Como se desarrolla motrizmente el niño

1. DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO DE 0
A 5 AÑOS
Estudiantes:
• Bravo Inga Lucero
• Fasabi Avalos Erika
• Mendoza Figueroa Gresia
• Palacios Blas Nathaly

2. Características:
•Secuencial
•Progresivo
•Coordinado
•La dirección que sigue el desarrollo motor
es de arriba hacia abajo, primero controla la
cabeza, después el tronco.
•Va apareciendo del centro del cuerpo hacia
afuera, pues primero controla los hombros
y al final la función de los dedos de la mano.

3. Desarrollo motor:
MOTOR GRUESO
El área motora gruesa tiene que
ver con los cambios de posición
del cuerpo y la capacidad de
mantener el equilibrio.
MOTOR FINO
La motora fina se relaciona con
los movimientos finos
coordinados entre ojos y manos.

4. Desarrollo motor de 0 a 5 años:
Motricidad Fina Motor Grueso
0 a 1
mes
-Los puños se mantienen cerrados
-Si se acaricia la mano solo las cierra con 4 dedos.
-Postura fetal
-apenas levanta su cabeza
-flexiona brazos y piernas
1-2
meses
-Sus manos están cerradas.
-Inicia el descubrimiento de sus manos jugando a
unirlas y a separarlas
-Agita pies y manos
-Capaz de levantar su cabeza unos segundos
2-3
meses
-Intenta tomar con su mano abierta un objeto
cercano
-Gira en posición dorsal
-Gira su cabeza hasta 180 grados
3-4
meses
-Extiende las manos abiertas
-Mas movilidad de brazos y manos
-Gira de posición dorsal a posición central
-Permanece sentado con ayuda
-Se tonifico los músculos del cuello
4-5
meses
-Demuestra que es ambidiestro
-Traslada objetos de una mano a otra
-Se apoya de los antebrazos, levanta el torax y la cabeza.
-Se incorpora agarrándose de brazos
5-6
meses
-Todavía presenta dificultad para soltar un objeto si
lo hace es por desviación de la atención.
-Intenta arrastrarse al apoyarse en sus mano.
-Es posible que empiece a gatear
6-7
meses
Se ayuda de sus manos para llevarse los pies a la
boca
Ha desarrollado su tonicidad muscular, lo que le da control sobres sus
movimientos y se inclina hacia a delante y se antepone a sus manos.

5. Motricidad Fina Motricidad Gruesa
7 a 8 meses -Golpea, sacude y cambia los objetos de una manos
a la otra.
-Las destrezas de sus manos son similares, no tiene
preferencia por una o por la otra.
-Va dominando la postura erguida sosteniéndose de pie agarrado de
un mueble.
-Sus movimientos son mas seguros
8 a 9
meses
-Señala con su dedo índice un objeto deseado o
lugar donde quiere ir.
-Utiliza índice y pulgar para tomar objetos
pequeños.
-Rota con facilidad sobre si mismo.
-Perfecciona sus destrezas de gateo, se pone en pie sin ayuda,
permanece en esta posición agarrado de un mueble y da pasos hacia
los lados.
9-10 meses -Empieza a mostrar una preferencia de las manos
-El dedo índice es su mejor objeto para explorar
todo lo que le interese.
Puede llegar a ponerse en pie sin ayuda
El gateo se sigue perfeccionando
Estando de pie es capaz de sentarse.
10- 11
meses
-Garabatea una hoja de papel, su trazo es muy débil
-Coge con su mano el biberón.
-El peso corporal 100% sostenido por las piernas.
-Da sus primeros pasos apoyado a una pared
-Intenta subirse a una silla u sofá solo.
11-12
meses
-Prensión tipo pinza(juntar el pulgar y el índice).
-Mete, saca e inserta objetos pequeños con mayor
precisión
-Domina el gateo y las posiciones sentado y erguido es probable que
ya camine.
-Si lo hace lo hará son su cabeza hacia adelante para buscar la
gravedad

6. 0-1 año:
•Se trabaja por fortalecer los músculos del
cuerpo del bebé.
•Agarre, apoyo , confianza, balanceo del
cuerpo, dominar posturas como sentarse y
pararse.
0-2 años:
•A los 16 meses abotonara botones grandes, A
los 20 hará trazos horizontales, verticales y en
vaivén
•Come solo empuñando la cuchara.
•Camina sin salirse sobre una línea ancha.
•Salta con los pies juntos en el mismo lugar.

7. 2-3 años
•Fortalecer el tono muscular del brazo y mano
para el garabateo.
•Al correr regula con mayor facilidad su
velocidad
•Manejo de lápiz, plastilina, rasgo y corte de
papeles , pintura que interactúen con distintas
texturas.

8. PROGRAMA DE ESTIMULACION EN
NIÑOS DE 2-3 AÑOS

9. AREA MOTORA GRUESA
Objetivo:
 Mejorar el equilibrio y destrezas motores.
ESCALERAS Subir y bajar escaleras colocando los dos
pies en cada escalón. Caminar por una
escalera de bloques.
SALTOS Hacer circuitos de saltos dentro de aros, luego
saltos con obstáculos.
CAMINAR HACIA
ATRAS
Caminar hacia atrás por una línea recta,
llevando aros, bloques, etc.
PATEAR PELOTAS Patear pelotas de diversos tamaños.

10. AREA MOTORA FINA
Objetivo:
 Mejorar la coordinación óculo manual.
CONSTRUIR Construir torres en vertical y en horizontal. 10
cubos.
ENHEBRAR Ensartar bolitas, cuentas, aros, etc.
MANIPULAR Plastilinas, frejoles, lápiz, diversas texturas.

11. 3-4 años
•Coordinación dinámica general en las distintas
maneras de desplazamiento.
•Equilibrio del cuerpo en posición estática y en
movimiento
•Afinar el tono muscular y la prensión del crayón en
diversos tipo de trazos.
•Desarrolla expresión corporal y el contacto interior.
(dramatización de cuentos)

12. 4-5 años:
•Desarrolla la coordinación dinámica general
en movimientos laterales y oblicuos.
•Desarrollar el equilibrio y control de cuerpo :
tensión y relajación.
•En su marcha combina la coordinación de las
puntas y talones del pie.
•Salta en un mismo pie 5 veces seguidas,
perfecciona pedaleo de triciclo.

13. AREAS A DESARROLLAR EN
NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

14. Coordinación motriz gruesa
OBJETIVOS:
• Hacer un circuito de
obstáculos y que el niño
pase, caminando,
arrastrándose, saltando etc.
Actividad:

15. Coordinación motriz fina
OBJETIVOS:
• Enseñarle a armar un
rompecabezas con diferentes
figuras geométricas.
• Esto se puede hacer al final
de cada circuito como
motivación final.
Actividad:

16. Algunos elementos que
complementan el desarrollo motor
OBJETIVOS:
• El niño debe coger un
aro y pasar por dentro
de el y luego quitárselo
del cuerpo por la cabeza
y seguir pasando.
Actividad :

17. LATERALIDAD
OBJETIVOS:
• Poner una cuerda en
dirección sinuosa y que
camine por esa cuerda,
sin pisar la cuerda,
primero hacia adelante
y luego hacia atrás.
Actividad:

18. equilibrio
OBJETIVOS:
• Que el niño pase por
una barra de equilibrio
caminando llevando un
objeto para que al final
lo coloque en un
recipiente.
Actividad:

19. Témporo ESPACIAL
• Hacer un circuito, poner un tunel
y que el niño pase dentro de este.
• Al final del tunel poner unos
obstaculos de subida y bajada
para que pase por este
Actividad:

20. GRACIAS