1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Yacambú – facultad de humanidades
Programa Carrera Licenciatura en Psicología
Participante:
Natasha Montilla
CI. 21.592.125
HPS-141-00489V
PROCESOS MENTALES
3. COGNICION
La cognición es definida como la capacidad para conocer, facultad que
tenemos todos los seres humanos para procesar la información que
recibimos a través de la percepción, el conocimiento o experiencia adquirida.
Todo individuo posee habilidades mentales que le permite razonar y resolver
problemas, comprender y comunicarse, crear y diseñar, actuar de forma
racional.
ACTIVIDAD COGNOSCITIVA
Proceso mental a través del cual el individuo capta aspectos de la
realidad, a partir de los órganos sensoriales con el fin de comprender la
realidad.
Proceso donde el individuo es capaz de recibir, integrar, relacionar y
modificar la información.
Acción mental donde el individuo asimila ideas, crea y se recrea hasta
llegar a la construcción del conocimiento.
Proceso en donde el individuo estructura el conocimiento, haciendo uso
de los mecanismos de la mente.
4. PROCESOS MENTALES
Los procesos mentales corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de la
información obtenida a través de los sentidos. Todo nuestro conocimiento está almacenado en la
mente como representaciones mentales organizándose en estructuras que permiten darle sentido
a lo que nos rodea. El cerebro humano se caracteriza por su capacidad de relacionar toda la
información que recibe constantemente. El conocimiento puede ser representado como imágenes
mentales en nuestros pensamientos, como palabras habladas o escritas en algún lenguaje, en
forma gráfica o en imágenes.
REPRESENTACIÓN VISUAL: cuando recordamos imágenes abstractas.
(letras, números).
Tenemos tres sistemas para representar mentalmente la información:
REPRESENTACIÓN AUDITIVA: es el que nos permite oír en nuestra
mente música, voces, sonidos.
REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO: estamos utilizando este sistema
cuando recordamos el sabor de la comida preferida o lo que sentimos
cuando escuchamos la voz de un ser querido.
7. INTELIGENCIA
La inteligencia es la facultad mental de un individuo que le permite aprender, comprender, elaborar y
razonar información, haciendo uso de la lógica; también de recomer nuestros propios sentimientos y
ajenos, de motivarnos y manejar bien las emociones tanto en nosotros mismos como en nuestras
relaciones. Cualquier persona es inteligente, ya que todos nacen con ella, va desarrollándose conforme
pasa el tiempo. Existen varios tipos, las cuales dependen de la cultura de cada sociedad así como
también las aptitudes del que la usa.
En resumen la inteligencia es un conjunto de aptitudes que permiten al ser humano adaptarse al mundo
que le rodea y a solucionar problemas de manera eficaz.
TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner propuso en 1983 un modelo de concepción de la mente, que definía la inteligencia no
como un conjunto unitario que agrupe capacidades especificas, sino una distribución de conjuntos
autónomos interrelacionados. Para el la inteligencia es un potencial de procesamiento de información,
que cada individuo posee en mayor o menor grado, que se puede activar en diferentes marcos
culturales. Existen varios tipos de inteligencia como Inteligencia lingüística, inteligencia lógico-
matemática,inteligencia espacial o visual, inteligencia musical, inteligencia corporal-cinestésica,
inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal, inteligencia naturalista.
8. TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
Robert J. Sternberg psicólogo estadounidense, desarrolló en 1985 la teoría triárquica de la
inteligencia, en la cual propuso tres categorías para describir la inteligencia: analítica,
creativa y práctica.
Inteligencia componencial-analítica:
habilidad para planificar, ejecutar y el logro de adquisición de conocimiento.
Inteligencia experiencial-creativa:
habilidad basado en la experiencia dividida en dos partes: novedad y automatización. Una
situación de novedad es aquella que nunca se ha experimentado antes y un proceso
automatizado es el que se ha realizado múltiples veces.
