- Sınıf Yönetimi KPSS Sorular II - Altı Şapkalı Düşünme

1. SINIF YÖNETİMİ 6.Dersin başında öğrencilerin, öğrenmeye İstekli
hale getirilmesinin nedeni aşağıdakilerden
1.Sınıf ortamında alınan kararlarda sınıfın bazı hangisidir?
özelliklerinin dikkate alınması gerekir. Sınıfta
meydana gelen olayların genelde birçok nedeni vardır. A)Dersin içeriği hakkında bilgi verme
Sınıfta aynı anda birçok olay meydana gelmektedir. B)Hazırbulunuşluk düzeyini artırma
Bunun için gösterilen tepkiler birçok olayla ilgili C)Hedeflenen davranışı öğrenmeye güdüleme
olduğu gibi, bu tepkilerinde birçok sonucu olmaktadır. D)öğrenciler arasında etkileşim sağlama
Bu açıklamaya göre sınıf ile ilgili özelliklerinden E)Kullanılacak yöntem ve teknikleri tanıtma
hangisi açıklanmıştır?
7.Öğrenci düzeyine uygunluk ilkesinin sınıf
A) Eş zamanlılık B) Çok boyutluluk içinde etkili bir biçimde uygulanması İçin
C) Çabukluluk D) Açıklılık aşağıdakilerden hangisine öncelik verilmelidir?
E) Tarih
A) İçeriğin açık, net ve anlaşılır bir biçimde sunulması
2.Öğretmenin öğrencilerin sınıfta istenmeyen B) Öğrencilerin hazırbulunuşluk durumunun dikkatine
davranışları karşısında aşağıdaki davranışlardan alınması
hangisini ilk önce yapması en uygun olur? C) Öğrenciler arası etkileşimin artması
D) Grupla çalışma tekniklerinin uygulanması
A)Davranışları onaylamadığını hissettirmek. E) Öğretmenin öğretim sürecinin dışında kalması
B)Öğrencileri cezalandırmak.
C)Rehberlik servisine öğrencileri yöneltmek. 8.Öğrencilerin etkili ve kalıcı öğrenmeye sahip
D)Disiplin kuruluna sevk etmek. olmalarında aşağıdakilerden hangisi en temel etkiye
E)Okul yönetimine olumsuzlukları bildirmek. sahiptir?
A) Kaynaklardan okumayla
3.I-Öğrencilerin yaş seviyesine uygun aktivitelerin B) Başkalarından dinlemeyle
yapılması. C) Dinleme ve okumayla
II-Öğretmenin derse başlamadan önce güvenlik D) Dinleme ve görmeyle
gerekçesi ile deney düzeneğinin kontrol edilmesi. E) Yapma ve açıklamayla
III-Öğretmenin sınıfta yaramazlık yapan öğrencilere
yüksek sesle bağırması. 9.Öğretim sürecinde öğretmenin öğrencilerine
Yukarıda verilen sınıf yönetimi modellerine ilişkin geribildirim vermesinin en önemliyararı
davranışların özellikleri aşağıdaki eşleşmelerin aşağıdakilerden hangisidir?
hangisinde doğru sıra ile belirlenmiştir? A) Öğrencilerin dikkatinin konuya çekilmesi
A)Gelişimsel-Tepkisel-Önlemsel B) Sınıf içi etkileşim düzeyinin artması
B)Tepkisel-Önlemsel-Gelişimsel
C) Gerekli uyarı ve düzeltmelerinin zamanında
C)Önlemsel-Gelişimsel-Tepkisel
yapılması
D)Tepkisel-Gelişimsel-Önlemsel
E)Gelişimsel-Önlemsel-Tepkisel D) Konuyla ilgili örneklerin çoğaltılması
4.Sınıf yönetiminin temel işlevi aşağıdakilerden E) Öğrencilerin derste sıkılmalarının önlenmesi
hangisidir?
10.Sınıf içi öğretim etkinlikleri düzenlenirken
A)Öğrenciler arasındaki problemleri çözmek. yaşama yakınlık ilkesi üzerinde önemle durulmalı ve
B)Öğrencilere karşı otoriteyi oluşturmak. etkinlikler bu doğrultuda uygulanmalıdır.
C)Öğretim ortamını etkili ve verimli kılmak. Aşağıdakilerden hangisi Öğretmenin bu ilkeyi
D)Öğrencileri disipline etmek. uyguladığının bir göstergesidir?
