SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 38
Baixar para ler offline
Colegio Ministro Diego Portales
Sector de Historia Geografía y CS Sociales.
7°año Básico.
Unidad 3: El legado de la Antigüedad clásica.
Profesora: Nicole Arriagada V.
• Objetivo: Identificar la cultura que
dio origen a la civilización
occidental, considerando la
civilización griega.
Grecia Antigua, es un pueblo que se ubico
en la península de los Balcanes, sur de
Italia donde esta el mar Egeo.
Grecia es la fuente que dio origen a
nuestra actual cultura Occidental. Los
griegos —o helenos, como se llamaban a sí
mismos— desarrollaron la filosofía, la
ciencia, el teatro, la historia, la geografía,
las olimpiadas y la democracia, entre
otros muchos aportes.
¿QUÉ SABEMOS SOBRE GRECIA?
Aparición del hombre
hace 30.000 años aprox.
Edad de piedra Edad de los metales
Paleolítico Neolítico Cobre Bronce Hierro
Edad Antigua
Primeras civilizaciones
Mesopotamia, Egipto, China e India Grecia y Roma
Mundo Clásico
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se extendió por tres espacios fundamentales: la península de los Balcanes, las
numerosas islas de los mares Jónico y Egeo, y las costas occidentales deAsia Menor (en
la actual Turquía).
Los griegos se expandieron por todo el Mediterráneo. No formaron un Estado
unificado; formaron una serie de estados independientes con una lengua y cultura
común.
LOS PRIMEROS POBLADORES DE LA ZONA
La civilización griega no fue creada por los habitantes nativos
de la antigua Grecia, sino que nació de la fusión cultural de
los distintos pueblos que llegaron a la región: eolios, jonios,
corintios, aqueos, cretenses y fenicios . Entre el 2000 y el
4000 a.C., un pueblo no griego de la isla de Creta produjo la
primera civilización del mar Egeo. Los cretenses eran un
pueblo pacífico.
• Objetivo: Caracterizar las ciudades
griegas y sus diferentes funciones.
Tema: La ciudad griega.
¿ CÓMO ERAN LAS CIUDADES GRIEGAS?
Los griegos constituyeron ciudades separadas por
estados independientes llamadas Polis Cada una
de estas ciudades-Estado se consideraba como
una especie de nación separada e independiente
y denominaba «extranjeros» a los habitantes de
las demás polis.
LA POLIS: CIUDAD- ESTADO
Así llamaban los griegos a sus ciudades. La POLIS era el conjunto de todos los ciudadanos.
Era el centro administrativo, religioso y militar. Algunas tenían una ciudadela elevada llamada
acrópolis con los edificios más importantes.
Las ciudades más destacadas fueron ESPARTA y ATENAS.
En el lugar más alto de la ciudad estaba la acrópolis, una zona
fortificada donde se encontraban los edificios públicos más
importantes y tras cuyos muros los ciudadanos se protegían
en caso de ataque enemigo.
En la fotografía se aprecia la acrópolis y uno de sus templo
mas importantes el Partenón dedicado a la diosa Atenea,
patrona de la ciudad.
LA ACRÓPOLIS Y EL PARTENÓN
Los habitantes de la ciudad griega se denominaban ciudadanos. Ser ciudadano
significaba participar de la organización de la vida en común al interior del espacio
público de la polis.
En la ciudad griega, no todos los
habitantes eran considerados
ciudadanos. Los esclavos y los esclavos
liberados, los extranjeros y las
mujeres carecían de derechos
políticos. En la polis, solo los hombres
libres, nacidos en ella, podían
participar en la toma de decisiones.
El espacio físico donde se practicaba la política
era el ágora, era una plaza publica como un
auditorio abierto que poseía la acústica necesaria
para que se oyeran los argumentos de cada
ciudadano. Al agrupamiento de los ciudadanos en
el ágora se le llamaba asamblea (ecclesia, en
griego), la que era soberana al momento de votar
las medidas que se implementarían en la ciudad.
EL ÁGORA
El género teatral es de creación griega y el
edificio que alberga el espectáculo también es
una construcción típicamente griega. Todos los
grandes teatros se construyeron a cielo abierto.
En un principio se utilizaba un espacio circular
de tierra lisa y compacta denominado
«orchestra» en cuyo centro se ubicaba un altar
(«thymile») donde se sacrificaba un cordero en
honor del dios Dioniso.
Los mitos y las leyendas griegas eran
representados en el teatro, sobre todo
