Enviar pesquisa
Carregar
سلوك المكفوفين في البحث عن المعلومات
•
3 gostaram
•
630 visualizações
Najah AL-Goblan
Seguir
مشروع طالبة دراسات عليا
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 38
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
4
4
huda farhan
خدمات الفئات الخاصة وأساليب تسويقها
خدمات الفئات الخاصة وأساليب تسويقها
Najah AL-Goblan
دراسات المستفيدين
دراسات المستفيدين
Najah AL-Goblan
تسويق خدمات المعلومات للسجناء
تسويق خدمات المعلومات للسجناء
Najah AL-Goblan
اساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات
اساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات
Najah AL-Goblan
محرك بحث متعدد
محرك بحث متعدد
jasmena
نموذج لدور تكنولوجيا المعلومات فى دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بالمجتمع والمشارك...
نموذج لدور تكنولوجيا المعلومات فى دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بالمجتمع والمشارك...
Aboul Ella Hassanien
تقويم خدمات المعلومات
تقويم خدمات المعلومات
Najah AL-Goblan
Recomendados
4
4
huda farhan
خدمات الفئات الخاصة وأساليب تسويقها
خدمات الفئات الخاصة وأساليب تسويقها
Najah AL-Goblan
دراسات المستفيدين
دراسات المستفيدين
Najah AL-Goblan
تسويق خدمات المعلومات للسجناء
تسويق خدمات المعلومات للسجناء
Najah AL-Goblan
اساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات
اساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات
Najah AL-Goblan
محرك بحث متعدد
محرك بحث متعدد
jasmena
نموذج لدور تكنولوجيا المعلومات فى دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بالمجتمع والمشارك...
نموذج لدور تكنولوجيا المعلومات فى دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بالمجتمع والمشارك...
Aboul Ella Hassanien
تقويم خدمات المعلومات
تقويم خدمات المعلومات
Najah AL-Goblan
برنامج+ان..
برنامج+ان..
ummnawaf
مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
رؤية للحقائب التدريبية
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
Dr. Ahmed Farag
الزراعه (2)
الزراعه (2)
شادي الباز
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Fatima Aljasmi
Master Degree in Accounting and Auditing
Master Degree in Accounting and Auditing
Muhammad Sobh, MSc, MESAA, DipIFR, MEST
childabusesyria2004
childabusesyria2004
Mouta Barakat
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
Mahmoud Fath-Allah
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
Rita Chahwan
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMING
OM Soso
التوثيق التمريضي
التوثيق التمريضي
Sabah Nori Nori
مصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوم
Hassan Mustafa
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
dr. Yehia atwa El-Zont
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
dr. Yehia atwa El-Zont
مهارات التعامل مع الآخرين
مهارات التعامل مع الآخرين
GreenLife1978
فن الحوار
فن الحوار
GreenLife1978
بوشور ارا
بوشور ارا
Yasser Aqlan
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
VogelDenise
تحسين الأداء
تحسين الأداء
خالد بجوي
الدعوة فى مجال_الزهرات
الدعوة فى مجال_الزهرات
GreenLife1978
تطوير العاملين
تطوير العاملين
Najah AL-Goblan
التعليم الرقمي
التعليم الرقمي
Najah AL-Goblan
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a سلوك المكفوفين في البحث عن المعلومات
برنامج+ان..
برنامج+ان..
ummnawaf
مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
رؤية للحقائب التدريبية
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
Dr. Ahmed Farag
الزراعه (2)
الزراعه (2)
شادي الباز
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Fatima Aljasmi
Master Degree in Accounting and Auditing
Master Degree in Accounting and Auditing
Muhammad Sobh, MSc, MESAA, DipIFR, MEST
childabusesyria2004
childabusesyria2004
Mouta Barakat
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
Mahmoud Fath-Allah
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
Rita Chahwan
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMING
OM Soso
التوثيق التمريضي
التوثيق التمريضي
Sabah Nori Nori
مصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوم
Hassan Mustafa
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
dr. Yehia atwa El-Zont
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
dr. Yehia atwa El-Zont
مهارات التعامل مع الآخرين
مهارات التعامل مع الآخرين
GreenLife1978
فن الحوار
فن الحوار
GreenLife1978
بوشور ارا
بوشور ارا
Yasser Aqlan
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
VogelDenise
تحسين الأداء
تحسين الأداء
خالد بجوي
الدعوة فى مجال_الزهرات
الدعوة فى مجال_الزهرات
GreenLife1978
Semelhante a سلوك المكفوفين في البحث عن المعلومات
(20)
برنامج+ان..
