Apoyo conferencia sobre las Inteligencias Múltiples

1. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES
Gardner,H

2. Intel·ligències Múltiples

3. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES
Gardner,H. (1998)
• Intel. MUSICAL • Capacitat per percebre i produir música.
• Intel. CORPORAL • Capacitat de moure el cos.
• Intel. LÒGIC-MATEMÀTIC • Capacitat per resoldre problemes.
• Intel. LINGÜÍSTICA • Capacitat d’utilitzar el llenguatge.
• Intel. ESPACIAL • Capacitat per representar mentalment.
• Intel. INTERPERSONAL • Capacitat per entendre a altres persones.
• Intel. INTRAPERSONAL • Capacitat de coneixement d’un mateix.
• Intel·ligència NATURAL • Capacitat per descobrir la natura.
• Intel·ligència EXISTENCIAL • Capacitat per filosofar.

5. Estimulació Primerenca de
les Intel·ligències
Resoldre situacions problemàtiques:
quotidianes, familiars, escolars, socials, (d
omèstiques, professionals, formatives)...
Accions que ajudin a donar resposta a
diferents qüestions,
en escenaris diversos
i en qualsevol circumstància.

6. Tipus d’ intel·ligències
- Potencials: resultat de l’herència
genètica de l’homo sapiens i de les
característiques psicològiques.
- Efectives:
aptituds, potencialitats, capacitats,
habilitats o destreses que es
configuren segons els estímuls de
l’entorn.

7. Sinèrgia
Totes juntes són molt més que una de sola.
Resoldre situacions
problemàtiques, combinant quantes
més intel·ligències efectives.

8. Estimulació Primerenca
de les
Intel·ligències

9. Programa d’Estimulació
Primerenca de les Intel·ligències
- conjunt d’activitats
diverses, riques, estructurades, planifica
des, ordenades i motivadores.
- aplicació estable i permanent:
- intensitat: pares i docents dinàmics, bon
humor, positius, motivadors, enèrgics i amb
il·lusió.
- freqüència: activitats diàries.
- durada: naixement a Primària.

10. Intel·ligències efectives
1-Intel·ligències sensorials o
d’entrada.
2-Intel·ligències motores o de
sortida.
3-Intel·ligències intrapersonals
o individuals.

11. 1-Intel·ligències
sensorials o
d’entrada.
Donen informació al cervell.

12. Intel·ligència visual
Observar (no mirar)

13. I. visual

14. Intel·ligència auditiva
Escoltar (no sentir)

15. I. Auditiva

16. Intel·ligència tàctil
Palpar (no tocar)

17. I. tàctil

18. Intel·ligències
gustativa i olfactiva
Assaborir (no menjar)
Olorar (no ensumar)

19. I. Gustativa

20. Activitats didàctiques
- Passeigs. - Capsa i pots
- Pel·lícules. de les
- Jocs i sorpreses:
activitats olors, sabors,
d’ordinador o - Manipulació
d’altres.
de diversos
- Llibres. materials.
- Audició
musical. - Alimentació:

21. 2-Intel·ligències
motores o de sortida.
Afavoreixen les actuacions
dels nens i nenes.

22. Intel·ligència kinestèssica
Possibilita l’acció d’exercicis
motrius.
Professions:
atletes, esportistes, ballarines,
actors, escortes, mims, policies
,... -Psicomotricit
at
-Jocs amb
pilota

23. I. Kinestèssica

24. I. Kinestèssica

25. I. Kinestèssica

26. Intel·ligència musical
Possibilita l’acció de sons i
instruments i la composició i/o
apreciació de pautes musicals.
Professions:
músics, cantants, directors
d’orquestra, discjockey, melòmans,...
-Instruments musicals
-Rítmica
-Danses i cançons.

27. I. Musical

28. Intel·ligència lingüística
Possibilita l'emissió i lectura de
vocabulari, estructures
lingüístiques, i idiomes.
Professions:
polítics, venedors, comercials, adv
ocats, docents, relacions
públiques, tertulians, filòsofs, escr
iptors, traductors, xarlatans, logop
edes, psicòlegs, pedagogs, histori
adors, inspectors, ...

29. I. Lingüística

30. Activitats didàctiques
- Converses. - Contraris i plurals.
- Passada de Bits i - Contes i llibres.
rètols de lectura. - Completar
- Multilingüisme: paraules i frases.
català, castellà, an - Lectura i grups
glès. flexibles.
- Repeticions
- Tallers lingüístics. lingüístiques.
- Fitxes de treball. - Paraules al
diccionari.

31. Intel·ligència científiconatural
Possibilita l’acció de descobrir i
investigar.
Professions:
biòlegs, físics, químics, metges, inf
ermers, òptics, farmacèutics, engin
yers, arquitectes, investigadors, na
turalistes, geòlegs, geògrafs, ornit
òlegs, guardaboscos, ...

32. I. Científiconatural

33. Activitats didàctiques
- Coneixement entorn in
situ.
- Experiments.
- Festes i celebracions.
- Cura d’animals.
- Conferències.
- Passada de Bits de
l’entorn.

34. Intel·ligència
lógicomatemática
Possibilita l’acció de comptar i
operar.
Professions:
enginyers, matemàtics, estad
ístics, físics, químics, econo
mistes, arquitectes, aparellad
ors,...

35. I. Matemàtica

36. Activitats didàctiques
- Passada de Bits i rètols
matemàtics.
- Tallers: Classificacions.
- Tallers: Ordenacions.
- Tallers: Associacions.
- Trencaclosques.
- Jocs de taula.
- Blocs lògics.

37. Intel·ligència artística
Possibilita l’acció de
crear, pintar, dibuixar, copiar i
escriure.
Professions:
perruquer, pintor, mecànic, cuine
r, director de
cinema, fotògraf, forner, pastisse
r, escultor, modista, dissenyador

38. I. Artística

39. Activitats didàctiques
- Pintura lliure.
- Dibuix amb model.
- Esquema corporal.
- Collage.
- Utilització de diferents estris i
tècniques.
- Sanefes, pauta
montessori, quadres.
- Modelatge.

40. 3-Intel·ligències
intrapersonls o
individuals.
Guien les actuacions
segons les
informacions rebudes.

41. Intel·ligència
comportamental
- Possibilita l’actuació individual
segons normes, límits regles o
acords socials
d’autonomia, treball i higiene:
- Reforçar comportaments adaptats o correctes.
- Modificar comportaments inadaptats o incorrectes.

42. I. Comportamental

43. I. Comportamental

44. Intel·ligència
emocional
- Possibilita la discriminació i el
coneixement dels sentiments o
emocions en un mateix i en els
altres, per guiar els pensaments i
accions pròpies: -Autoconeixement
-Empatia
-Sociabilitat

45. I. Emocional

46. Intel·ligència
cognitiva
- Possibilita la reflexió, el raonament, el
pensament realista, la
responsabilitat, el pensament
optimista, la
motivació, l’autoconsciència i
l’autocontrol de les emocions.

47. I. Cognitiva

48. Intel·ligència
transcendent
- Possibilita l’espiritualitat, la
moral, l’ètica, la ideologia.

49. I. Transcendent

50. Activitats didàctiques
- Models adults.
- Avaluació diària + -
- Pictionary d’emocions.
- Càrrecs.
- Teatre.
- Activitats socials.

51. Activitats didàctiques
- Normes, límits, regles o
acords.
- Graella de l’esforç.
- Identificació situacions
problemàtiques.
- Titelles.
- Tècniques de relaxació i