E)Sınıfta güvenliği sağlamak. A) İhtiyaç duyulan bilgi ve becerileri öğretmesi
5.Sınıf yönetiminde öğretmenin temel görevi öğrencide B) İçeriğe ayırdığı süreyi azaltması
hedef doğrultusunda istendik davranış değişikliğini C) Kendisinin öğretim sürecinin merkezin de yer
meydana getirmektir. alması
Buna göre aşağıdaki öğretmen davranışlarından
D) İçeriğin eksiksiz ezberlenmesinde önem vermesi
hangisinin öğrencilerin kendilerini sınıfta güvende
hissetmelerine katkısı yoktur? E) Sınıf içinde bireysel çalışmayı özendirmesi
A)Öğrencilere eşit davranmak.
B)Öğrencilerin kişiliğine saygı göstermek.
C)İlkeli ve kararlı davranmak.
D)Öğrencileri not ile tehdit etmek.
E)Sınıf içinde gerginlik yaratmamak.

2. 11.Öğretmenin sınıf içi öğretim etkinlikle 17.Sınıf içi öğretme-öğrenme süreçlerinde konu
rinde beden dilini etkili kullanmasının en merkezli yaklaşımları benimseyen bir öğretmen
aşağıdakilerden en çok hangisine ağırlık verir?
önemli yararı, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öğrenci katılımına
A) Öğrencilerin dersi sıkılmadan izlemesi B) İçeriğin ayrıntılarına
B) Öğretmenin içeriği daha kısa sürede sunması C) işbirlikli öğrenmeye
C) Öğretmenin mesajı daha güçlü ve etkili iletmesi D) Çok yönlü etkileşime
D) Konuyla ilgili örnek çeşitliliğinin sağlanması E) Grup çalışmasına
E) Öğrenciler arasında etkileşimin artması 18.Sınıf içi öğretme-öğrenme süreçlerinde, öğrenci
merkezli yaklaşımların öğretmenler tarafından
12.Yukarıdaki açıklamada aşağıdaki öğretim tercih edilmesi aşağıdakilerden hangisini ön plana
ilkelerinden hangisiyle ilgilidir? çıkarır?
A) Öğretmen, öğrencileri içeriğe yönlendirmelidir. A) İşbirliği ve grupla çalışmayı
B) Ezbere dayalı öğrenmeyi
B) Öğrencilerin olgu ve olayları çok yönlü olarak C) Yazılı kaynaklardan yararlanmayı
değerlendirmesi sağlanmalıdır.
D) İçerik üzerinde yoğunlaşmayı
C) Öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyi dikkate E) Sunuş yoluyla öğrenmeyi
alınmalıdır.
D) Bilginin teorik temellerine inilmelidir. 19.Sınıf yönetiminin gerçekleşmesinde en etkili
E) Öğrencilerin yaşayarak öğrenmesi sağlanmalıdır. unsur hangisidir?
A)Okul müdürü
B)Öğrenci
13.Öğrenciler öğrenmeye güdülenerek süreçte etkin C)Öğretmen
şekilde yer aldıklarında aşağıdakilerden hangisi D)Müdür yardımcıları
sınıf İçinde ortaya çıkabilir? E)Zümre öğretmenleri
A) Verilen bilginin öneminin artması
20. “Bir öğretmen dersin özelliğine göre farklı
B) Öğretmenin, sürecin merkezinde yer alması
modellerden birisini seçebilir” diyen biri hangi sınıf
C) Teorik bilgi ve uygulama arasında denge kurulması yönetimi modelini savunmaktadır?
D) Disiplin sorunlarının azalması A)Tepkisel yaklaşım
B)Geleneksel yaklaşım
E)Öğretmenin rehberliğine gerek kalmaması
C)Gelişimsel yaklaşım
14.Sınıf içinde bir sorunla karşılaşan öğretmenin D)Gelişimsel yaklaşım
incelikte aşağıdakilerden hangisini göz önüne E)Bütünsel yaklaşım
alması gerekir?
21.Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi
A) Öğrencilerin isteklerini boyutlarından biri değildir?
B) Sorunun niteliğini A)Fiziksel düzen
C) İşlenen konunun özelliklerini B)Plan-program etkinlikleri
D) Okulun amaçlarını C)İlişki düzenlemesi
E) Okulun toplumsal çevresini D)Zaman yönetimi
E)Okul disiplin kurallarının belirlenmesi
15.Öğretme-öğrenme süreçleri üzerinde
aşağıdakilerden hangisinin etkisi en azdır?