como tragedias. Los tres más grandes
dramaturgos fueron Esquilo (525-456),
Sófocles (495-406) y Eurípides (480-406).
EL TEATRO GRIEGO
Partenón
VISIÓN GENERAL DE LA POLIS
• Objetivo: Conocer los rasgos
principales de la mitología griega y el
origen de las olimpiadas.
Tema: Mitología griega y los juegos olímpicos
¿QUÉ ES LA MITOLOGÍA GRIEGA?
La mitología griega se encuentra en varios poemas y otras obras
escritas. En sus mitos los griegos explicaron el origen del mundo y
relataron la historia de una gran cantidad de dioses, héroes y
otros personajes maravillosos. Estas historias fueron contadas en
largos poemas transmitidos oralmente de generación en
generación y algunas de ellas fueron, finalmente, escritas. Los
poemas más conocidos son La Ilíada y La Odisea, ambos atribuidos
a Homero, quien habría vivido a comienzos del siglo VIII.
Estos mitos describen el origen
del mundo,
de los dioses y de los seres
humanos;
los conocemos, principalmente,
por la obra poética de Hesíodo,
quien vivió a mediados del siglo
VIII. Según nos cuenta Hesíodo,
en un comienzo existía solo Caos,
la nada. Del vacío surgió la diosa
Gaia, la Tierra, Eros, el amor y
Tártaro, el abismo. Eros logró que
Gaia tuviera hijos: Uno de sus
hijos , Cronos,
fue padre de Zeus, el rayo.
LOS MITOS DE ORIGEN
La religión de los antiguos griegos era politeísta, es
decir, creían en la existencia de muchos dioses. La
característica más importante de los dioses griegos
es que se parecían a los seres humanos: tenían
sentimientos y actuaban como los hombres, se
casaban entre ellos y tenían hijos
Lo que los diferenciaba era su inmortalidad y
eterna juventud. Muchos dioses tuvieron hijos
con mortales y de esas uniones nacieron los
héroes, que eran semidioses.
Los dioses más importantes los olímpicos, que
vivían en el monte Olimpo donde reinaba Zeus,
dios del cielo, el rayo y la justicia. Zeus «padre de los dioses y los hombres» rey del
Olimpo, dios del cielo, el rayo y la justicia
LOS DIOSES OLÍMPICOS
Estatua de Afrodita,
diosa del amor, la
belleza y la fertilidad.
Data del 360.
Atenea, diosa de
la sabiduría, los oficios y
la
guerra. Protectora de la
ciudad.
LOS DIOSES OLÍMPICOS
Estatua de Poseidón, dios
del mar y los
terremotos. Fue
hallada en el
fondo del mar,
cerca de la costa
de Eubea, Grecia.
Data del 460.
Hades , el dios de los muertos. Hades es un
dios sombrío y triste, un dios terrible, pero no
un dios malo, reinaba sobre los muertos, a los
que no permitía abandonar sus dominios.
También se denomina Hades al inframundo o
morada de los muertos.
LOS DIOSES OLÍMPICOS
• Objetivo: Analizar los principales
rasgos de la democracia griega.
Tema: La democracia en Grecia: Principales rasgos.
¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?
El concepto de democracia tiene su origen en los
términos griegos demos y kratos que significan
“gobierno del pueblo”. Este sistema fue uno de los
rasgos más sobresalientes de la cultura griega y su
influencia se extiende hasta nuestros días.
"demos", que significa pueblo,
población, gente, y "kratos", que
significa poder.
¿QUIÉNES SON CIUDADANOS EN GRECIA?
Concepto: El ciudadano es aquel
miembro de la ciudad que tiene
obligaciones y derechos, y que
también puede participar en los
asuntos políticos activamente.
Pueden participar: solo los
hombres libres, mayores de 18
años, nacidos en la polis, podían
participar en la toma de
decisiones.
NO PARTICIPABAN:
Ser ciudadano y participar
en los asuntos políticos era
una práctica restringida.
Gran parte de la población
de la polis quedaba
excluida, por ejemplo:
• Las mujeres
• Los extranjeros (Metecos)
• Los esclavos
• Los libertos o esclavos liberados
Las Mujeres
Griegas estaban
totalmente
excluidas de la
vida política.
LA DEMOCRACIA ATENIENSE: PERICLES
La Ecclesia, asamblea donde se proponen o
votan leyes, eligiendo representantes. Formar
parte de la Bulé o de la Heliaia.
Ejercer alguna magistratura o ser elegidos
estrategas.
A diferencia de los tiempos actuales, la
democracia ateniense era Directa, todo
ciudadanos se podía expresar libremente en
la Ecclesia, dar su opinión y votar a mano
alzada algún tema de interés.
• Objetivo: Reconocer los rasgo
culturales de la antigua Grecia.
