1. “Evaluación”, de Zabala
Fases de la evaluación características Finalidades.
EVALUACION
FORMATIVA
Evaluación
inicial
Conocer lo que cada uno de
los alumnos sabe, hacer y es,
y qué puede llegar a saber,
saber hacer o ser, y cómo
aprenderlo.
Es responder a las preguntas: ¿Qué
saben los alumnos enrelación a lo
que les quiero enseñar? ¿Qué
experiencias han tenido? ¿Qué
soncapaces de aprender? ¿Cuáles
son sus intereses? ¿Cuáles son sus
estilos deaprendizaje?
Evaluación
reguladora o
formativa
Nos proporciona pautas
para definir una propuesta
hipotética de intervención, la
organización de una
serie de actividades de
aprendizaje
Saber cómo aprende cada alumno a
lo largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje para
adaptarse a las nuevas necesidades
que se plantean.
Evaluación final Necesidades que se vayan
presentando, para llegar a
unos resultados determinados.
Ver los resultados obtenidos y los
conocimientos adquiridos.
Evaluación
sumativa o
integradora
Resultado final de todo el
proceso enseñanza-
aprendizaje
Informa global del conocimientos que
permita establecer nuevas
propuestas de intervención.
Conocimiento y la valoración de todo
el recorrido que ha seguido el
alumno.
DALIA MENDOZA BARRIENTOS.