A)Öğrencilerin 22. Araç gereç ihtiyacı karşılanan bir sınıfın
B)Öğretmenlerin öğretmeni, bu araç ve gereçlerin sınıfa
C)Öğretim programlarının yerleştirilmesine yardımcı olurken öğrencilerin
D)Doğal çevrenin yaşına uygun bir yerleştirme yapılmasını sağlarsa
E)Ölçme değerlendirme süreçlerinin
sınıf yönetimiyle ilgili hangi konuyu göz önüne
16.Sınıf içi disiplin sorunlarını azaltmada almış olur?
öğretmenin yararlanacağı en uygun yaklaşım A)Öğrencinin yalın çevresi
aşağıdakilerden hangisidir? B)Öğrencinin geçmiş yaşantısı
C)Öğrencinin hedefleri
A)Karşılıklı güven ve saygıya dayalı bir or- D)Öğrencilerin ihtiyaç ve amaçları
tamoluşturma E)Öğrencilerin gelişim düzeyleri
B)Öğrencilerin görev ve sorumluluklarını belirleme
C)Öğretim için ayrılan sürenin bir kısmını disiplin
konusuna ayırma
D) Sorun yaratan öğrencilere yaptırım uygulama
E) Sorunların çözümü için okul yönetiminden yardım
isteme

3. 23. Bir sınıfın duvarları ve mobilyasının renk ve 27.Asagıdakilerden hangisi sınıf yönetimi sürecinde
görünüş olarak birbirine uyumlu, eşyaların ögretmenin uyması gereken hususlardan
simetrik görünümde olması, yeterince ışık alan ve biridegildir?
içeri girenlerin ne hoş bir sınıfmış demelerine sebep A) Basarılıögrenciler üzerinde yogunlasılmamalıdır.
olacak kadar çekici bir düzen ve tertibe sahip B) Kurallara uyan ögrencilere olumlu
olması, sınıfın fiziki düzeni içinde yer alan hangi pekistireçverilmelidir.
kavramla ifade edilebilir? C) Ögrencilere isimleriyle hitap etmelidir.
A)Renk uyumu D) Ögretmen ve ögrenci arasında karsılıklı güven ve
B)Temizlik arkadas ortamı yaratılmalıdır.
C)Estetik E) Sınıf kurallarını ögretmen tek basına kendisi
D)Düzenli belirlemelidir.
E)Aydınlık
28. Ayşenur Öğretmen, sınıfında öğrenmede
sorunlar
24. Öğretmen ve öğrencilerin çalışma engellerini yaşayan iki öğrencisine akran (yaşıt) öğretimi
ortadan kaldırmak ya da en aza indirmek için uygulamakamacıyla başarılı olan iki öğrenciyi
sınıftaki kaynakların, insanların ve zamanın en bu arkadaşlarınadestek olmaları için
verimli şekilde kullanılması için sürdürülen görevlendirmiştir. Budört öğrenci ders dışı
çalışmaya ne ad verilir? saatlerde bir araya gelerek
A)Sınıf yönetimi okulda yapılan etkinlikleri ve konuları tekrar
B)Eğitim etmektedir.
Ayşenur Öğretmen’in yaptırdığı bu uygulama
C)Öğrenme I. Öğreten konumundaki öğrencilerin öğrenmeleri
D)Yönetim daha kalıcı olur.
E)Güdüleme II. Öğrenen ile öğreten arasında bir arkadaşlık bağı
gelişir.
III. Akranı tarafından çalıştırılan öğrencide yetersizlik
25. Sınıf iklimi, öğretmen ve öğrenciler arasında duygusu ortaya çıkar.
etkileşimlerinoluştuğu atmosferdir. İçinde tutumlar, IV. Öğretmenin bütün sınıf öğretimi yaptığı sırada
duygular, değerler ve ilişkiler bulunan iklim; ulaşamadığı öğrencilerin gereksinim duydukları
öğrenmeyle,üretken çalışmayla, benlik kavramıyla bireysel ilgiyi görebilmelerine olanak sağlar.
V. Öğreten konumundaki öğrenci zaman kaybeder.
ve eğitim programlarında yer alan her şeyleilgilidir.
Sınıf ikliminin iyi olmasında öğretmeninönemli bir
rolü vardır. Öğretmenin sınıf yönetimikonusundaki sonuçlarından hangilerinin ortaya çıkmasına
tutum ve davranışlarısınıf ikliminietkiler. neden olur?
