Laporan mendeskripsikan implementasi konsep pemikiran komputasional (CT) pada materi pelajaran gerak parabola melalui aplikasi Scratch. Peserta didik menentukan nilai awal seperti kecepatan dan sudut lemparan untuk menghasilkan trajektori gerak proyektil, kemudian memisahkan gerak horizontal dan vertikal berdasarkan aturan fisika yang berbeda untuk setiap komponen gerak. Peserta didik juga mengamati pola gerak dan menulisk