изменять) – право на адаптацию, настройку и модификацию
содержимого, полученного из OER
• Remix (Перекомпоновывать) – право комбинировать исходное или
изменённое содержимое для создания новых материалов
• Redistribute (Перераспределять) – право распространять копии
оригинального содержимого OER, его версий или наработок других
потребителей
• (http://opencontent.org/definition/)
6© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

7. Публикация OER по на сайте вуза
7© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Цель –
• Обеспечение технической возможности публикации OER
• Упрощение бизнес-процессов
• Непосредственно публикация OER
• Продвижение ресурса
• Соответствие 5R
• Задачи
1. Определить цели создания OER
2. Определить содержание OER
3. Выбрать технологии реализации
4. Определить форматы данных

8. Мировой опыт
8© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Open Educational Resources
(https://openeducationalresources.pbworks.com/w/page/27045418
/Finding%20OERs)
• OER Community ( https://www.oercommons.org)
• С чего всё начиналось MIT Courseware (http://ocw.mit.edu)
• Microsoft Education (https://education.microsoft.com/courses-and-
resources/overview)
• Лицензионная поддержка
(https://wiki.creativecommons.org/wiki/What_is_OER)

9. Открытость вокруг нас
• Открытые ресурсы
• SlideShare (https://www.slideshare.net/)
• WebQuest (http://zunal.com/)
• OER Университетов
• Университет Гумбольдта, OER (http://libguides.humboldt.edu/openedu/cs)
• Georgia Virtual Learning
(http://www.gavirtuallearning.org/Resources/SharedLandingPage.aspx)
• Репозиторий OER UCLouvain (https://oer.uclouvain.be/jspui/)
• Исследователи открытого образования
• http://oerhub.net/research-outputs/course/
9© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

10. Преимущества публикации OER
10© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Анализ учебных материалов, понимание уровня качества
• Способ оценки терминологической базы и основа для
создания тезаурусов
• Реклама учебного заведения и его подразделений
• Влияние на статусы как отдельных преподавателей, так и
результатов их деятельности
• Путь к решению проблем с авторскими правами

11. Недостатки публикации OER
• Репутационные риски, связанные с некачественными
учебным материалом в EOR
• Обязательная адаптация бизнес-процессов учебного
заведения
• Внедрение современных средств поддержки учебного
процесса и их интеграция с EOR
• Повышение квалификации научно-педагогических кадров,
вовлекающихся в процесс публикации OER
• Как следствие, нежелание участников учебного процесса
размещать интеллектуальную собственность в открытом
доступе
11© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

12. Алгоритм развёртывания
OER в вузе
Инфраструктура и бизнес-процессы
12© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

13. (1) Единая точка входа
• Технология: подпортал вуза
• Бизнес-процессы: актуализация данных, контакты с другими
каталогами
• Задачи:
1. Создать прототип точки входа
(например, на технологиях Microsoft,
уже доступных вузу в рамках Office 365 Education)
13© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

14. (2) База метаданных OER
• Технология: Microsoft Office 365 Education + Connectors?
• Бизнес-процессы: необходимо выявлять в конкретном вузе
• Задачи:
1. Продумать бизнес-процессы
2. Включиться в сети контактов и доверия
3. Добавить контакты специалистов вуза в сети
4. Создать дополнительные коннекторы (средства запросов к другим
сетям и ответов на запросы от них) и автоматическое обновление
собственных данных
Connector - это API, совместимый с API платформ OER и социальных
сервисов, к которому можно посылать запросы.
14© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

15. (3) Коллаборативное пространство
15© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Технология: факультетский сайт, Microsoft OneNote Class + Staff
Notebooks (ONCN), Microsoft Classroom, которые уже доступны
студентам и преподавателям
• Бизнес-процессы: администрирование КП, общение с
коллегами, анализ обратной связи
• Задачи:
1. Создание пространства, начиная с ONCN
2. Подбор наиболее удобных схем размещения данных и организации
обсуждений

16. (4) Управление жизненным циклом OER
16© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Технология: Instructional Design (проектирование обучения)
• Определение:
http://www.instructionaldesigncentral.com/whatisinstructionaldesign.
• Процесс: Найти -> Скомпоновать -> Адаптировать -> Использовать ->
[Проверить] -> Поделиться
• (http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one/Introduction/OER_life_cycle)
• (http://col-oer.weebly.com/module-6---the-oer-life-cycle.html)
• Бизнес-процессы: методическое обеспечение, собственно
управление ЖЦ OER
• Жизненный цикл (ЖЦ) элементов и самого OER – разработка, оценка,
изменение, замена одной дисциплины на другую, объединение,...
• Задачи:
1. Отображение зарубежных источников и систематизация русско-английской
терминологии
2. Поддержка выбранной методологии
3. Реализация программных средств поддержки

17. Связанные задачи
17© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ
• Агрегация ресурсов вуза
• Оценка качества образовательных ресурсов
• Проекты для экспертов и студентов - возможность применения
анализа данных, разработки алгоритмов и др.
• Монетизация – много схем на основе репутации и статуса

18. Вместо заключения
• EOR особенно прекрасен, если машиночитаем
• API, SCORM, QTI/APIP…
• Данные EOR должны версионироваться, чтобы не терять связи с
реальностью
— Ехать пора. Ведь мы опоздаем. — Да. Но если мы не увидим
рассвет, мы можем опоздать на всю жизнь!
(с) Паровозик из Ромашково
18© Максименкова О.В., ДПИ, МНУЛ ИССА ФКН НИУ ВШЭ

19. Контакты
Контакты:
• Ольга Максименкова
• Департамент программной инженерии, МНУЛ ИССА факультета компьютерных наук,
НИУ ВШЭ, Москва, Россия
• E-mail: omaksimenkova@hse.ru
• Web-site: http://hse.ru/staff/maksimenkova
• Blog: http://stoptoscale.blogspot.ru (RU)
19