برنامج+ان..
مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
نحو إطار عام لتطبيق استخدام منظومة التوقيع الالكتروني في مؤسسات المعلومات درا...
الزراعه (2)
الزراعه (2)
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Dubai residence monthly newsletter jan feb 2011
Master Degree in Accounting and Auditing
Master Degree in Accounting and Auditing
childabusesyria2004
childabusesyria2004
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
Customs role in the enforcement of multilateral environmental agreements
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMING
التوثيق التمريضي
التوثيق التمريضي
مصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوم
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
مهارات التعامل مع الآخرين
مهارات التعامل مع الآخرين
فن الحوار
فن الحوار
بوشور ارا
بوشور ارا
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
تحسين الأداء
تحسين الأداء
الدعوة فى مجال_الزهرات
الدعوة فى مجال_الزهرات
Mais de Najah AL-Goblan
تطوير العاملين
تطوير العاملين
Najah AL-Goblan
التعليم الرقمي
التعليم الرقمي
Najah AL-Goblan
الاحتياجات المعلوماتية للصحفين
الاحتياجات المعلوماتية للصحفين
Najah AL-Goblan
دراسات المستفيدين
دراسات المستفيدين
Najah AL-Goblan
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
Najah AL-Goblan
طرائق تعليم المستفيدين في البيئة الرقمية
طرائق تعليم المستفيدين في البيئة الرقمية
Najah AL-Goblan
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
Najah AL-Goblan
أساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات في البيئة الرقمية
أساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات في البيئة الرقمية
Najah AL-Goblan
تقويم خدمات المعلومات والتطوير المهني للعاملين في المكتبات
تقويم خدمات المعلومات والتطوير المهني للعاملين في المكتبات
Najah AL-Goblan
فئات وتصنيفات دراسات المستفيدين
فئات وتصنيفات دراسات المستفيدين
Najah AL-Goblan
قضايا في النشر والقراءة
قضايا في النشر والقراءة
Najah AL-Goblan
مكتبات الاطفال
مكتبات الاطفال
Najah AL-Goblan
1 كيف تختار موضوع وتكتب بحثاً
1 كيف تختار موضوع وتكتب بحثاً
Najah AL-Goblan
عرض مشروع العلاج بالقراءه
عرض مشروع العلاج بالقراءه
Najah AL-Goblan
كتيب تسمو الروح بالقراءة مشروع التخرج
كتيب تسمو الروح بالقراءة مشروع التخرج
Najah AL-Goblan
Mais de Najah AL-Goblan
(15)
تطوير العاملين
تطوير العاملين
التعليم الرقمي
التعليم الرقمي
الاحتياجات المعلوماتية للصحفين
الاحتياجات المعلوماتية للصحفين
دراسات المستفيدين
دراسات المستفيدين
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
طرائق تعليم المستفيدين في البيئة الرقمية
طرائق تعليم المستفيدين في البيئة الرقمية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
أساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات في البيئة الرقمية
أساليب تصميم الخدمات المبنية على الاحتياجات في البيئة الرقمية
تقويم خدمات المعلومات والتطوير المهني للعاملين في المكتبات
تقويم خدمات المعلومات والتطوير المهني للعاملين في المكتبات
فئات وتصنيفات دراسات المستفيدين
فئات وتصنيفات دراسات المستفيدين
قضايا في النشر والقراءة
قضايا في النشر والقراءة
مكتبات الاطفال
مكتبات الاطفال
1 كيف تختار موضوع وتكتب بحثاً
1 كيف تختار موضوع وتكتب بحثاً
عرض مشروع العلاج بالقراءه
عرض مشروع العلاج بالقراءه
كتيب تسمو الروح بالقراءة مشروع التخرج
كتيب تسمو الروح بالقراءة مشروع التخرج
Último
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
mervatromany12
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
ihseneberradjel
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
fido19
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
Último
(10)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
سلوك المكفوفين في البحث عن المعلومات
1.
لعلوللللللللللللل ن وم
لللللللللللللل و للللللللللللللداملعلومات لنلللللللللللللس وملو لعلولللتلاوانوعالللملعل ن لعلوملللجوملحع و للللللللللن لاومللللللللل وجع لللللللللل او للللللللللملاوماتلللللللللقع الا د س. دمد إ ي م وسعموما د وس ن اوم نملعوجع مسعلورطعاتاود مف إش أد.نجعحوقتالنوماقتالن
2.
