Presentation by Mrs. Detelina Smilkova, Vice-President of the University for Insurance and Finance (VUZF), Senior Academia Adviser to OS.UNIVERSITY. Recording with English subtitles available at: https://www.youtube.com/watch?v=UOjx_0JFl_I

1. Ще направи рЕволюция
в образованието?КОЙ

2. КАКВО СЕ ПРОМЕНЯ
В ОБРАЗОВАНИЕТО?
Не само по отношение
на технологии,
но и в начина на учене
и мислене

3. “УЧЕНЕТО Е ПРЕЖИВЯВАНЕ.
ВСИЧКО ДРУГО Е ПРОСТО
ИНФОРМАЦИЯ. “
Алберт Айнщайн

4. Преносът и предаването
на информация със
сигурност се променят:
но как ще се промени
преживяването е
по-интересно и по-важно
Преди библиотеките се
измерваха в площ –
квадратни метри, сега се
измерват в количество
данни – зетабайти.
КАКВО ЩЕ СЕ
ПРОМЕНИ?

5. ЦЯЛОТО УЧЕБНО ПРЕЖИВЯВАНЕ СЕ
ПРОМЕНЯ, КОГАТО ИМАМЕ
ОТГОВОРИТЕ НА ПОЧТИ ВСИЧКИ
ВЪПРОСИ НА ЕДИН КЛИК РАЗСТОЯНИЕ:
Ролята на преподавателя не е да дава тези отговори,
а да учи студентите да мислят и правят връзки
Хилядолетната образователна система се
трансформира и отвътре и отвън
Интердисциплинарността навлиза във всички области
на познанието – музика и физика; психология и
информатика, изкуство и програмиране, статистика
и дизайн са само част от необходимите нови
комбинации
Класната стая ще е обърната (flipped)– ще четем сами
в къщи и ще прилагаме в клас

6. ДАЛИ ВСИЧКО В ОБРАЗОВАТЕЛНОТО
БЪДЕЩЕ Е ЦВЕТЯ И РОЗИ?
ИЛИ ТЪМНАТА СТРАНА НА
ТЕХНОЛОГИИТЕ:
Образованието се демократизира както самолетните билети,
мобилните услуги, нощувките, достъпът до медикаменти и информация
Предвижданията са в резултат на дигитализацията студентите да
останат без фундаментални знания по някои дисциплини
Данните показват увеличаване на плагиатството
Технологиите правят студентите по-разсеяни и вниманието им се
задържа все по-трудно – 6 сек. по данни на Майкрософт! (една златна
рибка се концентрира 2 сек. по-дълго
Нарушава се усещането за общност (дистанционното обучение
отчуждава ако не е придружено със социализация)
Наблюдава се нарастване на неуважението и непочтителното държане
между ученици и студенти вследствие на отдалечеността при он-лайн
обучението

7. са двигателите на промяната?
КОИ

8. КОЙ ДВИЖИ
ПРОМЕНИТЕ?
Новото поколение
студенти
Адаптивните и
креативни професори
Докторантите с
прогресивни млади хора
Технологиите –
blockchain,
big data, cloud
Отговорният
бизнес

9. Те променят начина,
по който
възприемахме
знания до сега
Искат и могат да учат по всяко време от
всяко място и най-вече да изпитват,
тестват и пробват всичко, с което учат
Искат да
конструират
сами класната си
стая и учебния
процес:
Преди можехме да
си купуваме само
албуми, i-tunes
промени модела и
сега искаме
отделни песни!
Те искат да играят и така
да усвояват знания
НОВОТО
ПОКОЛЕНИЕ
СТУДЕНТИ –
ОТКАЗВАТ ДА
СА ПАСИВНИ
ОБУЧАВАЩИ СЕ

10. Ще бъдат в центъра на тези
промени
Ще движат и ще предизвикват
много от тях
Ще получават кредити от много
университети
Ще си избират предметите
Ще конструират сами учебни
програми
Ще учат в различни периоди от
живота си, а не линейно като нас
Ще учат през целия си живот
Тяхното съзнание е вече променено –
остава да го последваме
СТУДЕНТИТЕ:

11. “ИГРАТА Е СЪВЪРШЕНАТА
ФОРМА НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ПРОУЧВАНЕ.“
Алберт Айнщайн

12. ТРАДИЦИОННИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ ТРЯБВА
ДА СЕ ОТДАДАТ ИМЕННО НА ТОВА:
На изследване и проучване (RESEARCH)
И на игра! (GAMIFICATION)

