El documento describe los cambios en la sociedad del conocimiento y sus implicaciones educativas. Se caracteriza la sociedad del conocimiento por el crecimiento exponencial y caducidad rápida del conocimiento, así como por ser más accesible. Esto requiere sistemas educativos flexibles que formen a los estudiantes con competencias para aprender de forma continua, trabajar de manera interdisciplinaria y usar tecnologías. También requiere la reforma de currículos, métodos de enseñanza y roles de docentes y universidades.

1. Diplomado
Internacional
de
Diseño
Curricular
por
Competencia
Unidad
1,
Actividad
3
Sociedad
del
Conocimiento
Omayra
Pérez
Área de Cambio Características del cambio Repercusiones Educativas
Laboral
Sistema laboral requiere
trabajadores:
- formados para lo impredecible y
la variedad.
- comprometidos, flexibles,
multifuncionales, reflexivos,
creativos, autónomos, etc.
- capaces de interactuar con
personas de otros lugares (países),
en otras lenguas, por lo que
requieren competencias en el
manejo de la tecnología, las
relaciones humanas, el manejo,
gestión y movilidad del
conocimiento para lograr con
eficiencia sus metas.
A grandes rasgos se puede afirmar
que los gobiernos se ven obligados
al re planteamiento y re diseño de:
- la formación de docentes, a
distintos niveles y en las distintas
áreas del saber, tanto en formación
inicial como en servicio.
- la Educación formal, no formal e
informal.
- reformas educativas, a distintos
niveles.
- nuevos currículos, a distintos
niveles escolares hasta la
universidad.
- conceptos como
descentralización del sistema
educativo, calidad de la
enseñanza, autonomía de la
gestión, participación de los
alumnos en el aprendizaje, trabajo
en equipo, currículo flexible,
integración de conocimientos, etc.
Conocimiento
- Conocimiento con crecimiento
exponencial.
- Conocimiento que caduca, pues,
no es perpetuo, esta en función de
las innovaciones que se den y de
la capacidad creativa del Ser
Humano, ante la necesidad de
mejorar su calidad de vida y
conocer su alrededor y la
naturaleza.
- Conocimiento multiuso.
- Conocimiento que abre nuevas
posibilidades de trabajo, formación
y crecimiento profesional.
- Conocimiento que es más
accesible, y el dinero comienza a
no ser un obstáculo para adquirirlo
y generar otros.
- Conocimiento que no es
exclusivo de unos pocos, esta al
alcance de todo el que este
conectado a la internet.
- Se amplían (crecen y se
diversifican) conceptos como
escuela, universidad, etc.
- Surgen nuevos conceptos
enseñanza virtual, aula virtual,
ebook, etc.
- Tiene más fuerza que nunca la
aprender a aprender y adquieren
más sentido que nunca conceptos
como interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad, etc.
- Hoy día ya se sabe como se
aprende, y en este proceso tiene
importancia fundamental la
interacción social. Está última
toma más fuerza que nunca, pues,
se ve potenciada por las nuevas
tecnologías y la informática.
- Surgen nuevas metodologías y
nuevas estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
- Surgen nuevas posibilidades de
intercambios de conocimiento, que
es aprovechado por los sistemas
educativos para mejor su

2. estructura a distintos niveles.
- El intercambio y gestión del
conocimiento es más democrático,
lo que pone alerta al sistema
educativo, desde el punto de vista
de la formación de docentes en
servicio.
Empresarial
- Nuevas formas de vender.
- Nuevas formas de comprar.
- Nuevas oportunidades de
crecimiento empresarial.
- Nuevas y más oportunidades
para las pequeñas empresas
desde distintas perspectivas.
- Nace la necesidad de crear
nuevas carreras.
- La palabra re ingeniería toma
sentido y se populariza a todos los
niveles sociales y todavía más,
dentro de las universidades.
- Las universidades deben re
inventar su papel y función dentro
de la sociedad, para estar acorde
con los nuevos tiempos.
Vida cotidiana
- Se acortan los tiempos y las
distancias.
- Cambia el concepto transporte,
ya no solo es el transporte de
personas y productos, se habla de
transporte de información. Y esta
última es muy valiosa.
- Se abaratan los precios de las
computadoras, las tabletas, etc.
- Se popularizan conceptos como
interacción, redes sociales, blog,
etc.
- Surgen nuevos conceptos, y a su
vez nuevos términos, como wiki,
Wikipedia, instagram, que cambian
el lenguaje y la comunicación.
- Hay nuevas formas de
comunicarse (a través de las redes
sociales).
- Hay nuevas tecnologías en los
hogares, que generan cambios y
nuevas costumbres.
- Se popularizó el uso de la
Internet, que deja de ser de uso
exclusivo de los laboratorios
(ámbito científico), las empresa, las
escuelas o las universidades.
- Etc.
- Ciudadanos más exigentes, que
reclaman cambios educativos que
les permitan hacerse con las
nuevas tecnologías para cambiar
su alrededor.
- Ciudadanos que manejan
información y conocimientos, lo
que le permite hablar, interactuar,
crecer profesionalmente, lo que les
permite a su vez mirar críticamente
el sistema educativo.
REFERENCIAS
1. Video: La sociedad del conocimiento.
2. Alonso, L.E.; Fernández R., C.J y Nyssen, José (2009). El debate sobre las competencias. Una
investigación cualitativa en torno a la educación superior y el mercado de trabajo en España. Lectura de
la Introducción pág. 27-34. ANECA.
http://www.aneca.es/var/media/148145/publi_competencias_090303.pdf.
[Fecha de consulta: 25/05/2014].

3. 3. TEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educación del futuro". En: Debates
de educación (2003: Barcelona) [ponencia en línea]. Fundación Jaume Bofill; UOC.
[Fecha de consulta: 25/05/2014].
<http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html>
http://www.youtube.com/watch?v=McBhr6ZUHtc