اإلالدمت ٌػدالاهخمامبفئتاإلاىفىفيناسمؤشٍازخػالسقياإلاجخمؼفبلدزالػىاًتالتي جخللاهاًخدلملديهاالاغخمادغلىهفظها.خاضتأههلىخظفيالظىىاثألاخيرة دًادشااغدادالؿالباإلاىفىفينفيالجامػاثإلااوللمىخبتالجامػُتًمزدوفي خدمتالػملُتالخػلُمُتفلدادشالاهخمامبلػُتالخدماثاإلاىخبُتاإلاخىفسة للمىفىفين.
3.
خاضتإنالؿالبالىفُففيالجامػتٌظعىإلىجدلُمهفعالهدف الريٌظعىلهالؿالباإلابطس,ًلرلوانًمخمالؿالبالىفُفغلى اإلاىخبتالجامػُتأنجىفسلهمطادزاإلاػسفتاإلاخخلفت,باإلغافتإلى اإلالىماثالاطاطُتالتيحظاغدهفيالاطخفادةًماإلاىخبت.وكدطاغد زظهىالخىىىلىحُاالحدًثتاإلاىخباثفيأداءهازدوججاهاإلاىفىفين
4.
مسارشكناوماد إنهىانوظبتًمؾالباثالجامػتًمذواثؤلاغاكتالبطسٍت وٍفترعإنًلهًخاحاتهالخػلُمُتوالػلمُتالتيًخؿلبجىفيرهاًم ٌخالخدماثإلاىخبتافيالجامػت,ًلىبالسغمًمهراالاخخُاج اإلاػلىماحيًلهإالإنهىانهلظهبيرفيمطادزاإلاػسفتاإلاخخلفت وخدماثاإلاػلىماثالتىجخالئممؼؤلاغاكتالبطسٍتفيمىخبتالجامػت. ًومهىاهبػذمشيلتهرهاطتزالد.
5.
اطتزالد أهمُت: ًجىمأهمُتاطتزالدفيجسهيزاإلاىخباثغلىخدماثاإلاػلىماثاإلاخاخت للفئاثالظىٍتٌوإهمافئاثاإلاىفىفين.وخُثأنجلدًمخدماتها للمىفىفينهىحصءمهملىجاحزدوإلاىخبتاباإلغافتإلىوىنهاخمًم قخلىاإلاىفىفينغلىاإلاىخبتبأنجىفسلهمخدماثمىخبُتومػلىماجُت ذاثحىدةغالُت.ولييًجخمىاإلاىخبتًمجلدًمخدماتهاللمىفىفينوان البدًمالخػسفغلىطلىهُاثاإلاىفىفينفيالبدثًغاإلاػلىماث واخخُاحاتهمًومهىاحاءثأهمُتهرهاطتزالد.
6.
مسارأهدمفوماد: اإلاػلىماجُت اإلاىفىفين اخخُاحاث
غلى الخػسف غنها البدث في طلىهُاتهم غلى الخػسف. للمىفىفين اإلالدمت الخدماث بىاكؼ ؤلاإلاام. اإلاػلىماجُت اخخُاحاتهم غلى ٌالحطى في ًجىاحهه التي الطػىباث أهم. ألاداءلخؿىٍس اخاثرباكت جوالخس.
7.
ومسارأسئناوماد: مااخخُاحاثاإلاىفىفيناإلاػلىماجُت؟ ماطلىهُاثاإلاىفىفينفيالبدثًغاإلاػلىماث؟ ماخدماثاإلاػلىماثاإلالدمتللمىفىفين؟ ماالطػىباثالتيًجىاحههفيٌالحطىغلىاإلاػلىماث؟ هُفًًمىجؿىٍسخدماثاإلاػلىماثاإلالدمتلهً؟
8.
مسارخدودوماد: اإلاىغىغُت الحدود: ًاإلال حامػت
في البطسٍت ؤلاغاكت ذواث طلىهُاث غلى اطتزالد اكخطسث اإلاػلىماجُت وخاحاتهم اإلاػلىماث ًغ البدث في طػىد. اإلاياهُت الحدود: ًاإلال حامػت في البطسٍت الاغاكت ذواث الؿالباث غلى اطتزالد اكخطسث طػىد.
9.
مسارخدودوماد: نملا ملحدودوماز: الجامعي للػام
الثاوي ي اسزالد الفطل ٌخال اطتزالد جمذ1435/1436ـه.
10.
