Zdenka Babišova, 2.razred gimnazije

1. ЕТОЛОГИЈА
Zdenka Babišová

2. • етос - понашање, логос - наука
• биолошка дисциплина која се бави општом активношћу, урођеним и
наученим понашањем животиња
• Конрад ЛОРЕНЗ, НицоласТинбергер и Карл вон Фрисцх освојили су
Нобелову награду 1973. године

3. Основне методе рада:
• директно посматрање понашања животиња
• тачне евиденције појединих урођених и научених манифестација
• детаљна анализа
• употреба модела ситуације, имитације - лутке, које су истакле специфичне
особине и изазивале урођено инстинктивно понашање
• различите дужине изолације животиња у различитим периодима
малолетничког развоја и праћење утицаја изолације на социјално понашање
одраслих животиња
• истраживање способности учења животиња путем различитих уређаја
(лавиринти)

4. Етологија користи за истраживање
понашања животиња:
• природно окружење у природи
• полуприродно окружење у зоолошком или зоолошком врту
• лабораторија

5. 1) ПРИРОЂЕНО ПОНАШАЊЕ
ЖИВОТИЊА
• добијају их на основу наследства од родитеља
• карактеристична карактеристика: одвија се релативно подједнако код свих
припадника одређене врсте

6. а) Инстинктивно понашање
• највећи допринос проучавању урођеног понашања
• најсавршенији облик урођених манифестација животиња
урођено понашање које може да изазове унутрашње - ендогене стимулусе
(основа је унутрашња спремност - физиолошка, хормонска, нервна - за
остваривање одређене врсте инстинктивног понашања) и спољне - егзогени
стимулуси (стимулуси спољашње средине - сезона, светлост, топлота )

7. Инстинктивно понашање следи формулу
1. мотивација (унутрашње прилагођавање) - представља је неки инстинкт -
осећај жеђи, глади
2. понашање апетита - правац на тражени стимулус - тражење воде, хране
3. подражајна ситуација - сусрет са кључним надражајем - уочавање воде или
плена
4. отпуштање окидачког механизма - неутрални механизам који реагује на
кључни стимулус - вребање плена, правац ка води
5. завршна акција - пијење воде, конзумација хране
6. задовољство

8. б) Наведено понашање
• одвија се када се у животињском организму истовремено активира неколико
врста понашања (храна - одбрана - репродукција).Тада ће нека врста
понашања бити сузбијена. На пример. од напада остаје само прва фаза
поступка - недовршени напад на социјалног партнера и противника у
конфликтној ситуацији

9. в) Замена понашања
• јавља се када постоје два супротстављена урођена облика понашања
(увредљива и бежећа тенденција) приближно једнаког интензитета. На
пример. петлови загризу у земљу, мајмуни зијевају, чисте, гребу тијело или
предлажу унос непостојеће хране - ово понашање је неадекватно

10. г) Реакција бекства
• урођено инстинктивно понашање; прати удаљеност за бег коју је предатор
премашио

11. е)Територијално понашање
• повезан је са одбраном територије пред припадницима своје врсте
Територије - постоје места за склоништа, тротоари, места за конзумацију
хране, обележавање територије. Они су или трајни, али већину времена их
граде животиње у време размножавања и НЕГЕ БУДУЋНОСТИ. Границе
појединих животиња обележене су мирисом, звучно или визуелно. Омогућава
дисперзију појединца или групе животиња, смањујући тако број сукоба и
конкуренције за изворе хране. У одбрани територије примењује се утисак у
коме животиње показују своју супериорност надувавањем врећа за образ или
грло. Самоодбрана територије - манифестација је интраспецифичне агресије
чији је циљ присиљавање животиње на потчињавање и никада не доводи до
њене смрти или повреде.Такође се може манифестовати у повлачењу или
прогону.

12. ђ) Разиграно понашање
• укључује облике физичке активности, лов на плен, конзумацију, сексуално
понашање, излагање ...
• облик учења и увежбавање активности, игра нема след и значајна је само у
младом добу

13. г) Социјално понашање
• СОЦИЕТА - група од две или више животиња исте врсте, између којих се
успостављају друштвени односи

14. Врсте животињских заједница
• Заједнице парова - мајке, очева или породице оба родитеља
• Насумично груписање - агрегација - састоји се од групе јединки једне или више врста
које се временом деле (лептири на воденом извору хране)
• Анонимна заједница животиња - чине је животиње исте врсте које се не познају
(птице) или су повезане групним мирисним траговима (пчеле, термити, пацови)
• Заједница животиња која није анонимна - животиње исте врсте које се познају
(вукови). Овде се примењује хијерархија друштвене доминације (α - мушки или α -
женски),…
- хијерархијом су се развили бројни облици понашања - церемоније, ритуализовано
здравље, манифестације супериорности и инфериорности, које смањују склоност
увредама и бекству животиња и стварају позитивну социјалну везу

15. х) Репродуктивно урођено понашање
• понашање пре венчања (риче, тече које се завршава парењем)
• мајчино - сестринско понашање (инкубација, трудноћа, порођај и одгој
младих) Репродуктивни циклуси су у складу са променом годишњих доба

16. и) Биолошки ритмови
• одвија се у ритмовима (месечни овулацијски циклуси неких сисара, циклуси
раста популације, ..)
• контролишу се интерно (ендогено - хормонално), али их координира и
одређује егзогени фактор - тајмер (наизменична промена светлости и таме,
промена температуре, ..)

17. 2) ПОНАШАЊЕ УЧЕЊА
А) Обавезно учење
• изузетно важна врста понашања
• учење у раном добу у животу младих, када млади сензибилно опажају
одређену ситуацију или природног родитеља, његов изглед, вокалне изразе,
тактилну комуникацију
• природни прелазни облик између урођених и научених облика понашања
ПЕЧАТ - прво препознавање изгледа родитеља
• способност да научи да ствара везу са првим створењем или предметом који
се налази у близини младунаца непосредно након излегања (птице) или
рођења (сисари)

18. Б) Факултативно учење
• одвија се током читавог живота животиње и није ограничено на одређени
старосни период
• резултат је или разиграног понашања, природне активности или
радозналости. Може бити повезано са оријентацијом - понашањем у
претрази

19. В) Генерализација
• изглед - најсавршенији облик способности учења животиња
• способност проналажења одређених заједничких карактеристика у
неједнаким објектима или ситуацијама, што код неких врста (папагаји,
делфини, коњи, падине) омогућава разликовање броја предмета, док се
њихов распоред може променити
• способност животиња да реше ситуацију не методом покушаја и грешака, већ
разумевањем контекста

20. ХВАЛА НА ПАЖЊИ