Tema: Rasgos culturales de Grecia, arte y deporte.
El arte y el Canon Clásico
Los antiguos griegos no solo produjeron
nuevas formas de organización política,
también desarrollaron una riquísima vida
cultural que tuvo al ser humano como su gran
protagonista.
Constituyeron el canon cultural de la
Antigüedad clásica, es decir, fueron un modelo
a seguir con características que, se pensaba,
eran perfectas.
Crearon una gran cantidad de obras artísticas y
arquitectónicas que definieron un ideal de
belleza y perfección técnica cuya influencia
perdura en la actualidad. Este ideal de belleza,
aplicado al cuerpo humano, se expresó
principalmente en la escultura.
Ejemplo del arte ateniense es la Acrópolis, que se convirtió en
un conjunto artístico monumental, en el que destacó el templo
de Atenea, comúnmente llamado Partenón.
Los griegos disfrutaban del deporte y
las competencias. Uno de los eventos más
importantes fueron los Juegos Olímpicos,
competencias atléticas realizadas en honor al
dios Zeus y que tenían lugar cada cuatro años
en la polis de Olimpia.
Entre las pruebas destacaban las carreras de
carros y caballos, y el pentatlón, que
comprendía salto largo, carreras atléticas y el
lanzamiento del disco.
Premiación: Duraban cinco días y el premio
que se llevaban los ganadores era solo una
corona de olivo. Su triunfo, sin embargo, les
daba gran
prestigio social en su polis de origen y su
victoria era
cantada por poetas.
Deporte: Juegos olímpicos
• Objetivo: Comprender la filosofía
griega y sus principales exponentes.
Tema: la filosofía griega
FILOSOFÍA
La filosofía, del latín philosophĭa, y
este del griego antiguo φιλοσοφία,
«amor por la sabiduría» es el
estudio de una variedad de
problemas fundamentales acerca
de cuestiones como la existencia,
el conocimiento, la verdad,
la moral, la belleza, la mente y el
lenguaje.
Se basa en la razón. De esta
forma, la filosofía puede ser
definida como el análisis racional
del sentido de la existencia
humana.
.
Principales exponentes griegos: filósofos
• -Sócrates
• -Platón
• -Aristóteles
El filósofo, es un individuo que busca el saber por el saber mismo, sin un fin
pragmático. Se mueve por la curiosidad e indaga acerca de los últimos
fundamentos de la realidad.
Dedicó gran parte de su vida a la búsqueda
de la verdad, examinándose a sí mismo y a
los demás acerca del modo de concebir el
bien, el alma, la justicia y la virtud en
general. No dejó escritos, por lo que su
pensamiento lo conocemos
por sus discípulos.
El bien común
“Obsérvate sin ceguera y di con
precisión y coraje lo que estás
sintiendo”.
Frase atribuida a Sócrates.
Sócrates
Es discípulo de Sócrates. A la muerte de
Sócrates, fundó la Academia de Atenas. Su
filosofía tenía una finalidad política y
pretendía, a través de la Academia, educar a
los futuros gobernantes-filósofos. Escribió las
ideas de Sócrates en un libro y en su obra La
República planteó una sociedad ideal.
La verdad
“La verdad, ciertamente, ocupa el
primer lugar entre los bienes, tanto
para los dioses como para los
hombres. Quien está interesado
en ser un hombre dichoso y feliz
deberá participar de la verdad
desde el primer momento para
llevar una vida auténtica la mayor
parte del tiempo”.
Frase atribuida a Platón.
Platón
Discípulo de Platón. Conocidos son sus tratados de lógica,
física, política y metafísica, entre otros. Abrió su propia
escuela o liceo y fue tutor del rey Alejandro Magno de
Macedonia. Superó todo lo aprendido de su maestro y
ejerció una influencia más perdurable, no sólo en el
terreno de la filosofía y la teología, sino prácticamente en
todas las disciplinas científicas y humanísticas. Es
considerado el más grande de los filósofos fundadores de
la filosofía
Las leyes.
“Como en todas las ciencias y
artes, el fin es un bien, y el bien
mayor y en más alto grado es el
que propone la más importante
de todas las ciencias, y esta es
la política. Y el bien que persigue
la política es la justicia, es
decir, el interés común”.
Frase atribuida a Aristóteles.
Aristóteles
Clase 1,2,3,4,5. Grecia.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Presentación de Grecia
Presentación de Grecia Presentación de Grecia
Presentación de Grecia
pichuskaes
 