مىهجاطتزالدهىاإلاىهجالىضفي(اإلاظحي)وكدجمحمؼالبُاهاث بأداةاإلالابلتاإلالىىتالصخطُتمؼالؿالباثباإلغافتإلى اثزالصٍااإلاُداهُتللمىخباث. اطتزالد مىهج
11.
مسعلوماسعبقاورماد: اطتزد(هندواتعن)غام1408ـه/198موالتيأغدتهاٌللحطىغلىحتزدإلااحظخيراًمكظماإلاىخباث واإلاػلىماثبجامػتؤلاماممدمدًبطػىدبهدفالخػسفغلىالخدماثاإلاىخبُتللمػىكينمؼالترهيز غلىواكػهاوالخخؿُـلخؿىٍسهافياإلاملىتالػسبُتالظػىدًتوكداغخمدثاطتزالدغلىاإلاىهج يالىظسللىكىفغلىاإلاػاًيرالتيجدىمألاداءبهرهاللػُتهتهازوملابالىغؼًاهسال,زمالجاهب اإلاُداويوالتياطخػاهذفُهبأداةالاطخبُانالريجمَػهشجىغلىمجخمؼاطتزالدباإلغافتإلى اثزالصٍااإلاُداهُتووانًمأهمالخىضُاثلهًمهخائج,جدويالخدماثاإلاىخبُتاإلالدمتلهرهالفئت وجلدًمهاوفماحتهاداثشخطُتولِظذجخؿُؿُت,زوكطىوافتؤلامياهاثاإلاادًتوالبشسٍتالتي جدغمهرهالخدماث,واههلِعهىاننحػاوبينمىخباثالفئاثيذوالاخخُاحاثالخاضتباإلاملىت, وكدوانًمأهمجىضُاثالباخثتةزوغسنالخػاوبينالجهاثاإلاهخمتبالفئاثيذوالاخخُاحاث الخاضت.
12.
مسعلوماسعبقاورماد اطتزد(مل نودمدوتدموهلل)غام2005موهياطتزدمُداهُتللخدماثالتيجلدمهااإلاىخباث الجامػُتاإلاطسٍتللمىفىفينمؼالترهيزغلىاإلاىخباثالجامػُتبمدافظتياللاهسةوٍتزؤلاطىىدًم خُثاهُتزاإلايواإلابنىاثصوالخجوألازار,واإلاجمىغاث,والػاملين,والخدماث.وكداغخمدثغلىاإلاىهج اإلاظحياإلاُداويواطخخدمذاإلالابلتواإلاالخظتاإلاباشسةهأداجينلجمؼالبُاهاثوكدنجيىجتمع اطتزالدًمزمانحامػاثطذمنهاجدبؼاإلاجلعألاغلىللجامػاث,ومىخبخانجدبؼحامػتهسشألا, ووانًمأهمهخائجاطتزالداغخمادمطادزالخمىٍلمؼكلتهاغلىالهباثوالخبرغاثاإلاادًت واإلاػىىٍت,وغػفؤلامياهاثالخجهيزًتخُثشيلذاإلاىادالظمػُتاإلاسجلتغلىائـسشالياطِذ اإلاطدزي ألاطاسفيبىاءاإلاجمىغاثإذجطلإلى(95,7%)ًماإلاجمىعالىليإلاجمىغاثاإلاىخباث طتواإلادزوجفاعزاوظبتغيراإلاهىُينباإلاىخباثخُثثزكدبيظبت(91,1%),غػفخدماثؤلاؾالع الداخليوغُابخدماثاحؼساإلاةزوؤلاغا.
13.
مساورمولحعلوماد: فين كف م: للمىفىفين
ألامسٍىُت الجمػُت حػسفAmrican fondation for blindبأهه اإلاىفىف ٌلالطخػما كابلبطس لدًه ًىحد ال الري الصخظ,بطسٍا اإلاػاق مطؿلحاث وأن كابلإبطاز لدًه ًىحد الري الصخظ إلىحشير حصئُاواإلابطسلبطس وغػُف كلخهأو مددودًخه مدي ًغالىظس بغؼ ٌلالطخػما. عل ن وم و كوماتد سن: اخخُاحاجه جلبي التي اإلاػلىمت غلى ٌللحطى الفسد ٌظخخدمه الري الؿسٍمأو اليشاؽهى. ميلو ب: والظمؼ اللمع خاطت غلى ٌػخمد والىخابت اءةسللل هظامهى,غلى حشيل فُه فووالحس قزالى غلى ةشباز هلاؽ هُئت.