A) I ve II B) I ve III C) III ve V
D) I, II ve IV E) III, IV ve V
Aşağıdakilerden hangisi başarılı bir sınıf iklimi
ve sınıf yönetimi için öğretmenin sahip 29.
olması gereken özelliklerden biri değildir?
A) Öğrencilerin saygısını kazanmalıdır. Zeynep Öğretmen, öğrencilerinin özyeterlik algılarını
B) Davranışlarında tutarlı olmalıdır. geliştirmeye çok önem vermekte ve öğrenme-öğretme
C) Sorumluluk üstlenmelidir. sürecini buna göre düzenlemeye çalışmaktadır. Bu
D) Öğretmeye değer vermelidir. süreçte öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını dikkate
E) Öğrencilerine model olmalıdır. almakta ve iş birliğine dayalı öğretim yapmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi Zeynep Öğretmen‟in
26. İlkokul 1. Sınıf öğrencilerinin somut işlemler sınıfında özyeterlik algısı gelişmiş öğrencinin
dönemini yaşamalarından dolayı onlara matematik yapacağı davranışlardan değildir?
konularını dikkate alarak örnekler veren bir
öğretmen, sınıf yönetimi yaklaşımlarından A) Başka kişilerin deneyimlerini gözlemleme
hangisine göre davranmaktadır? B) Öğrenme sürecinde paylaşımcı olma
A)Tepkisel yaklaşım C) Bilişsel stratejileri kullanma
B)Geleneksel yaklaşım D) Yüksek motivasyonla çalışma
C)Gelişimsel yaklaşım E) Bireysel yönetim becerisinden kaçınma
D)Gelişimsel yaklaşım
E)Bütünsel yaklaşım

4. 30.Eğitim uzmanları sosyal bilimler alanında eğitim 33.Kurallara uyan öğrencilere daha yüksek puan
yönlendiricileri için bir „„probleme dayalı öğrenme vererek gerçekleştirilen bu ölçmelerde
(PDÖ) oturum rehberi” hazırlar. İlk aşamada aşağıdakilerden hangisi yapılmış olur ?
amaçlara uygun hedefleri belirlerler. Daha sonra, A) Rastlantısal Hata
B) Gözlem yetersizliği
I. Her oturum için ayrı süre planlarlar. C) Sabit Hata
II. Öğrencilerden her oturuma uygun senaryo D) Mantık Hatası
yazmalarını isterler. E) Sistematik Hata
III. Öğrencilere bu süreçte kullanabilecekleri
kaynakların listesini verirler. 34.Aşağıda verilen öğretmen davranışlarından
IV. PDÖ öncesi ve sonrası öğrencilere değerlendirme hangisi, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği etik
formları hazırlarlar. standartların temel ölçütü olarak nitelendirilebilir ?
V. Ayrıca eğitim yönlendiricisine de bir değerlendirme
formu verirler. A) Öğrenciyi değerlendirmede adil olma
B) Kendi öğrencisine özel ders vermekten sakınma
Yukarıda verilen PDÖ sürecinde hangi C) İnsan onuruna saygı gösterme
basamaktakiişlem hatalı yapılmıştır? D) Mesleki gelişimine özen gösterme
E) Mesleğinde titiz ve özenli olma
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
35.Aşağıdakilerden hangisi bir öğretmende
31.Sınıfta öğrencilerin derse etkin katılmadığını bulunması gereken özelliklerden biri değildir?
gözlemleyen bir öğretmen ile iki öğrencisi arasında
şu konuşma geçer : A) Açık fikirli ve esnek olma
B) Sevecen ve esprili olma
Öğretmen : Filiz sen bu konuda ne düşünüyorsun ? C) Değerlendirme sürecinde öznel olma
Filiz : Bilmiyorum öğretmenim. D) Cesaretlendirici olma
Öğretmen : Bilmiyorum demekle neyi kastediyorsun ?
Filiz : Bilmiyorum.
E) Hoşgörülü ve sabırlı olma
Öğretmen: Peki, Tuna senin fikrin nedir ?
36.Öğrenciyi merkeze alan sınıf içi öğretim
Tuna: Ne fikri ?
Öğretmen : Konuya ilişkin fikrin. etkinlikleri düzenlenirken aşağıdakilerden öncelikle
Tuna : Bilmiyorum. hangisi dikkate alınır ?
