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  1. 1. Programación del aula y concepción pedagógica  ¿Qué es planificación y programación?¿ Planificación es la acción de prever el futuro de una forma sistemática y racional, es establecer un plan o proyecto de una acción. Programar es establecer una serie de actividades en un contexto y un tiempo determinado para enseñar unos contenidos con la pretensión de conseguir varios objetivos.
  2. 2.  La planeación es el todo y la programación el núcleo del proyecto
  3. 3.  La programación supone, reflexionar y hacer las previsiones pertinentes en torno a: se pone en juego determinadas secuencias y tareas y no otras, respondiendo a una intencionalidad. Qué Cómo Cuándo Por qué
  4. 4. Programación de aula y concepción pedagógica Se concibe y ejecuta de acuerdo:  Concepción y modelo teórico del que se parta.  A lo que cada uno entendemos por “enseñar”.  Experiencia profesional.  De las condiciones del aula.
  5. 5.  Aprendizaje: Actividad misma del individuo  Enseñanza: Es una intervención exterior
  6. 6.  Establecer una serie de actividades para enseñar, con la intención de conseguir objetivos.
  7. 7. Elección de la base de nuestra programación  Proyecto curricular o libros de texto
  8. 8. Clarificación de los temas  Clarificación de los temas Representación Mapas Esquemas
  9. 9. Determinación.  ¿Que?  ¿Para que?
  10. 10. Evaluación  Adecuación  Coherencia
  11. 11. idóneas
  12. 12.  Valorativa e investigadora  Cambio educativo  Desarrollo profesional
  13. 13. Examen  Productos  Diálogos  Pruebas  Cuestionarlos  Indicadores del proceso de aprendizaje
  14. 14. Mediante la planeación se busca la organización y aplicación de elementos indispensables como:  Las expectativas del docente.  Herramientas para el seguimiento de actividades. Materiales curriculares y recursos didácticos acordes a los alumnos.  Lograr aprendizajes.  Organización de contenidos: Jerarquía y complejidad  Relaciones significativas Conocimientos nuevos y su complejidad  Usar como guía de acción (no una imposición).  Organización social Relación: maestro- alumnos alumnos-maestro  Distribución de tiempo y espacio Respondiendo a la flexibilidad y coherencia de la planificación y su función.  Características y necesidades de los alumnos. Socialización Compartir ideas

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