14.
ي ومانظرإلاطع: كتتين وم
ووجهاونظ موماكفملفو فه: همًًالرالنًمخليىةزاللدغلىٌاطخػمامطادزاإلاػلىماثاإلاؿبىغت الخللُدًتوالاطخفادةمنهافهمنٌػخمدوفياهدظابهمللمػلىماثغلى خىاطهميألاخسغيرالبطسمثلالظمؼواللمع.
15.
كوماكفملف سن: إنؤلاغاكتالبطسٍتججػلالصخظاإلاطاببهاالٌظخؿُؼ الخىُفمؼاإلاجخمؼفهىٌشػسبأههأكلهفاءةًماإلابطسًلرلهىان أهماؽمخػددةًمالظلىنالتيكدًلجأإليهااإلاىفىفينفبػػهم ًلجأإلىالخبرًسفػىدماًخؿيًبرزأخؿاءهبأهههفُفوغاحص.وكد ًلجأالىفُفإلىالىبذوىطُلتدفاغُتجىفسلهماًؿمذإلُهًم زالشػىًباألموجىفيرالسغاًتله.وكدًلجأإلىالخػىٍؼغلىأهه اطخجابتزلشػىبالىلظ؛فُىسضوكخهوحهىدهلُىجحفيمُدان قًخفىفُهغلىاههسأك.وكدًلجأإلىٌازالاغتًغالبِئتألههًخخُللها إههغيرمدبىبلديهمباللدزالريًسغُه.
16.
للمىفىفين اإلاىخباث خدماث
أهىاع: إنًمأضػباإلاهامالتيجلىمبهااإلاىخباثهيجلدًمخدماثللمىفىفين خُثأنالىفُفًدخاجإلىوطائلوأدواثخاضتحظهللهغملُت الاطخفادةًماإلاىخبتوجىفيرًجلالخدماثًخؿلباهُهزميومىظفين مخخططيناثزوججهيداخلاإلابنى...الخًماإلاخؿلباثٍتزوالػسلخلدًم خدماثاإلاىفىفينبجىدةغالُهًومأهمهرهالخدماث:
17.
فين كتتعلوانمكف علوم
معوخد أن: هللاإلاػلىماثإلىوطُـأوشيلًًمىللىفُفاطخخدمه,وهرهالحاحتأوالخدمتحػلذ اإلاىخباثالتيحظعىلخدمتاإلاىفىفينلِظذاهصسمججمُؼأوغُتاإلاػلىماثفلـمثلأهىاع اإلاىخباثاإلاخخلفتولىنهاأغافذــأًػامهمتإهخاجؾبػاثخاضتٍتزووغسللمىفىفين,وهرا ٌػنيأنهاحشخغلغلىحمُؼالىظائفاإلاخخلفتألهىاعاإلاىخباثوافت.باإلغافتإلىوىنهااصمسه إلهخاجوإضدازأوغُتاإلاػلىماثٌبأشياجىاطباإلاىفىفين(يكشلس,2000). أنجىفسحمُؼأوغُتاإلاػلىماثفيمخخلفاإلاجاالثللىفُف,وخُثأنالىفُفالٌظخؿُؼ زالحػىاإلاىخبتأخُاهافاههغلىاإلاىخبتأنجىفساإلاػلىمتللمظخفُدوجدُؿهبيلماهىحدًد. اإلاىفىفينكدٌػخمدواغلىخدماثةزؤلاغاحُتزالخاأهثرًمغيرهمًمًًاإلاظخفُدًلرلجلىم اإلاىخباثبظمذلهمةزباطخػاأهبرغددًممىًماإلاىادًوهرلفترةمىُتشٌأؾىأوكدًخم إًطالهاإلىلهمشمىاأوًمٌخالالبرًدالالىترووي
18.
هلطدبخىىىلىحُااإلاػلىماجُتألاحهصةوألادواثالتي ًجمىالىفُفًمٌالحطىغلىاإلاػلىماثبظسغتوفاغلُت. وللدأطفسثجىىىلىحُااإلاػلىماثٌخالالظىىاثاإلااغُت ًغالػدًدًمألاحهصةالحدًثتالتيطاغدثاإلاىخباثفي جلدًمخدماثللمىفىفينذاثحىدةغالُت. وكدجددرهالًم(يحىهس,2009)و(خلف,2012)ًغ شأبسًجلالخلىُاثجمثلذفيآلاحي: فين كف اوم
وخد علملاوو ن جملعوم ا ماتكن:
19.