Böyle bir durumla karşılaşan öğretmenin nasıl A) Öğretmenin görüş ve önerileri
davranması daha uygun olur ? B) Tüm sınıfın ilgi, ihtiyaç ve beklentileri
C) Çevrenin olanakları
A)Bu öğrencilere hemen neden böyle davrandıklarını D) Okul yönetiminin beklenti ve istekleri
sorması E) Okul – aile birliğinin görüşü
B)Verilen yanıtları hiç önemsenmeden ders sonuna
kadar konuyu anlatmaya devam etmesi. 37.Sınıfında öğrencileri arasında bir huzursuzluk
C)Bu öğrencileri rehberlik servisine yönlendirmesi olduğunu fark eden ve bu sorunu çözmesi
D)Öğrencileri sert bir ifadeyle bu davranışlarının çok gerektiğini düşünen bir öğretmen, öncelikle ne
yanlış olduğu konusunda uyarması yapmalıdır ?
E)Bu öğrencilere farklı sorumluluklar vermesi.
A) Okul idaresini durumdan haberdar etmelidir.
32.Öğrencileri arasında gözlemlediği zorbalık B) Rehberlik servisinden yardım istemelidir.
davranışları karşısında öğrencilere bu yaptıklarının ne C) Öğrencilerin ailelerini okula çağırmalıdır.
kadar yanlış ve zararlı olduğunu açıklayan bir D) Sorunun ne olduğunu anlamaya çalışmalıdır.
öğretmen, teneffüste oyuna dalıp derse geç kalan E) Öğrencilere sınıf kurallarını hatırlatmalıdır.
öğrenciler sınıfa girerken kapıda durup hafifçe
38.Sınıf-içi düzeni bozan ve arkadaşlarıyla iyi
enselerinden iteklemektedir.
ilişkiler kuramayan bir öğrencinin sorununun
Bu öğretmenle ilgili olarak özellikle aşağıdakilerden üstesinden gelebilmesi için öğretmen aşağıdaki
hangisi söylendiğinde doğru olur ? tutumlardan hangisini sergilemelidir ?
A) Öğrencilerle sağlıklı iletişim kuran ve aynı A) Olumsuz davranışın nedenlerini inceleyerek tutarlı
zamanda ilkelerine bağlı tepkiler verme
B) Zaman ve sorumluluklar konusunda titiz ve bu B) Olumsuz davranışı eleştirerek ilke ve kurallar
konuda öğrencilere model koyma
C) Tutumları ile davranışları çelişkili C) Ailenin soruna çözüm bulmasını isteme
D) Şiddet konusunda duyarlı, zorbalıkla mücadele D) Sınıftaki diğer öğrencilerin yardımıyla sorun çözme
eden ve aynı zamanda disiplinli E) Olumsuz davranışı görmezden gelerek zamana
E) Öğrencilere doğruları anlatan ve yanlışları bırakma
karşısında küçük cezalar verilmesi gerektiğine inanan

5. 39.Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin 45.Tüm öğrencilerin öğretme – öğrenme sürecine
kendilerini mesleki açıdan geliştirmelerine olanak etkin olarak katıldığı bir sınıfta aşağıdakilerden
sağlayan etkinliklerden biri değildir ? hangisinin ortadan kalkmış olması beklenir ?
A) Dersleriyle ilgili öz değerlendirme yapmaları A) Öğrenme düzeyi farklılıklarının
B) Alanlarıyla ilgili yayınları izlemeleri B) Grupla çalışma olanaklarının
C) Meslektaşlarıyla sınıf-içi problemlere çözüm C) Pekiştirme ihtiyaçlarının
aramaları D) Bireysel çalışmaların
D) Öğrencilerinden öğretmenlerini değerlendirmelerini E) Disiplin sorunlarının
istemeleri
E) Alıştıkları öğretim yöntemlerine bağlı kalmaları 46.Sınıf içinde herhangi bir problemle karşılaşan
bir öğretmen, öncelikle aşağıdakilerden hangisini
40.Sınıf içinde karşılaşılan bir probleme çözüm yapabilirse problemin çözümü yönünde önemli bir
bulunabilmesi öncelikle aşağıdakilerden hangisinin ilerleme sağlamış olur ?
tam ve doğru olarak yapılmasına bağlıdır ?
