1. ALBA ARCE MORÁN
MARINA FERNÁNDEZ MELGAR
ANA FERNÁNDEZ-PACHECO
PÉREZ
NATALIA PINEL CUESTA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

2. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS CON ESTE TRABAJO?
Conocer las ventajas
y los inconvenientes
del uso de Internet
en las aulas.
Aprender buenos
hábitos del uso de
Internet.

3. ¿QUÉ ES INTERNET?
Internet es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicación interconectadas

4. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE DIGITAL?
Primera revolución socioeconómica que ofrece tecnologías
directamente implicadas en el proceso de aprendizaje.
Incorporar tecnologías es mucho más que introducir aparatos de diversa índole.
Es cambiar actitudes y metodologías para darles un sentido superador.
El uso de Internet proporciona una
enseñanza y aprendizaje atractivos,
motivadores y activos

5. La escuela experimenta, junto a la sociedad,
transformaciones.
Alumnos y docentes han tenido que adaptarse a
las necesidades del sistema y experimentar
cambios.

7. ¿QUÉ LLEVA CONSIGO EL USO DE
INTERNET ?
• Transformaciones y cambios de la escuela
• Aprender a utilizar las TIC.
• Desarrollar en los alumnos destrezas compatibles con las
TIC.
• Adaptaciones en el currículo.
• Desarrollo de aplicaciones informáticas y software
educativo.

8. Existe gran cantidad de información en Internet ( textos, dibujos, vídeos,
archivos de sonido), pero …
EL DOCENTE DEBE TENER CUIDADO Y NO PENSAR QUE DAR A LOS ALUMNOS
INFORMACIÓN ES LO MISMO QUE DAR CONOCIMIENTOS

9. ¿CÓMO ENSEÑAR EN LÍNEA?
 RECOPILANDO Y COMPARTIENDO INFORMACIÓN EN LÍNEA
Los alumnos pueden conectarse a bases de datos de información accesibles.
(Enciclopedias, periódicos, revistas, bibliotecas, etc.)
 COOPERANDO CON UN ESTUDIO COOPERATIVO
La integración se da de forma natural al trabajar en proyectos que los alumnos
desarrollan y sirven para varias materias a la vez.
 DESARROLLANDO UN PRODUCTO FINAL
Los alumnos y profesores comienzan visualizando como será el producto final
Generand
o un
proyecto
propio
Uniéndose a un
proyecto ya
existente

10. Guía, orientador y facilitador del
proceso de adquisición de
competencias.
Educar para una ciudadanía
digital responsable

12. PROGRAMA ALTHIA
Fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación dentro del entorno de trabajo habitual de docentes
y alumnos, favoreciendo el trabajo colaborativo, la
intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/

13. VENTAJAS
• Fuente de recursos educativos de todo tipo.
• Conseguir multitud de información sobre diversos
temas.
• La información se ubica en un mismo sitio, lo que
conocemos como webs.
• Interés y motivación tanto por parte del docente
como de los alumnos.

14. • Muchas revistas ya se editan en la red y dan
menos importancia a su edición impresa.
• Contacto con las nuevas tecnologías.

15. INCONVENIENTES
• Búsqueda del mínimo esfuerzo.
• Necesario complemento tutorial e
información impresa.
• Distracción o adicción a este recurso.
• Riesgo de aislamiento.
• Problemas físicos como cansancio
visual.

16. • Tanta información,
puede llegar a saturar a
la persona que se esta
documentando.
• Trabajos como un
“copia y pega”.
• Los libros tienen mayor
calidad que internet.

17. Nicolas Carr se percató hace unos años de
que su capacidad de concentración profunda y
lineal había disminuido.

18. APLICACIÓN EDUCATIVA DE
INTERNET
• Comunicación interpersonal
• Recogida de información
• Trabajo colaborativo en grupo
• Búsqueda de información y acceso a recursos.
• Publicación electrónica.
• Autoaprendizaje y formación a distancia.

19. TECNOLOGÍA Y
METODOLOGÍA.
https://www.youtube.com/watch?v=Hxtotqi2b_
Y&feature=related
• No podemos pretender únicamente que por el
hecho de incorporar un equipamiento
adecuado, el modo de aprender de los niños
será mejor, y es que la tecnología va ligada
totalmente a la metodología.

20. DEBATE
• ¿Podemos considerar internet como un buen recurso
didáctico?
• ¿es beneficioso para el alumno trabajar fuera del
horario lectivo con este recurso?.
• ¿debemos abandonar por completo los libros o
carecer de internet en las aulas? ¿O por el contrario,
sería más productivo hacer uso de ambas cosas?.
• ¿Se debería dar formación a los padres que carecen
del conocimiento de las TICS?.
• Si un alumno no dispone de Internet, ¿le adaptarías
las actividades u obligatoriamente tiene que hacerlas
al ritmo de la clase?.

21. CONCLUSIÓN
•Internet nos libera de memorizar muchas cosas pero
también nos exige el desarrollo de nuevas
habilidades/competencias si queremos evitar, algunos
riesgos como informaciones incorrectas, pensamiento
superficial…
•Internet nos puede proporcionar información y
formación sobre cualquier tema, en cualquier
momento y en cualquier lugar.

22. Jordi Adell (1998) afirma que: "Internet
solo contiene información pero
activamente buscada, recuperada y
organizada por los estudiantes, puede dar
lugar a aprendizajes significativos".