فين كف اوم
وخد علملاوو ن جملعوم ا ماتكن: بؿسٍلت الؿباغت اًلسب اإلاىؿىكت اءةسالل اإلاىخىب للىظ مىاكؼ جطفذ الاهترهذ الخػلُمي البرهامج للحاطب غلى الىظجىبير الشاشت الخلفصٍىهُت الدائسة اإلاغللت
20.
فينوو جملاوانمكف ا
سعئلوماتكن زميعومستخدمموما: جمثلذاًاصماطخخدامالخىىىلىحُاهماذهسهازالدهخى(يحىهس)فُما ًلي: ًجمىاإلاػاكينًماطدثمازاإلايىهاثالتيجخػمنهابِئتالخػلم ,والاطخفادةمنها. ًًمىًمخاللهاجدظينألاداءالخػلُميلهرهالفئتٍادةشوجدطُلهم ي اسزالد.
21.
فينوو جملاوانمكف ا
سعئلوماتكن زميعومستخدمموما: حظهمفيجفاعزايمظخىدافػُتهمبشيلهبير,وجدظيناججاهاتهمهدى الخػلم,ٍادةشوزلتهمبأهفظهموجلدًسهملراتهم. حػملغلىجدظيناتهمزمهاالخىظُمُتاثزومهاخلاإلاشىالثًمحاهبهم .
22.
فين قمملاوانمكفركتتاو بنعءو هجدالىثيرًمإلاىخباثافيإلاجخمؼاالجىفسخدماثمخططتللمىفىفين ًوذلإلااًخؿلبهجىفيرًجلالخدماثًمحهدٌومامماًترجبغلُتضػىبت ٌوضىالىفُفالىمطادزاإلاػلىماثالتيًدخاحها.ًلرلهجدأههكد"آن ألاوانإلهخاجمطادزاإلاػلىماثالسكمُتللمىفىفينهبدًلًغازسالاطخمفي الاهخاجالخللُدي,ًوذلإلااجخمُيزبهالؿسٍلتالسكمُتًماثزمميغدًدة, بدُثًطبذباإلميانًمخاللهاإهخاجهخباًلسب,والىخبالطىجُت,والىخب اإلاؿبىغتفوبدسهبيرةًمهخبمؿبىغتؾباغتغادًت,ًوٍمىإهخاجالىخب الىاؾلتبىىغُتضىجُتأفػلًمالخلىُتاإلاظخخدمتخالُا,وأًػاًمًاإلامى إغادةاطخخدامالؿباغتالسكمُت,والبدثغنهافيالجهاشبظهىلتمؼإميان ججصئتهاإلىملاؾؼمماًجػلهاأطهلإلاىخباثاإلاىفىفين,وولهرهالخطائظ حظهمفيحظهُلغملُتإهخاجالىخبالسكمُتًمكبلًٍالىاشسوجسفؼًم ٌاخخماالصٍادةؤلاهخاحُت"(الظالم,2000م).
23.
فين قمملاوانمكفركتتاو بنعءو أهمها
للمىفىفين الخدماث ًم الػدًدة السكمُت اإلاىخباث جدُذ ًهرل: ٌخال ًم افُتسالببلُىح واللىائم ضزالفها إلىواإلاباشس يزالفى ٌالىضى إجاخت الاهترهذ شبىت. غملهأو طىىه ميان فيوهى اإلاػلىمت غلى ٌالحطى ًم الىفُف ًجمى. ًًال ناو اثسمداغ. الجدًدة الىخب ًغ للمىفىفين إغالهاث. للشاشت ئتزكا بسمجُاث ٌاطخػما ٌخال ًم اإلاىكؼ داخل ٌالاهخلا. اإلاػلىماث اخطائي مؼ الالىتروويالحىاز. يأخس بمىاكؼ اإلاظخفُد جسبـ طسَػت وضالث غلى اإلاىكؼ يًدخى أن ًممى.
24.
ضومانتعئجوولدنملنهع.
25.
لدنمللومانتعئج كامذالباخثتبؿسحمجمىغتًمالاطئلتغلىالؿالباثذواثالاغاكت البطسٍتجمثلذفُماًلي: 1ـمديجُادزااإلاىخبت: اجفلذغُىتاطتزالدغلىغدمجُادهمزاللمىخبتإالغىدماجظهسالحاحت إلىاإلاػلىماث.
26.
