SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
TOMATIS®
Fue creado por el Dr. Dr. Alfred Tomatis, quien fue otorrinolaringólogo francés,
especialista de la audición y de los problemas de lenguaje y creador de una nueva
disciplina la audio - psico - fonología.
Es un MÉTODO diseñado para la estimulación de la «Escucha».
«UNA BUENA ESCUCHA
PUEDE CAMBIAR LA VIDA»
MÉTODO TOMATIS®
UNA
PEDAGOGÍA
DE LA
ESCUCHA
Es posible oír
bien y
escuchar mal.
Estimula su
cerebro.
Una buena
escucha le
puede cambiar
la vida.
Escucha?
La escucha es la capacidad de poder utilizar
el oído de manera intencionada y atenta.
Sin que ello resulte perturbador a nivel
emocional.
Con el fin de comprender y
comunicar.
El funcionamiento es a
base de contrastes
musicales mediante
cambios impredecibles
del timbre e intensidad
de la música este
efecto sorprende al
cerebro y activa
mecanismos de
atención.
MOZART
VALS
CANTOS
GREGORIANOS
SU
ACCIÓN
Funciones Básicas
La Función Vestibular
(equilibrio, postura,
coordinación motriz).
La Función De
Dinamización (Integrar
Información Sensorial).
La Función De Escucha
(mejor comunicación
expresiva-receptiva).
El cambio de timbre e
intensidad estimula todo
el sistema auditivo
proporcionando al
cerebro energía.
Conducción ósea que cumple
la función de llevar el sonido
directamente al oído interno
permitiendo que los músculos
del oído se tensen y se relajen.
Conducción Área el sonido
es trasmitido por vía área a
través del canal auditivo .
Vías De
Conducción
LA PROGRAMACIÓN
La programación de los aparatos, y la
disposición de las sesiones de escucha
vienen determinados por el profesional
capacitado en función de la problemática
del individuo.
LA PROGRAMACIÓN
Cuerpo
Emocional
Lenguaje
Energía
Académico
C
E
L
E
A
El Efecto Tomatis
La voz únicamente reproduce los
sonidos que el oído puede escuchar.
Si se modifica la audición, la voz cambia
instantánea e inconscientemente.
Es posible transformar la voz a través de una
estimulación auditiva sostenida durante un
cierto tiempo.
PROCESO DEL PROGRAMA DE
ESTIMULACIÓN NEURO-AUDITIVO
TOMATIS
• 13 días Escucha Activa
.
• 1 hora y media hora.
1.- Sesiones
de «Escucha»
• Sesiones de trabajo
en actividades
pedagógicas en áreas
específicas.
• Tiempo en función de
la problemática.
2.- Periodos
de Integración
•Reunión con los
interesados; después de
cada sesión de «Escucha»
•Objetivo evaluar los
progresos y cambios.
3.- Cierres de
Fase (3 CIERRES)
6 MESES DE ESTIMULACIÓN AUDITIVA TOMATIS
CIERREDEFASE CIERREDEFASE CIERREDEFASE
FASE1 FASE2 FASE3
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Sesiones de Integración Sesiones de Integración Sesiones de Integración
13DIAS 13DIAS 13DIAS
6semanas de DESCANSO 6semanas de DESCANSO 6semanas de DESCANSO
Entrevista
Inicial
Balance de
Salida
ÁMBITOS DE
APLICACIÓN
Problemas De
Atención.
Problemas De
Afectivos Emocionales.
Dificultades De
Aprendizaje Y
Lenguaje.
Dificultades De
Comunicación.
Trastornos
Psicomotores.
Trastorno Generalizado
Del Desarrollo.
Bajo Rendimiento
Académico
Desarrollo Personal Y
Bienestar.
Mejora La Voz Y La
Musicalidad.
Aprendizaje De Otros
Idiomas.
Dificultades para
hablar en público.
CULMINACIÓN
• Talleres para padres.
• Convivencias padres e hijos.
Ventajas del Método
Tomatis®
La persona no necesita estar atento a la música durante las sesiones de
«Escucha».
La persona puede estar dormido y aún así tendrá efecto.
Pueden evidenciarse cambios desde las 1eras semanas.
Los resultados son perdurables en el tiempo.
Se trabaja específicamente sobre las áreas que requiere la persona.
Beneficios del Método
Tomatis®
Efectos sobre la corporalidad, equilibrio, coordinación motriz, postura,
disminución de conductas atípicas, tics nerviosos, mayor contacto visual,
mejora las percepciones.
Mayor sociabilidad, mejor tomo de decisiones, mayor autonomía, nuevos
intereses, incremento de la tolerancia, autorregulación, mejor control de
impulsos, expresividad afectiva.
Efectos sobre la pronunciación, articulación, ritmo y fluidez lectora, mejora
la percepción auditiva y memoria auditiva. Incremento del lenguaje
expresiva-receptiva.
Incrementos en los tiempos de atencional y de concentración, mejora en
la memoria de corto y largo plazo, dinamización en la integración
sensorial, mayor vitalidad, disminución del estrés, incremento del sentido
del humor.
Incremento en el desempeño académico, mayor facilidad de adquirir
conocimiento, mayor dominio de habilidades y destrezas cognitivas.
C
E
L
E
A
Garantías
Más de 1.700 profesionales a nivel internacional realizan el Método a sus
clientes.
Somos Consultores certificados por Tomatis Developpment®
Si por razones de salud o algún otro motivo de fuerza mayor, la persona
tiene que suspender alguna de las fases, podemos retomarlo se puede
programar más adelante, sin costo adicional.
Acompañamiento, asesoría durante todas las fases de Escucha, tanto a la
persona como al entorno familiar, con profesionales altamente capacitados.
TESTIMONIOS
TESTIMONIOS

