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四年级华文教学详案
- 1. BCN 3111 作文教学 AMALI M15
组员:朱家慧、张瑞芸、何畇贤、蓝婞瑜 P6A
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设计不同类型的“给材料作文”练习题,编写成教案后,进行评议。
教学详案
科目:华文
班级:四年级
学生人数:30 人
年龄:10 岁
日期:8 – 7 – 2013
时间:9.00 am – 10.00 am
教材:第二十课《端午节》
预期学习成果:3.16 根据连环画,书写说明文,能具体描述图意,做到主题明确,
层次清楚,条理分明。(层次 3)
旧有经验:1. 学生能运用评议作文的方法进行相互交流评议文章的学习环节。
本课学习成果:在本课结束前,学生能够:
1. 优秀组:根据连环图,书写一篇字数不少于 80 字,题为《裹粽子的过程》
的说明文。
2. 中等组:根据提纲,书写不少于 60 字短文。
3. 后进组:根据图意,完成 6 个句子。
道德价值观:合作、用于尝试
思维技能:评鉴、鉴定主要内容、次要内容和细节、联想与联系
未来研究技能:我们应该要好好珍惜中华文化并把它流传下去。
教具:图片、演示文稿、录像
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组员:朱家慧、张瑞芸、何畇贤、蓝婞瑜 P6A
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教学步骤 教学内容 教学活动 备注
导入
(3 分钟) 播放影片
1. 教师播放录像。
2. 学生观看教师所播放
的录像。
3. 教师引导学生说出看
图作文的题目《裹粽
子的过程》
导入语:
师:同学们,让我们一起
观看短片。你们需细心观
察,并注意影片播放什
么。
生:好的。
师:同学们,在影片里,
你们看见什么?
生:裹粽子的过程
师:很好。今天,我们会
学习如何写一篇关于裹粽
子的过程的说明文。
综合技能:
听、说、看
思维技能:
联想与联系
教具:录像
步骤一
(3 分钟)
启发引导(观察)
看图作文(请参阅附录
一)
1. 教师分发附录(一)
给学生。
2. 教师指导学生观察图
片的技巧。
3. 教师利用演示文稿展
示连环图,并指示学
生仔细观察画面的故
事情节,了解图意。
4. 教师指示学生回忆、
思考并说出与画面主
题有关的知识和生活
经验。
5. 教师引导学生根据问
题说出图意。
师:同学们,在这张图
里,你们看到了什
么?
生:裹粽子的过程
综合技能:
听、说
思维技能:
联想与联
系、诠释、
评鉴
教具:演示
文稿、图片
观察图片的技巧:
先整体观察,扫视画
面一遍。看懂图的故
事情节,能够对图的
内容,有一大体的把
握。
图片的主要内容:裹
粽子的过程
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步骤二
(8 分钟)
研究画面
(A) 重点观察
教师引导学生重点观察,
分析图意,分清主次。
(裹粽子的过程)
图片 次序
一 准备材料
二 洗竹叶
三 炒糯米和
配料
四 裹粽子
五 煮粽子
(B)局部观察
教师让学生依据图意说出
图中所要进行的过程,认
真地分析与思索。
1. 教师引导学生重点观
察。
2. 教师通过提问让学生
对具体细节进行细致
入微的观察。
3. 教师引导学生局部观
察。
4. 教师引导学生看图说
话。
师:同学们,透过这几张
图片,你们看到什么?
生:裹粽子的过程。
综合技能:
听、说
思维技能:
联想与联
系、诠释、
评鉴
教具:演示
文稿、图片
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组员:朱家慧、张瑞芸、何畇贤、蓝婞瑜 P6A
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观察第一幅图
看图说话:
首先,准备裹粽子
的材料,如:买粽
叶、糯米、虾米、
肉、咸蛋黄和绳
子。
观察第二幅图
看图说话:
接着,把竹叶浸在
水里。
观察第三幅图
看图说话:
然后,把糯米和配
料炒熟。
师:同学们,在这幅图
里,你们看到了什么?
生:裹粽子所需的材料。
师:图里有什么材料?
生:粽叶、糯米、虾米、
肉、咸蛋黄和绳子。
师:同学们,看看图中的
图画,那是什么?
生:竹叶
师:应该如何处理竹叶?
生:把竹叶浸在水里。
师:同学们,把竹叶浸在
水里后,要做什么呢?
生:把糯米和配料炒熟。
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观察第四幅图
看图说话:
用绳子将粽子裹成
角形。
观察第五幅图
看图说话:
最后,将裹好的粽
子放进锅里煮三个
小时。
师:同学们,你们在这幅
图里看见什么?
生:用绳子将粽子裹成角
形。
师:最后一个步骤是什么
呢?
生:最后,我们将裹好的
粽子放进锅里煮三个小
时。
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组员:朱家慧、张瑞芸、何畇贤、蓝婞瑜 P6A
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步骤三
(15 分
钟)
概括画面
提纲:
段落 内容 过程 详/
略写
一 开端 端午
节
略写
二 内容
(图
一)
准备
材料
详写
三 内容
(图
二)
洗粽
叶
详写
四 内容
(图
三)
炒糯
米和
配料
详写
五 内容
(图
四&
五)
裹粽
子和
煮粽
子
详写
六 结尾 感想 略写
中心思想:在追思屈原的
同时,也可以传承中华文
化。
1.教师把学生分成四组
组。
2.学生逐一分析图片中
各种活动及确定内容
重点。
3.教师引导各组学生拟
大纲,教师巡视并给
予指导。
综合技能:
听、写
思维技能:
联想与联
系、诠释、
评鉴
教具:演示
文稿
步骤四
(20 分
钟)
限时成文
1. 优秀组:根据连环
图,书写一篇字数
不少于 80 字的短
文。
2. 中等组:根据提
纲,书写不少于 60
字短文。
3. 后进组:根据图
意,完成 6 个句
子。
1.教师指示学生按程度
进行分组写作活动。
2.教师指示学生自行修
改作文。
3.学生也可以交换作文
共赏。
综合技能:
听、说
思维技能:
联想与联
系、评鉴
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步骤五
(8 分钟)
交流评议,再次修改
批阅时注意的事项:
文章中心是否突出
选材是否合理
层次是否清楚
立意是否新颖
措辞是否正确
结构是否严谨
1. 教师要展示批阅时
需注意的事项,让
学生复习。
2. 教师把学生分成五
组。
3. 学生在各自的组别
里轮流读出自己的
作文,互相评议。
综合技能:
听、读、
说、写
思维技能:
联想与联
系、评鉴
结束
(3 分钟)
总结
灌输道德价值观:
传承中华文化
1.教师引导学生复述裹
粽子的过程。
2.教师引导学生说出道
德价值观。
综合技能:
听、说
道德价值
观:
传承中华文
化
我们应该要好好珍惜
中华文化并把它流传
下去。