لدنمللومانتعئج 2ـدوافؼالبدثًغاإلاػلىماث: جمؾسحٌالظؤاغلىالفئتاإلاظتهدفتبهدفالخػسفغلىاطباب البدثًغاإلاػلىماثوواهذ60%ًمإحماليغُىتاطتزالد جرهبالىاإلاىخبتإلغدادالبدىرالػلمُتًليًذل30%جرهب بغسعالبدثًغمىادمخػللتاثزباإلالساطُتزالد,و10% جرهبالىاإلاىخبتبغسعجىمُتالثلافتالراجُت.
27.
لدنمللومانتعئج 3اإلاػلىماث ًغ البدث
في طلىههم ـ: وجلطدالباخثتبالظلىنالؿسٍلتالتيجدبؼًمكبلالؿالباثذواث الاغاكتالبطسٍتٌللحطىغلىاإلاػلىماثوٍخضحًمٌخالالاحاباثأن أهثرالادواثاطخخداماهيالفهسضالاليبيظبت40%زمًليًذل الاطخػاهتيباللازافمساإلابيظبت30%وٍأحيبػدًذلجطفذبػؼ مىاكؼالاهترهذبيظبت20%ووظبتكلُلتًمالؿالباث10%جلجأإلى ٌطؤااميناإلاىخبت.
28.
لدنمللومانتعئج 4ـمطادزاإلاػلىماثاإلاظخخدمت: يهدفهراٌالظؤاالىالخػسفغلىأهثرمطادزاإلاػلىماثاطخخدامافي البدثًغاإلاػلىماثوواهذالاحاباثحشيرإلىأناهثراإلاطادز اطخخداماهيالاشسؾتبيظبت50%ًليًذلالىخباإلاؿبىغتبؿسٍلت اًلسببيظبت30%زماطخخدامااإلاىاداإلاؿبىغتؾباغتغادًتوالتي اهاسًلالصخظالىفُفًمٌخالالاطخػاهتبصخظمبطسبيظبت 20%.
29.
لدنمللومانتعئج 5ـمديهفاًتاثزالخجهيآلالُهفياإلاىخباث: اجفلذغُىتاطتزالدغلىاناثزالخجهيآلالُتفياإلاىخباثيطى وانفيمىخبتالجامػتأواإلاىخباثيالاخسالتيًسجادهاالؿالباث غيروافُتلخلبُهاخخُاحاتهم.
30.
الىخائج جدلُل 6ـمديالسغاءًغالخدماثاإلاخاختلهم: حمُؼغُىتاطتزالدغيراغُتزًغالخدماثاإلاخاخت ًله.
31.
لدنمللومانتعئج 7ـهُفًًمىللمىخباثجلبُتاخخُاحاتهم: جمؾسحٌالظؤاغلىالؿالباثللخػسفغلىقالؿسالتيًًمىاطخخدامها لدظهُلخطىلهمغلىاإلاػلىماثوواهذاليظبتالاغلىيجسبأههًًمىجلبُت اخخُاحاتهمًمٌخال:كُاماإلاىخبتبئغدادحسجُالثغلىاشسؾتيجدخىغلى اخبازاإلاىخبتواوشؿتهاًوهرلحسجُالثللىخببدظبالؿلب,ًليًذلًم نوًساههًًمىجلبُتاخخُاحاتهمًمٌخالجطمُمكىاغدمػلىماثيجدخى غلىحمُؼالخدماثاإلاخاختللمىفىفينووظبتكلُلتيجسأنجىفيراإلاىخباث إلاىظف(ءيكاز)ًلىمبمظاغدتهمغلىاءةساللوالىخابتًًمىانًىديالى جلبُتاخخُاحاتهم.
32.
لدنمللومانتعئج 8ـالطػىباثالتيجىاحههمغىدالبدثًغاإلاػلىماث: جمؾسحٌالظؤاغلىالؿالباثندووغؼأياثزخُاًلخخمىالؿالباثًم الخػبيرًغوافتالطػىباثالتيجىاحههموجخمثلفيالاحي: غدموحىدهخببطُغتwordختىًخمىىىاًمأتهاسك. غدموحىدهخبمؿبىغتاًلسب,وفيٌخاجىفسثًخموغػهانبدوكامزا الطفداثفيالىخابالػاديمماًجػلالؿالبتجىاحههضػىبتغىدالخىزُم فيالبدثالػلمي.
33.
لدنمللومانتعئج غدموحىدحسجُالثضىجُتحشخملغلىكامزاالطفداث والهىامش..الخختىًخمىىىاًمالخىزُمغىداغدادالبدىر الػلمُت. غدموحىدؾابػاثاًلسب. غدموحىداحهصةخاطبدةومصامجرببهاؾلت. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
34.