Grecia Y Roma
Grecia Y RomaGrecia Y Roma
Grecia Y Roma
lilyrosi
 
Diapositiva de la cultura grecia terminada
Diapositiva de la cultura grecia terminadaDiapositiva de la cultura grecia terminada
Diapositiva de la cultura grecia terminada
Carlos Rios Cruces
 
Material de apoyo historia de grecia 7 básico
Material de apoyo historia de grecia 7 básicoMaterial de apoyo historia de grecia 7 básico
Material de apoyo historia de grecia 7 básico
Alejandro Peña
 

Mais procurados (20)

Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.Clase 6 legado cultural, Grecia.
Clase 6 legado cultural, Grecia.
 
Presentación de Grecia
Presentación de Grecia Presentación de Grecia
Presentación de Grecia
 
Civilización Egipcia
Civilización EgipciaCivilización Egipcia
Civilización Egipcia
 
El Antiguo Egipto.
El Antiguo Egipto.El Antiguo Egipto.
El Antiguo Egipto.
 
La antigua Grecia primera parte
La antigua Grecia primera parteLa antigua Grecia primera parte
La antigua Grecia primera parte
 
Atenas, la polis democrática
Atenas, la polis democráticaAtenas, la polis democrática
Atenas, la polis democrática
 
4. Egipto I
4. Egipto I4. Egipto I
4. Egipto I
 
Guia 4. legado grecia reformulada
Guia 4. legado grecia reformuladaGuia 4. legado grecia reformulada
Guia 4. legado grecia reformulada
 
Antigua grecia
Antigua greciaAntigua grecia
Antigua grecia
 
Atenas y esparta 1
Atenas y esparta 1Atenas y esparta 1
Atenas y esparta 1
 
Tema 13 El Antiguo Egipto
Tema 13   El Antiguo EgiptoTema 13   El Antiguo Egipto
Tema 13 El Antiguo Egipto
 
Grecia Y Roma
Grecia Y RomaGrecia Y Roma
Grecia Y Roma
 
Egipto
EgiptoEgipto
Egipto
 
Cultura Griega
Cultura GriegaCultura Griega
Cultura Griega
 
Prueba civilizaciones
Prueba civilizacionesPrueba civilizaciones
Prueba civilizaciones
 
La civilizacion griega.
La civilizacion griega.La civilizacion griega.
La civilizacion griega.
 
Diapositiva de la cultura grecia terminada
Diapositiva de la cultura grecia terminadaDiapositiva de la cultura grecia terminada
Diapositiva de la cultura grecia terminada
 
Material de apoyo historia de grecia 7 básico
Material de apoyo historia de grecia 7 básicoMaterial de apoyo historia de grecia 7 básico
Material de apoyo historia de grecia 7 básico
 
Grecia antigua, polis: Esparta y Atenas
Grecia antigua, polis: Esparta y AtenasGrecia antigua, polis: Esparta y Atenas
Grecia antigua, polis: Esparta y Atenas
 
Historia de Grecia
Historia de GreciaHistoria de Grecia
Historia de Grecia
 

Destaque (9)

Importancia del estudio historico
Importancia del estudio historicoImportancia del estudio historico
Importancia del estudio historico
 
Ficha sociedad colonial
Ficha sociedad colonialFicha sociedad colonial
Ficha sociedad colonial
 
La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1° La colonia y su sociedad. Clase 1°
La colonia y su sociedad. Clase 1°
 
Situacionproblema edith
Situacionproblema edithSituacionproblema edith
Situacionproblema edith
 
Linea de tiempo 1492 - 1812 América y Europa
Linea de tiempo 1492 - 1812 América y EuropaLinea de tiempo 1492 - 1812 América y Europa
Linea de tiempo 1492 - 1812 América y Europa
 
Epocacolonialenamerica
EpocacolonialenamericaEpocacolonialenamerica
Epocacolonialenamerica
 
Línea de tiempo-conquista y colonización de América
Línea de tiempo-conquista y colonización de AméricaLínea de tiempo-conquista y colonización de América
Línea de tiempo-conquista y colonización de América
 
Línea del tiempo de 1521 a 1810)a
Línea del tiempo de 1521 a 1810)aLínea del tiempo de 1521 a 1810)a
Línea del tiempo de 1521 a 1810)a
 
Diapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru okDiapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru ok
 

Semelhante a Clase 1,2,3,4,5. Grecia.

Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173
47316347
 
Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173
Justino Garcia
 

Semelhante a Clase 1,2,3,4,5. Grecia. (20)

UNIDAD 2 - SEPTIMO GRECIA Y ROMA 2023..pptx.pdf
UNIDAD 2 - SEPTIMO GRECIA Y ROMA 2023..pptx.pdfUNIDAD 2 - SEPTIMO GRECIA Y ROMA 2023..pptx.pdf
UNIDAD 2 - SEPTIMO GRECIA Y ROMA 2023..pptx.pdf
 
Grecia antigua
Grecia antiguaGrecia antigua
Grecia antigua
 
La civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
La civilización griega Unidad 4 Septimo BásicoLa civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
La civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
 
Clase 03 cultura griega ii 03 y 05 nov. 2020
Clase 03  cultura griega ii   03 y 05 nov. 2020Clase 03  cultura griega ii   03 y 05 nov. 2020
Clase 03 cultura griega ii 03 y 05 nov. 2020
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Presentación grecia 2017 21 setiembre
Presentación grecia 2017 21 setiembrePresentación grecia 2017 21 setiembre
Presentación grecia 2017 21 setiembre
 
U4 grecia
U4 greciaU4 grecia
U4 grecia
 
Unidad4civilizaciongriega
Unidad4civilizaciongriegaUnidad4civilizaciongriega
Unidad4civilizaciongriega
 
Grecia
Grecia Grecia
Grecia
 
La antigua grecia
La antigua greciaLa antigua grecia
La antigua grecia
 
200707202353410.grecia
200707202353410.grecia200707202353410.grecia
200707202353410.grecia
 
Grecia y roma
Grecia y romaGrecia y roma
Grecia y roma
 
5 sec clase civilizacion griega
5 sec clase civilizacion griega5 sec clase civilizacion griega
5 sec clase civilizacion griega
 
PRESENTACIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA ANTIGUA GRECIA
PRESENTACIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA ANTIGUA GRECIAPRESENTACIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA ANTIGUA GRECIA
PRESENTACIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA ANTIGUA GRECIA
 
Historia de grecia clásica
Historia de grecia clásicaHistoria de grecia clásica
Historia de grecia clásica
 
GRECIA
GRECIAGRECIA
GRECIA
 
Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173
 
Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173Legado de-roma-y-grecia3173
Legado de-roma-y-grecia3173
 
Unidad 4 la civilización griega
Unidad 4 la civilización griegaUnidad 4 la civilización griega
Unidad 4 la civilización griega
 
Unidad 9. Grecia
Unidad 9. GreciaUnidad 9. Grecia
Unidad 9. Grecia
 

Mais de Nicole Arriagada

Mais de Nicole Arriagada (20)

Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
Ubicación, zonas y regiones,clase 1 y 2.
 
Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10Desastres naturales de Chile ,clase 10
Desastres naturales de Chile ,clase 10
 
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
Recursos naturales de Chile ,clase 8,9
 
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democraciaClase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
Clase 9,10,11, up dictadura y regreso a la democracia
 
Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6Crisis y peste negra.clase 6
Crisis y peste negra.clase 6
 
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
Proceso de Independencia de Chile, clase 11 y 12.
 
Clase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de LatinoaméricaClase 10,Independencia de Latinoamérica
Clase 10,Independencia de Latinoamérica
 
Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.Baja edad media, Clase 6.
Baja edad media, Clase 6.
 
Clase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución FrancesaClase 8,9, Revolución Francesa
Clase 8,9, Revolución Francesa
 
Clase 3,4, 5 Feudalismo
Clase 3,4, 5 FeudalismoClase 3,4, 5 Feudalismo
Clase 3,4, 5 Feudalismo
 
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
Zonas naturales ,clase 1,2,3,4,5,6,7
 
Clase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legadoClase 8,9 roma el imperio y legado
Clase 8,9 roma el imperio y legado
 
Clase 7 roma la república
Clase 7 roma la repúblicaClase 7 roma la república
Clase 7 roma la república
 
Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12Conquista de América, clase 10, 11 y 12
Conquista de América, clase 10, 11 y 12
 
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
Expansión europea y descubrimientos. clase 8 y 9
 
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
Clase 6,7, absolutismo y mercantilismo.
 