13. Ще залагат особено много на личния
контакт между преподаватели и
студенти
Ще осигуряват т.нар. Dynamic Delivery of
Content – или съдържание на поискване
Ще въоръжават студентите си с
инструментариум и методологии да се
справят с морето от данни
Ще гарантират уникални възможности за
практика
Ще преподават умения, а не просто
знания
КАКВО Е БЪДЕЩЕТО НА
НИШОВИТЕ УНИВЕРИСТЕТИ:

14. “ОБРАЗОВАНИЕТО Е ТОВА, КОЕТО ОСТАВА,
КОГАТО ЗАБРАВИШ ВСИЧКО, КОЕТО СИ НАУЧИЛ. “
Алберт Айнщайн

15. технология ще допринесе за
промените?КОЯ

16. КЪДЕ СЕ КЪСА ВРЪЗКАТА?
ДЪРЖАВАТА
БИЗНЕСЪТ
МЕДИИТЕ
НАЧАЛНО,
СРЕДНО И
ВИСШЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
БАН, НАУЧНИ
ОРГАНИЗАЦИ
НПО, ГРАЖДАНИТЕ
път в ремонт
?
Това е илюстрация от същата
конференция преди 3 години
От тогава много неща са се променили и
в институциите, и в бизнеса,
и в образованието,
но много малко във връзките помежду им!
Несъмнено промените в начина на мислене
са най-важни, но има и технология, която
ще направи връзката и ще направи за първи
път реалният обмен възможен.

17. КАКВО ВСЪЩНОСТ Е BLOCKCHAIN В
ОБРАЗОВАНИЕТО И ЗА КАКВО Е ЦЕЛИЯТ ШУМ?
Публичнабазаданни -отворенасистема
“opensource”
Неецентрализиранаи постоянносе
актуализира
Улесняваобменанасертифицирана
информация(курсове,образование,
кредити)
Невероятнобърза–всичкосеслучваза
секундивреалновреме
Абсолютносигурна -алгоритмитеи
криптиранетогарантират100%
сигурностинепроменяемост
БИЗНЕС
СТУДЕНТИ
УНИВЕРСИТЕТИ

18. КАК РАБОТИ И С КАКВО ЩЕ ПОМОГНЕ?
Актуаленпогледвърхувъзможностите,
коитобизнесътдава
Изборизмеждумногокурсовевразлични
университети
Достъпдоглобалнивъзможностиза
реализация
Следеневреалновремена
кандидатитенапазаранатруда
Даизбератправилните
кандидатибезнамесанатрета
страна
Специализиранизапитвания
Достъпдоглобаленпулот
таланти
Наблюдениенадпрограмитев
университетите
Сигурност–гарантирана
достоверностнаобразованието
Спестявавремеипари
Връзкаснуждитенабизнеса
Промотираненарелевантни
курсоведиректнокъмстуденти
Проследяваненареализациятана
студентите вреалновреме
Проследяванеидостъпдо
преподаватели
БИЗНЕС
СТУДЕНТИ
ДОВЕРИЕИПРОЗРАЧНОСТ
ПРОСЛЕДЯЕМОСТ
НЕЗАВИСИМПАЗАР
УНИВЕРСИТЕТИ

19. Ако досега сме ползвали само възможностите на
собствените си компютри (университети,
локални мрежи от контакти), то сега ще можем
да се гмурнем в глобално море от възможности.
Без blockchain е като да ползваш само
възможностите на един компютър
С blockchain означава да вържеш компютъра си в
мрежата и да получиш достъп до всичката
информация, програми и изчислителна мощ
Ако досега говорехме за Internet of things време е
да заговорим за Internet of people
BLOCKCHAIN ЗА
ОБРАЗОВАНИЕТО ЩЕ
ОЗНАЧАВА ДА ВЪРЖЕМ
КОМПЮТЪРА СИ В
ГЛОБАЛНАТА МРЕЖА!

20. Независимо дали вярваме в тях
Без значение дали ни харесва посоката,
в която се движим
Тези промени са факт
Въпросът е как можем да се
възползваме от тях
Да намерим своето място, своя принос
и разбира се своите ползи
ХАРЕСВА ЛИ НИ ИЛИ НЕ –
ПРОМЕНИТЕ ВЕЧЕ СА ТУК:

21. “СПРЕМ ЛИ ДА УЧИМ ЗАПОЧВАМЕ ДА УМИРАМЕ.“
Алберт Айнщайн