Inteligencia contextual-práctica:
relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional es un concepto definido por Peter Salowey y John D. Mayer, como
una habilidad del individuo para percibir, asimilar, comprender y regulas las propias
emociones y la de los demás, fomentando un crecimiento emocional e intelectual.
Daniel Goleman, psicólogo estadounidense publicó en 1995 el libro "Inteligencia emocional",
que adquirió fama mundial, donde clasifica la inteligencia emocional desde diferentes puntos,
la capacidad de motivarse a uno mismo serviría de ejemplo para lograr una estabilidad
emocional plena.
10. LENGUAJE
El lenguaje nos distingue del resto de los seres vivos y es la capacidad propia para
comunicarnos de una manera sistemática y comprensible. Para los seres humanos es de vital
importancia puesto que este le permite interactuar , expresarse y comunicarse por medio de la
palabra.
El lenguaje es un sistema de símbolos fonéticos y escritos, que nos permiten transmitir a una o
más personas lo que pensamos, sentimos o deseamos. A diario nos comunicamos muchas
veces, por ejemplo, al conversar con nuestros familiares, al hablar por teléfono con amigos, al
preguntar a los maestros, al participar en clases, entre otros.
TIPOS DE LENGUAJE
Lenguaje oral: es la forma verbal de comunicarnos por medio de palabras.
Lenguaje escrito: es la representación de una lengua por medio de la escritura. Es aprendida a
diferencia del lenguaje oral que es espontáneo.
Lenguaje mímico: son gestos que se realizan para comunicarse sin hablar.
Lenguaje de símbolos: son expresiones sociales bajo la forma de imágenes u objetos.
Lenguaje de señas: es una comunicación de expresión natural, utilizando formas y gestos
realizados principalmente con las manos. Utiliza sus propias reglas gramaticales, distintas a las
lenguas orales.
12. LA PERCEPCIÓN
Es un proceso cognitivo básico y una de las operaciones mas importantes en el procesamiento de la
información. La percepción nos permite captar o interpretar los estímulos sensoriales que recibe a
través de los sentidos, para formar una impresión y tener conciencia del mundo.
También se describe como un proceso mental mediante el individuo selecciona, organiza e interpreta la
información recibida a través de los sentidos a partir de la propia experiencia de manera lógica o
significativa. Percibir implica interpretar, es decir dar un significado y se diferencia de otras funciones
cognitivas. La percepción nos permite avaluar la realidad como verdadera o falsa.
¿Cómo percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos?
Los órganos de los sentidos son la vía de entrada de todo lo que proviene del medio ambiente, que le
permite al cerebro desarrollar la inteligencia, emociones y sentimientos. Los sentidos están conectados
directamente al cerebro a través de los nervios craneales.
Los sentidos trasmiten todo lo que percibimos y el cerebro lo ordena, almacena, clasifica y utiliza
cuando es necesario.
13. El cerebro para cada sentido funciona de manera distinta:
Vista: La luz se transforma en señales nerviosas que entra al cristalino, la enfoca sobre la retina, llegan
a los receptores de luz que son los conos y bastones luego se impulsan al nervio óptico en donde se
convierten en imágenes y llegan al cerebro, el cual organiza la información.
Oído: Los sonidos llegan al cerebro después de viajar por el oído y llegar al nervio auditivo y bulbo
raquídeo en donde pasan por estaciones repetidoras que transmiten los sonidos a la corteza auditiva la
cual registra los impulsos sonoros de ambos oídos.
Las señales llegan a la corteza auditiva, donde el cerebro interpreta, registra, agrupa y almacena. Esta
parte del cerebro está muy comunicada con los centros que procesan el lenguaje y le dan sentido a los
sonidos del habla.
Gusto: Las papilas gustativas se activan al sentir algún alimento u objeto, estas están conectadas a
numerosos nervios que llevan la señal al cerebro. Si lo que probamos no nos gusta, el cerebro reacciona
y manda instrucciones para protegernos, una de ellas es la náusea o el vómito.