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a 6. Presentación para padres (1).ppt

Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361
Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361
Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361GinellaMiranda
 
Logopedia en la Enfermedad de Huntington
Logopedia en la Enfermedad de HuntingtonLogopedia en la Enfermedad de Huntington
Logopedia en la Enfermedad de Huntingtone-huntington
 
Terapia del lenguaje en niños
Terapia  del lenguaje en niñosTerapia  del lenguaje en niños
Terapia del lenguaje en niñosjulio c perez leon
 
Importancia de la voz en la profesión docente.
Importancia de la voz en la profesión docente.Importancia de la voz en la profesión docente.
Importancia de la voz en la profesión docente.Yenia Coba
 
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014 Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014 INVERTONE
 
Trabajo final prof. silmax
Trabajo final prof. silmaxTrabajo final prof. silmax
Trabajo final prof. silmaxMaye1976
 
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdfDescubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdftupacamaru9
 
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdfDescubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdftupacamaru9
 
Disartria IV.pptx
Disartria IV.pptxDisartria IV.pptx
Disartria IV.pptxjuanconde59
 

Semelhante a 6. Presentación para padres (1).ppt (20)

Oratoria
OratoriaOratoria
Oratoria
 
SÍNDROME DOWN.pptx
SÍNDROME DOWN.pptxSÍNDROME DOWN.pptx
SÍNDROME DOWN.pptx
 
Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361
Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361
Trabajo final Ginela Miranda 8 829-361
 
tipos de lenguaje
tipos de lenguajetipos de lenguaje
tipos de lenguaje
 
Impostacion de la voz
Impostacion de la vozImpostacion de la voz
Impostacion de la voz
 
Logopedia en la Enfermedad de Huntington
Logopedia en la Enfermedad de HuntingtonLogopedia en la Enfermedad de Huntington
Logopedia en la Enfermedad de Huntington
 
20040617 tecnicavocalnotas
20040617 tecnicavocalnotas20040617 tecnicavocalnotas
20040617 tecnicavocalnotas
 
FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE
FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJEFUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE
FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE
 
Terapia del lenguaje en niños
Terapia  del lenguaje en niñosTerapia  del lenguaje en niños
Terapia del lenguaje en niños
 
Importancia de la voz en la profesión docente.
Importancia de la voz en la profesión docente.Importancia de la voz en la profesión docente.
Importancia de la voz en la profesión docente.
 
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014 Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014
Formacion Invertone MANUAL 30.03.2014
 
Cómo mejorar tu aprendizaje
Cómo mejorar tu aprendizajeCómo mejorar tu aprendizaje
Cómo mejorar tu aprendizaje
 
Tomatis
TomatisTomatis
Tomatis
 
Trabajo final prof. silmax
Trabajo final prof. silmaxTrabajo final prof. silmax
Trabajo final prof. silmax
 
Disfo (1)
Disfo (1)Disfo (1)
Disfo (1)
 
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdfDescubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
 
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdfDescubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
Descubriendo_el_cerebro_y_la_mente_n83.pdf
 
Disartria IV.pptx
Disartria IV.pptxDisartria IV.pptx
Disartria IV.pptx
 
La voz
La vozLa voz
La voz
 
Cómo mejorar tu aprendizaje.pptx
Cómo mejorar tu aprendizaje.pptxCómo mejorar tu aprendizaje.pptx
Cómo mejorar tu aprendizaje.pptx
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 