La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7La participación y patrimonio 6 y 7
La participación y patrimonio 6 y 7
 
Constitución y derechos 3,4.
Constitución y  derechos 3,4.Constitución y  derechos 3,4.
Constitución y derechos 3,4.
 
De la edad media a la moderna.clase 1
De la edad media a la moderna.clase 1De la edad media a la moderna.clase 1
De la edad media a la moderna.clase 1
 
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
 

Último

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Clase 1,2,3,4,5. Grecia.

  • 1. Colegio Ministro Diego Portales Sector de Historia Geografía y CS Sociales. 7°año Básico. Unidad 3: El legado de la Antigüedad clásica. Profesora: Nicole Arriagada V.
  • 2. • Objetivo: Identificar la cultura que dio origen a la civilización occidental, considerando la civilización griega.
  • 3. Grecia Antigua, es un pueblo que se ubico en la península de los Balcanes, sur de Italia donde esta el mar Egeo. Grecia es la fuente que dio origen a nuestra actual cultura Occidental. Los griegos —o helenos, como se llamaban a sí mismos— desarrollaron la filosofía, la ciencia, el teatro, la historia, la geografía, las olimpiadas y la democracia, entre otros muchos aportes. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE GRECIA?
  • 4. Aparición del hombre hace 30.000 años aprox. Edad de piedra Edad de los metales Paleolítico Neolítico Cobre Bronce Hierro Edad Antigua Primeras civilizaciones Mesopotamia, Egipto, China e India Grecia y Roma Mundo Clásico
  • 6. Se extendió por tres espacios fundamentales: la península de los Balcanes, las numerosas islas de los mares Jónico y Egeo, y las costas occidentales deAsia Menor (en la actual Turquía). Los griegos se expandieron por todo el Mediterráneo. No formaron un Estado unificado; formaron una serie de estados independientes con una lengua y cultura común.
  • 7. LOS PRIMEROS POBLADORES DE LA ZONA La civilización griega no fue creada por los habitantes nativos de la antigua Grecia, sino que nació de la fusión cultural de los distintos pueblos que llegaron a la región: eolios, jonios, corintios, aqueos, cretenses y fenicios . Entre el 2000 y el 4000 a.C., un pueblo no griego de la isla de Creta produjo la primera civilización del mar Egeo. Los cretenses eran un pueblo pacífico.
  • 8.
  • 9. • Objetivo: Caracterizar las ciudades griegas y sus diferentes funciones. Tema: La ciudad griega.
  • 10. ¿ CÓMO ERAN LAS CIUDADES GRIEGAS? Los griegos constituyeron ciudades separadas por estados independientes llamadas Polis Cada una de estas ciudades-Estado se consideraba como una especie de nación separada e independiente y denominaba «extranjeros» a los habitantes de las demás polis.
  • 11. LA POLIS: CIUDAD- ESTADO Así llamaban los griegos a sus ciudades. La POLIS era el conjunto de todos los ciudadanos. Era el centro administrativo, religioso y militar. Algunas tenían una ciudadela elevada llamada acrópolis con los edificios más importantes. Las ciudades más destacadas fueron ESPARTA y ATENAS.
  • 12. En el lugar más alto de la ciudad estaba la acrópolis, una zona fortificada donde se encontraban los edificios públicos más importantes y tras cuyos muros los ciudadanos se protegían en caso de ataque enemigo. En la fotografía se aprecia la acrópolis y uno de sus templo mas importantes el Partenón dedicado a la diosa Atenea, patrona de la ciudad. LA ACRÓPOLIS Y EL PARTENÓN
  • 13. Los habitantes de la ciudad griega se denominaban ciudadanos. Ser ciudadano significaba participar de la organización de la vida en común al interior del espacio público de la polis. En la ciudad griega, no todos los habitantes eran considerados ciudadanos. Los esclavos y los esclavos liberados, los extranjeros y las mujeres carecían de derechos políticos. En la polis, solo los hombres libres, nacidos en ella, podían participar en la toma de decisiones. El espacio físico donde se practicaba la política era el ágora, era una plaza publica como un auditorio abierto que poseía la acústica necesaria para que se oyeran los argumentos de cada ciudadano. Al agrupamiento de los ciudadanos en el ágora se le llamaba asamblea (ecclesia, en griego), la que era soberana al momento de votar las medidas que se implementarían en la ciudad. EL ÁGORA
