c'est un PowerPoint créer par Fatima El Jannoun, Ghina Challak et moi Nawal Yatim qui vous permet d'enseigner d'une manière amusante la chaine alimentaire comme c'est facile à comprendre par les élèves
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Chaine alimentaire
1. La chaîne alimentaire
Nom : Fatima El-Jannoun
Ghina Challak
Nawal Yatim
Année universitaire : 2016 -2017
2. Plan:
• Exemple d’une vie sauvage.
• Exemples des chaînes alimentaires.
• Chaînes alimentaires et maillons.
• Le rôle des décomposeurs.
• Réseau alimentaire.
• Questions.
3. Exemple d’une vie sauvage1
Bonjour à tous, je m’appelle Gogo, je
vais débuter par une petite histoire
parlant de la vie sauvage, un milieux
qui me concerne.
Il était une fois dans un lieu naturel et sauvage, de
magnifiques fleurs qui couvraient le sol.
Une grenouille sortant de la rivière dévora le pauvre
papillon.
Par la suite, un méchant serpent se promenant dans
l’herbe, attrapa la grenouille et la mangea!
Mais ce méchant serpent qui ne pouvait pas
s’enfuir, fut attrapé aussitot et mangé par l’aigle.
C’est ainsi que l’aigle continua à voler en toute
liberté.
10. Questions
Est ce que tu peux connaître qui suis-je?
• j’occupe toujours le second maillon d’une chaîne alimentaire.
Je suis un herbivore
• Je transforme les restes des cadavres : animaux et végétaux en
matière du sol. Je suis un décomposeur
• Je produis ma propre matière par photosynthèse. Je suis un
producteur
??
6
On commence par un exemple d’une vie sauvage dans le but de motiver les élèves.
Références des images utilisées:
http://gifs.hurgon.fr/images/ani_oiseaux/aigles/index.htm
asuservicio.centerblog.net
mask-tub-et-brush.centerblog.net
http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/3bcb769b.png
http://fr.123rf.com/images-libres-de-droits/grenouille_cartoon.html?mediapopup=55360481
http://fr.123rf.com/images-libres-de-droits/grenouille_cartoon.html?mediapopup=47623853
newman.needham.k12.ma.us
http://cache1.asset-cache.net+http://www.jeuxlinux.fr/IMG/jpg_r4.jpg
http://www.jeuxlinux.fr/IMG/jpg_r4.jpg
http://gifs.hurgon.fr/images/ani_reptiles/serpents/index.htm
- D’après l’exemple précédent, on pose une question qui a pour but de permettre aux élèves la déduction de « quoi est mangé par qui? »
- Expliquer aux élèves après avoir répondre à la question qu’elle s’agit d’une chaîne alimentaire.
Références des images utilisées:
http://gifs.hurgon.fr/images/ani_oiseaux/aigles/index.htm
http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/3bcb769b.png
http://fotododo.o.f.f.unblog.fr/files/2008/06/113.png
http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/papillon-1.png
http://dbclipart.com/snake-clipart-image-8446/
Donner des exemples des chaînes alimentaires.
Références des images utilisées:
http://images.slideplayer.fr/1/465095/slides/slide_2.jpg
http://master.salamandre.net/media/21601/grande-mauve-malva-sylvestris-851x1200.png
http://orig10.deviantart.net/65fd/f/2009/298/8/f/wakfu_vis_dev_foret3_by_ctrlzzzzz.jpg
http://www.aumartinpecheur.fr/communities/8/000/001/352/128/images/2002032.png
http://vignette3.wikia.nocookie.net/equideowfr/images/0/07/Compagnon-papillon.png/revision/latest?cb=20120130125735&path-prefix=fr
Utiliser le son et les figures pour expliquer les maillons d’une chaîne alimentaire.
Références des images utilisées:
http://master.salamandre.net/media/21603/buse-variables.jpg
http://sylvia0333.s.y.pic.centerblog.net/baby-bunny-cartoon20clipart_5.png
http://vignette4.wikia.nocookie.net/transformice/images/c/c6/Touffe_d_herbe.png/revision/latest?cb=20140508212007&path-prefix=fr
Montrer aux élèves une image animée montrant le rôle des décomposeurs dans une chaîne alimentaire.
Références des images utilisées:
http://www.drosophile.net/img12/acarien.png
http://www.evo-ed.com/Images/Ecoli/ecoli.png
http://copinette.c.o.pic.centerblog.net/e197a763.png
http://master.salamandre.net/media/21601/grande-mauve-malva-sylvestris-851x1200.png
http://orig10.deviantart.net/65fd/f/2009/298/8/f/wakfu_vis_dev_foret3_by_ctrlzzzzz.jpg
http://www.vdsciences.com/medias/images/sans-titre-520.png
http://vignette1.wikia.nocookie.net/elderscrolls/images/f/f7/Renard.png/revision/latest?cb=20150316231451&path-prefix=fr
https://www.the-english-guide.com/images/vocabulary/gardening/soil.png
http://www.amazing-fishing.com/images/Image/mantillo-7cm_1386191355.png
Montrer aux élèves que la disparition d’un maillon d’une chaîne alimentaire ne détruit pas la chaîne puiqu’il y a d’autre possibilité, donc les élèves seront capable d’identifier le réseau alimentaire.
Références des images utilisées:
http://orig03.deviantart.net/54b1/f/2012/280/7/4/caterpillar___chenille_png_by_cendredelune-d5h1gde.png
http://mask-tub-et-brush.m.a.pic.centerblog.net/4d63412e.png
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http://123hdwallpapers.com/nature-landscape-trees-grass-green-clouds-blue-sky.html
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http://chouchougotrain.c.h.pic.centerblog.net/edaf0da8.png
http://www.divinatix.com/wp-content/uploads/2014/10/22178006dbae55523832XL.png
http://master.salamandre.net/media/21603/buse-variables.jpg
http://aelin-creations.a.e.pic.centerblog.net/mesange-bleue2.gif
Montrer aux élèves que la disparition d’un maillon d’une chaîne alimentaire ne détruit pas la chaîne puiqu’il y a d’autre possibilité, donc les élèves seront capable d’identifier le réseau alimentaire.
Références des images utilisées:
http://orig03.deviantart.net/54b1/f/2012/280/7/4/caterpillar___chenille_png_by_cendredelune-d5h1gde.png
http://mask-tub-et-brush.m.a.pic.centerblog.net/4d63412e.png
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D’après les 3 textes suivants, les élèves doivent savoir « quoi » est mangé par qui puis cliquer sur « le maillon mangé par », c’est à dire le « quoi », pour que la flèche apparait.
Références des images utilisées:
http://magnolias.m.a.pic.centerblog.net/01a22684.png
http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/Bunny_1.png
http://a136.idata.over-blog.com/2/67/11/84/AA/WEB_CHEMIN_84_1218686482.jpg
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