A) Öğrencilerin dikkatini başka yöne çekebilirse
A)Problemin çözüm yollarının tartışılması B) Sınıf kurallarını bir kez de yazılı olarak hatırlatırsa
B)Probleme ilişkin bilgi ve bulguların toplanması C) Nedenini saptayabilir veya teşhis edebilirse
C)Problemin yarattığı olumsuz etkilerin azaltılması D) Problemi okul yöneticileriyle tartışabilirse
D)Problemin çevresel etkilerinin sınırlandırılması E) Problemin yarattığı önemsiz etkileri önemsemezse
E)Benzer problemlerin çözümünün örnek alınması
47.Öğretmeninin, sınıf lideri olarak etkili iletişim
41.Aşağıdakilerden hangisi bir öğretmenin sınıf kurma ve öğrenciyi güdüleme becerisine sahip olması
içindeki disiplin problemleriyle baş etmede gerekir.
kullanabileceği en etkili yöntemdir ?
Sınıf yönetiminin öğelerinden biri olan öğretmenin
A) Otoriteyi baştan kurma liderlik tarzının, aşağıdakilerden hangisiyle
B) Görev dağılımı yapma doğrudan ilişkisi olması beklenir?
C) Velilerle sıkı bir iletişim içinde olma
D) Disiplin konusunda diğer öğretmenlerle işbirliği A) Çevrenin sosyo-ekonomik düzeyiyle
E) Davranış kuralları oluşturma ve uygulama B) Okul yöneticilerinin talepleriyle
C) Öğrenci velilerinin beklentileriyle
Sınıf içinde istenmeyen bir davranış ortaya çıktığında, D) Öğretmenin uyguladığı davranış modeliyle
öğretmen yumuşak bir üslupla öğrenciyi uyarabilir. E) Okulun mevcut olanaklarıyla
42.Öğretmen öğrenciyi uyarırken nasıl bir tutum CEVAPLAR
sergilerse öğrenci bundan olumsuz yönde etkilenir ? 1-B 2-A 3-E 4-C 5-D 6-C 7-B 8-E 9-C 10-A11-C
12-E 13-D 14-B 15-D16-B 17-B 18-A19-C20-E
A) Yargılayıcı ve Suçlayıcı 21-E 22-E 23-D 24-A 25-D 26-C27-E 28-D 29-E
B) Yönlendirici ve Rehberlik edici 30-B 31-E 32-C 33-E 34-C35-C 36-B 37-D38-A
C) Hatırlatıcı ve Kuralcı 39-E 40.B 41-E 42-A43-D 44-B 45-E 46-C 47-D
D) Esnek ve Yapıcı
E) Eleştirel ve Tutarlı Altı Şapkalı Düşünme
43.Öğrencilerin sınıf içinde uyması gereken Düşünce ve önerilerin belirli bir düzen içinde
kurallar belirlenirken öncelikle aşağıdakilerden sunulması ve sistematikleştirilmesi için kullanılan bir
hangisine dikkat edilmelidir ? yöntemdir. "Şapkalar" düşüncelerin ayrıştırılması için
kullanılan bir semboldür. Şapkaların rengi değiştikçe
A) Kısa ve öz olmasına rengin simgelendiği düşüncelerin belirli bir düzen
B) Öğretmenin isteğine uygun olmasına içinde aktarılır.
C) Öğrenciler tarafından önerilmiş olmasına
D) Net ve anlaşılır olmasına Altı farklı yaklaşım tanımlamış ve her bir yaklaşımı
E) Olumsuz davranışı tanımlayıcı olmasına farklı renkte şapkaların takılması ile sembolize
etmiştir.
44.Aşağıdaki sınıf düzeylerinin hangisinde, 1. Beyaz şapka (Boş sayfa): Tarafsızdır.
öğrenciler arasında iletişim ve iş birliğinin en fazla 2. Kırmızı şapka (Ateş): Duygusaldır, hislerini dile
olması beklenir ? getirir. (sübjektif)
A) Yarım daire düzeni 3. Sarı şapka (Güneş): İyimser şapkadır. (objektif)
B) Küme düzeni 4. Siyah şapka (Yargıç cübbesi): Kötümser şapkadır.
C) Tam daire düzeni (objektif)
D) Sıralı düzen 5. Yeşil şapka (Bitki): Yenilikçi şapkadır. Konuyla
E) Karma düzeni ilgili alternatifler ve yeni yaklaşımlar araştırılır.
(spekülatif)
6. Mavi şapka (Gökyüzü): Serinkanlı şapkadır.