مانتعئج غدمذهبالؿالباثللمىخبتإالغىدالحاحت. اجضحأنالدافؼالسئِعللرهابللمىخبتهىإغدادالبدىر الػلمُتًليًذلإهجاشالىاحباثاطُتزالد. جخفاوثقؾسالؿالباثفيطلىههمفيالبدثًغاإلاػلىماثفاليظبت ألاغلىجفػلالبدثًمٌخالالفهسضآلاليًليًذلالاطخػاهت يباللازافمساإلازمجطفذبػؼمىاكؼالاهترهذوغددكلُلنوًلجؤ إلىٌطؤاأميناإلاىخبت.
35.
مانتعئج حػدالدسجُالثالطىجُتأهثرمطادزاإلاػلىماثاطخخدما ًمكبلالؿالباث. غػفالخدماثاإلاخاختللؿالباثذواثالاغاكتالبطسٍت . حمُؼالؿالباثنًخفلىغلىأههًًمىجلبُتاخخُاحاتهم ًمٌخالجىفيربػؼوطائلالخىىىلىحُاالحدًثت. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
36.
الخىضُاث: الخدماثلخىفير طىىٍت اهُتزمي
جخطُظالاغخباز في ًؤخر أن ًجب اإلاىخباث في وجؿىٍسها للمىفىفين للمىفىفين اإلاخاخت الخدماث ليافتالخؿىٍس. اإلاىفىفين ؾبُػت مؼ جدىاطب التي اإلاػلىماثمطادزجىفير. واطِذ ائـسش غلى حسجُلها جم التي بالىخب فهسض إوشاء.
37.
الخىضُاث: جىفيرأحهصةهمبُىجسدةومصامجرببهاؾلت. جىفيرؾابػاثاًلسب,والدوائسالخلفصٍصهُتاإلاغللتالتيحظاغدغلىجىبير فوخسالؿباغتالػادًتلػػافالبطس. بىاءمىخبتكمُتزللمىفىفينتهدفإلىجىفيرالىخبالطىجُتفيمخخلف الخخططاثاإلاػسفُت. ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
38.
احؼساإلا: إًماننالصبى,منىالحدًدي.جلُُمالخدماثاإلاىخبُتاإلالدمتإلىألاشخاصيذوؤلاغاكتالبطسٍتفي دنزألافيغىءاإلاػاًيرالدولُت.ـاإلاجلتدهُتزألافيالػلىموالتربُت.ـمج9,ع4(2013)ص377ـ388. دغاءأخمدخلف.اءاثسكالىبازاإلاػاكينبطسٍاومديوفاءاإلاىخباثبها.مطس:دازاإلاػسفتالجامػُت ,2012م. ةزطاغبدالسخُميكشلس.جخؿُـخدماثاإلاىخباثللمىفىفينفياإلاملىتالػسبُتالظػىدًتفياإلاىؿلت الغسبُت.ـ(طالتزاإلااحظخير).ـحامػتًاإلالغبدالػصٍص,1409ـه. طالممدمدالظالم.خدماثاإلاػلىماثاإلاخاختللمػىكينبطسٍافياإلاملىتالػسبُتالظػىدًت:اطتزد هظسٍتجؿبُلُت.ـالسٍاع:مسهصألاميرطلمانألبدارؤلاغاكت,1421 غصةقوفازيحىهس.خدماثاإلاػلىماثلرواثالاخخُاحاثالخاضت(الاغاكتالبطسٍت)بجامػتًاإلال غبدالػصٍص,شؿسالؿالباث:اطتزدفيمديؤلاجاختوؤلافادةوالجىدة.حدة:دن,2009م. فاؾمتاءسالصهمدمدغبده.بسمجُاثاإلاػاكينبطسٍاواطخخدامهافياإلاىخباث.cybrarians joumal,ع9, (2009م). ٍمانزهامخىلي.زجؿىخدماثاإلاػلىماثللمىفىفينوغػافالبطسمؼاطتزدخالتًغمطس.غالمالىخب الظػىدًت,مج17,ع3(1996م). ٌهىامدمدغبدهللا.خدماثاإلاػلىماثللمىفىفينفيمىخباثالجامػاثاإلاطسٍت.اطاثزدغسبُتفيغلم اإلاىخباثوغلماإلاػلىماث.ـمطس,مج10,ع1(2005م)
Baixar agora