  • 14. El género teatral es de creación griega y el edificio que alberga el espectáculo también es una construcción típicamente griega. Todos los grandes teatros se construyeron a cielo abierto. En un principio se utilizaba un espacio circular de tierra lisa y compacta denominado «orchestra» en cuyo centro se ubicaba un altar («thymile») donde se sacrificaba un cordero en honor del dios Dioniso. Los mitos y las leyendas griegas eran representados en el teatro, sobre todo como tragedias. Los tres más grandes dramaturgos fueron Esquilo (525-456), Sófocles (495-406) y Eurípides (480-406). EL TEATRO GRIEGO
  • 16. • Objetivo: Conocer los rasgos principales de la mitología griega y el origen de las olimpiadas. Tema: Mitología griega y los juegos olímpicos
  • 17. ¿QUÉ ES LA MITOLOGÍA GRIEGA? La mitología griega se encuentra en varios poemas y otras obras escritas. En sus mitos los griegos explicaron el origen del mundo y relataron la historia de una gran cantidad de dioses, héroes y otros personajes maravillosos. Estas historias fueron contadas en largos poemas transmitidos oralmente de generación en generación y algunas de ellas fueron, finalmente, escritas. Los poemas más conocidos son La Ilíada y La Odisea, ambos atribuidos a Homero, quien habría vivido a comienzos del siglo VIII.
  • 18. Estos mitos describen el origen del mundo, de los dioses y de los seres humanos; los conocemos, principalmente, por la obra poética de Hesíodo, quien vivió a mediados del siglo VIII. Según nos cuenta Hesíodo, en un comienzo existía solo Caos, la nada. Del vacío surgió la diosa Gaia, la Tierra, Eros, el amor y Tártaro, el abismo. Eros logró que Gaia tuviera hijos: Uno de sus hijos , Cronos, fue padre de Zeus, el rayo. LOS MITOS DE ORIGEN
  • 19. La religión de los antiguos griegos era politeísta, es decir, creían en la existencia de muchos dioses. La característica más importante de los dioses griegos es que se parecían a los seres humanos: tenían sentimientos y actuaban como los hombres, se casaban entre ellos y tenían hijos Lo que los diferenciaba era su inmortalidad y eterna juventud. Muchos dioses tuvieron hijos con mortales y de esas uniones nacieron los héroes, que eran semidioses. Los dioses más importantes los olímpicos, que vivían en el monte Olimpo donde reinaba Zeus, dios del cielo, el rayo y la justicia. Zeus «padre de los dioses y los hombres» rey del Olimpo, dios del cielo, el rayo y la justicia LOS DIOSES OLÍMPICOS
  • 20. Estatua de Afrodita, diosa del amor, la belleza y la fertilidad. Data del 360. Atenea, diosa de la sabiduría, los oficios y la guerra. Protectora de la ciudad. LOS DIOSES OLÍMPICOS
  • 21. Estatua de Poseidón, dios del mar y los terremotos. Fue hallada en el fondo del mar, cerca de la costa de Eubea, Grecia. Data del 460. Hades , el dios de los muertos. Hades es un dios sombrío y triste, un dios terrible, pero no un dios malo, reinaba sobre los muertos, a los que no permitía abandonar sus dominios. También se denomina Hades al inframundo o morada de los muertos. LOS DIOSES OLÍMPICOS
  • 22.
  • 23. • Objetivo: Analizar los principales rasgos de la democracia griega. Tema: La democracia en Grecia: Principales rasgos.
  • 24. ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA? El concepto de democracia tiene su origen en los términos griegos demos y kratos que significan “gobierno del pueblo”. Este sistema fue uno de los rasgos más sobresalientes de la cultura griega y su influencia se extiende hasta nuestros días. "demos", que significa pueblo, población, gente, y "kratos", que significa poder.
  • 25. ¿QUIÉNES SON CIUDADANOS EN GRECIA? Concepto: El ciudadano es aquel miembro de la ciudad que tiene obligaciones y derechos, y que también puede participar en los asuntos políticos activamente. Pueden participar: solo los hombres libres, mayores de 18 años, nacidos en la polis, podían participar en la toma de decisiones.
  • 26. NO PARTICIPABAN: Ser ciudadano y participar en los asuntos políticos era una práctica restringida. Gran parte de la población de la polis quedaba excluida, por ejemplo: • Las mujeres • Los extranjeros (Metecos) • Los esclavos • Los libertos o esclavos liberados Las Mujeres Griegas estaban totalmente excluidas de la vida política.