Olfato: La cavidad nasal está cubierta por mucosa olfatoria, que tiene las terminaciones nerviosas y
manda señales eléctricas hasta el bulbo olfatorio, que es el procesa y envía al cerebro las señales
mandadas.
Tacto: La piel tiene una variedad de receptores que permiten que percibamos todo tipo de sensaciones,
cada una tiene receptores específicos: la sensación táctil-contacto, la presión, frio, calor y el dolor.
14. ATENCIÓN
Proceso cognitivo y conductual de concentración selectiva. La atención es un mecanismo que controla el proceso de
información. Al ser humano se le concibe como un procesador activo de información, donde primero recibimos el
estímulo externo que se transforma en mensajes nerviosos que alcanzan al cerebro; después organiza e interpreta este
mensaje de manera significativa y por último se guarda en nuestra memoria. En la mente humana la información
recogida por el sistema sensorial fluye a través de un sistema cognitivo cuyos componentes básicos son: la atención, la
percepción y la memoria.
La atención puede ser
Consciente: la atención es focal y lineal, de contenido limitado por focalizar de 2 a 7 ítems a la vez.
Inconsciente: no se compromete conscientemente la atención y es ilimitada su capacidad. Por ejemplo: oír un nombre
a distancia en una fiesta, mientras conscientemente se focaliza la atención en una conversación.
Características de la atención.
Mecanismo de Selección o filtro: es un mecanismo de control que nos permite focalizar la información importante e
interesante para la persona.
Mecanismo de capacidad limitada: el individuo no puede realizar dos tareas al mismo tiempo, ya que puede producir
interferencia y bajo rendimiento.
Mecanismo de alerta: es una disposición del organismo para procesar la información. Ejemplo: una persona despierta
puede responder mensajes y ejecutar al mismo tiempo tareas, mientras que una persona dormida con un nivel bajo de
alerta, es decir dormido, presenta una conducta ineficiente y desorganizada.
15. MEMORIA
Función del cerebro que permite codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. La memoria permite registrar
experiencias nuevas y retener experiencias pasadas. Es decir es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.
La información es captada por los receptores sensoriales (oídos, vista, olfato, gusto, tacto), la conservamos primeramente
por un almacenamiento sensorial (Instantánea), este es un proceso inicial y momentáneo recibido por los órganos de los
sentidos y conserva una imagen sensorial, aproximadamente un segundo después de haberla recibido, tenemos una
imagen en segundos de lo que hemos visto. Por ejemplo un relámpago, el pinchazo de un alfiler.
Luego por un almacenamiento a corto plazo (Temporal), la memoria conserva las imágenes de los hechos inmediatamente
después que ha cesado la estimulación, tiene una duración aproximadamente de treinta segundos. Por ejemplo recuerda lo
último que te dijo un amigo o amiga.
Y por último el almacenamiento a largo plazo (Durable), este proceso de almacenamiento tiene una capacidad ilimitada, y
es relativamente más durable y permanente. Puede abarcar toda la vida, según la habilidad de la persona. Por ejemplo la
memoria conserva sucesos o acontecimientos que con algún estímulo pueden ser recordados. (Las últimas vacaciones, los
cumpleaños, entre otros.
¿Cómo se representa en la memoria la información?
Se representa a través de tres niveles:
NIVEL SUPERFICIAL: atiende a los rasgos sensoriales.
NIVEL INTERMEDIO: a la información procesada se le da sentido y significado. relacionándola con un contexto
determinado.
NIVEL PROFUNDO: la información relacionada se analiza y se conecta a nuevas asociaciones significativas.
16. PROCESOS DE LA MEMORIA
CODIFICACIÓN O REGISTRO
La información se registra inicialmente de una manera en que la
memoria pueda utilizarla.
ALMACENAMIENTO
Registro permanente de la información codificada.
RECUPERACIÓN/RECOLECCIÓN
Se logra emerger la información almacenada, se trae a la
conciencia y se le utiliza.
