2. Etapas
I. Diseño
1. Definir destinatarios
2. Definir contenidos
3. Definir objetivos educativos que pretende
facilitar
4. Elegir recursos informáticos a utilizar
5. Definir secuencia de instrucción
II.Elaboración
3. • Se entiende como los
alumnos a las que se
pretende apoyar en su
proceso de
aprendizaje.
• Debe identificarse el
estadio de desarrollo
de los destinatarios.
4. • Se refiere al conocimiento que se
pretende adquiera el alumno.
• Se encuentran en los planes y
programas de estudios vigentes.
• Manejarlo de la manera más
específica posible.
5. Objetivos Educativos
• Especifican los cambios esperados en
el alumno debidos al aprendizaje, por
ejemplo: Comprensión del tema;
adquisición de una habilidad
específica, ya sea cognitiva (analizar)
o motora (utilizar una herramienta
manual)
6. Objetivos Educativos
• Se establecen apoyándose en alguna
de las Taxonomías de objetivos
educativos existentes: Taxonomía de
Bloom; Taxonomía de Marzano y
Kendall; C-P-A (Conceptuales,
Procedimentales, Actitudinales)
7. Recursos informáticos
• Posibles recursos:
– Presentaciones multimedia
– Simuladores
– Tutoriales
– Plataforma educativas
– Programas herramienta
– WEB QUEST
8. Secuencia de
instrucción
• Se refiere a los tiempos y formas como se
establecen los sucesos dentro del PEA, de
tal forma que dicho orden facilite el
aprendizaje en el sujeto.
• Para ello se sugiere apegarse a los 9
eventos del PEA, propuestos por GAGNE y
manejados de acuerdo a la Teoría del
aprendizaje que se decida (Conductista,
Cognitivo, Constructivo)
9. • Para cada evento se indicará el cómo
se pretende incluir o evidenciar dicho
evento en el entorno que se está
diseñando, así como si se hará uso de
la informática, principalmente
software educativo para manejar el
evento.
10. II ELABORACION
• La elaboración consistirá en mostrar,
utilizando el equipo de cómputo, lo
que el alumno (destinatario) estaría
manejando al trabajar en el entorno
educativo propuesto.