6. Presentación para padres (1).ppt

  • 1. TOMATIS® Fue creado por el Dr. Dr. Alfred Tomatis, quien fue otorrinolaringólogo francés, especialista de la audición y de los problemas de lenguaje y creador de una nueva disciplina la audio - psico - fonología. Es un MÉTODO diseñado para la estimulación de la «Escucha». «UNA BUENA ESCUCHA PUEDE CAMBIAR LA VIDA»
  • 2. MÉTODO TOMATIS® UNA PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA Es posible oír bien y escuchar mal. Estimula su cerebro. Una buena escucha le puede cambiar la vida.
  • 3. Escucha? La escucha es la capacidad de poder utilizar el oído de manera intencionada y atenta. Sin que ello resulte perturbador a nivel emocional. Con el fin de comprender y comunicar.
  • 4. El funcionamiento es a base de contrastes musicales mediante cambios impredecibles del timbre e intensidad de la música este efecto sorprende al cerebro y activa mecanismos de atención. MOZART VALS CANTOS GREGORIANOS SU ACCIÓN
  • 5. Funciones Básicas La Función Vestibular (equilibrio, postura, coordinación motriz). La Función De Dinamización (Integrar Información Sensorial). La Función De Escucha (mejor comunicación expresiva-receptiva).
  • 6. El cambio de timbre e intensidad estimula todo el sistema auditivo proporcionando al cerebro energía. Conducción ósea que cumple la función de llevar el sonido directamente al oído interno permitiendo que los músculos del oído se tensen y se relajen. Conducción Área el sonido es trasmitido por vía área a través del canal auditivo . Vías De Conducción
  • 7. LA PROGRAMACIÓN La programación de los aparatos, y la disposición de las sesiones de escucha vienen determinados por el profesional capacitado en función de la problemática del individuo.
  • 9. El Efecto Tomatis La voz únicamente reproduce los sonidos que el oído puede escuchar. Si se modifica la audición, la voz cambia instantánea e inconscientemente. Es posible transformar la voz a través de una estimulación auditiva sostenida durante un cierto tiempo.
  • 10. PROCESO DEL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN NEURO-AUDITIVO TOMATIS • 13 días Escucha Activa . • 1 hora y media hora. 1.- Sesiones de «Escucha» • Sesiones de trabajo en actividades pedagógicas en áreas específicas. • Tiempo en función de la problemática. 2.- Periodos de Integración •Reunión con los interesados; después de cada sesión de «Escucha» •Objetivo evaluar los progresos y cambios. 3.- Cierres de Fase (3 CIERRES) 6 MESES DE ESTIMULACIÓN AUDITIVA TOMATIS CIERREDEFASE CIERREDEFASE CIERREDEFASE FASE1 FASE2 FASE3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Sesiones de Integración Sesiones de Integración Sesiones de Integración 13DIAS 13DIAS 13DIAS 6semanas de DESCANSO 6semanas de DESCANSO 6semanas de DESCANSO Entrevista Inicial Balance de Salida
  • 11. ÁMBITOS DE APLICACIÓN Problemas De Atención. Problemas De Afectivos Emocionales. Dificultades De Aprendizaje Y Lenguaje. Dificultades De Comunicación. Trastornos Psicomotores. Trastorno Generalizado Del Desarrollo. Bajo Rendimiento Académico Desarrollo Personal Y Bienestar. Mejora La Voz Y La Musicalidad. Aprendizaje De Otros Idiomas. Dificultades para hablar en público.
  • 12. CULMINACIÓN • Talleres para padres. • Convivencias padres e hijos.
  • 13. Ventajas del Método Tomatis® La persona no necesita estar atento a la música durante las sesiones de «Escucha». La persona puede estar dormido y aún así tendrá efecto. Pueden evidenciarse cambios desde las 1eras semanas. Los resultados son perdurables en el tiempo. Se trabaja específicamente sobre las áreas que requiere la persona.
  • 14. Beneficios del Método Tomatis® Efectos sobre la corporalidad, equilibrio, coordinación motriz, postura, disminución de conductas atípicas, tics nerviosos, mayor contacto visual, mejora las percepciones. Mayor sociabilidad, mejor tomo de decisiones, mayor autonomía, nuevos intereses, incremento de la tolerancia, autorregulación, mejor control de impulsos, expresividad afectiva. Efectos sobre la pronunciación, articulación, ritmo y fluidez lectora, mejora la percepción auditiva y memoria auditiva. Incremento del lenguaje expresiva-receptiva. Incrementos en los tiempos de atencional y de concentración, mejora en la memoria de corto y largo plazo, dinamización en la integración sensorial, mayor vitalidad, disminución del estrés, incremento del sentido del humor. Incremento en el desempeño académico, mayor facilidad de adquirir conocimiento, mayor dominio de habilidades y destrezas cognitivas. C E L E A
  • 15. Garantías Más de 1.700 profesionales a nivel internacional realizan el Método a sus clientes. Somos Consultores certificados por Tomatis Developpment® Si por razones de salud o algún otro motivo de fuerza mayor, la persona tiene que suspender alguna de las fases, podemos retomarlo se puede programar más adelante, sin costo adicional. Acompañamiento, asesoría durante todas las fases de Escucha, tanto a la persona como al entorno familiar, con profesionales altamente capacitados.