  • 27. LA DEMOCRACIA ATENIENSE: PERICLES La Ecclesia, asamblea donde se proponen o votan leyes, eligiendo representantes. Formar parte de la Bulé o de la Heliaia. Ejercer alguna magistratura o ser elegidos estrategas. A diferencia de los tiempos actuales, la democracia ateniense era Directa, todo ciudadanos se podía expresar libremente en la Ecclesia, dar su opinión y votar a mano alzada algún tema de interés.
  • 28. • Objetivo: Reconocer los rasgo culturales de la antigua Grecia. Tema: Rasgos culturales de Grecia, arte y deporte.
  • 29. El arte y el Canon Clásico Los antiguos griegos no solo produjeron nuevas formas de organización política, también desarrollaron una riquísima vida cultural que tuvo al ser humano como su gran protagonista. Constituyeron el canon cultural de la Antigüedad clásica, es decir, fueron un modelo a seguir con características que, se pensaba, eran perfectas. Crearon una gran cantidad de obras artísticas y arquitectónicas que definieron un ideal de belleza y perfección técnica cuya influencia perdura en la actualidad. Este ideal de belleza, aplicado al cuerpo humano, se expresó principalmente en la escultura.
  • 30. Ejemplo del arte ateniense es la Acrópolis, que se convirtió en un conjunto artístico monumental, en el que destacó el templo de Atenea, comúnmente llamado Partenón.
  • 31. Los griegos disfrutaban del deporte y las competencias. Uno de los eventos más importantes fueron los Juegos Olímpicos, competencias atléticas realizadas en honor al dios Zeus y que tenían lugar cada cuatro años en la polis de Olimpia. Entre las pruebas destacaban las carreras de carros y caballos, y el pentatlón, que comprendía salto largo, carreras atléticas y el lanzamiento del disco. Premiación: Duraban cinco días y el premio que se llevaban los ganadores era solo una corona de olivo. Su triunfo, sin embargo, les daba gran prestigio social en su polis de origen y su victoria era cantada por poetas. Deporte: Juegos olímpicos
  • 32. • Objetivo: Comprender la filosofía griega y sus principales exponentes. Tema: la filosofía griega
  • 33. FILOSOFÍA La filosofía, del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, «amor por la sabiduría» es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Se basa en la razón. De esta forma, la filosofía puede ser definida como el análisis racional del sentido de la existencia humana. .
  • 34. Principales exponentes griegos: filósofos • -Sócrates • -Platón • -Aristóteles El filósofo, es un individuo que busca el saber por el saber mismo, sin un fin pragmático. Se mueve por la curiosidad e indaga acerca de los últimos fundamentos de la realidad.
  • 35. Dedicó gran parte de su vida a la búsqueda de la verdad, examinándose a sí mismo y a los demás acerca del modo de concebir el bien, el alma, la justicia y la virtud en general. No dejó escritos, por lo que su pensamiento lo conocemos por sus discípulos. El bien común “Obsérvate sin ceguera y di con precisión y coraje lo que estás sintiendo”. Frase atribuida a Sócrates. Sócrates
  • 36. Es discípulo de Sócrates. A la muerte de Sócrates, fundó la Academia de Atenas. Su filosofía tenía una finalidad política y pretendía, a través de la Academia, educar a los futuros gobernantes-filósofos. Escribió las ideas de Sócrates en un libro y en su obra La República planteó una sociedad ideal. La verdad “La verdad, ciertamente, ocupa el primer lugar entre los bienes, tanto para los dioses como para los hombres. Quien está interesado en ser un hombre dichoso y feliz deberá participar de la verdad desde el primer momento para llevar una vida auténtica la mayor parte del tiempo”. Frase atribuida a Platón. Platón
  • 37. Discípulo de Platón. Conocidos son sus tratados de lógica, física, política y metafísica, entre otros. Abrió su propia escuela o liceo y fue tutor del rey Alejandro Magno de Macedonia. Superó todo lo aprendido de su maestro y ejerció una influencia más perdurable, no sólo en el terreno de la filosofía y la teología, sino prácticamente en todas las disciplinas científicas y humanísticas. Es considerado el más grande de los filósofos fundadores de la filosofía Las leyes. “Como en todas las ciencias y artes, el fin es un bien, y el bien mayor y en más alto grado es el que propone la más importante de todas las ciencias, y esta es la política. Y el bien que persigue la política es la justicia, es decir, el interés común”. Frase atribuida a Aristóteles. Aristóteles