4. SCOPUL PROIECTULUI
dezvoltarea competentelor profesionale si personale
in domeniul consilierii si orientarii in cariera, de catre
4 cadre didactice din scoala noastra, in vederea
construirii unei oferte educationale, moderne si
diversificate, centrate pe nevoile de dezvoltare ale
elevilor, care sa corespunda standardelor nationale de
calitate si care sa contribuie la combaterea
fenomenului de parasire timpurie a scolii de catre
acestia
5. NEVOILE INSTITUTIEI
-competente profesionale scazute de consiliere si orientare scolara
ale cadrelor didactice, rasfrante in capacitatile limitate ale elevilor
de a efectua alegerea studiilor viitoare si implicit a carierei, în raport
cu propriile lor competenţe şi aspiraţii
-cunostinte scazute ale cadrelor didactice despre conceptele de
bază ale învățării bazate pe muncă și a sistemelor educaționale
duale care nu permit promovarea unui proces de invatare centrat pe
nevoile elevilor, evidente in rezultatele slabe ale acestora
-abilitati scazute ale cadrelor didactice cu privire la punerea în
aplicare a educației duale și organizarea de proiecte bazate pe
muncă, care nu permit structurarea la elevi a unor capacitati de
invatare pe tot parcursul vietii
-competente scazute ale cadrelor didactice in elaborarea de
strategii proprii de dezvoltare profesionala si personala
6. OBIECTIVE
profesarea unui management de calitate superioara
europeana atat la nivelul clasei, cat si la nivelul
unitatii de invatamant
utilizarea preponderentă a metodelor activ-
participative, în procesul de predare-învare-evaluare,
adaptate noilor programe de invatamant europene
competente lingvistice imbunatatite ale profesorilor
in limbi de circulatie internationala
competenţe interculturale dezvoltate ale profesorilor,
in scopul facilitarii echitatii in procesul de predare-
invatare-evaluare
7. GRUPUL TINTA AL PROIECTULUI
4 cadre didactice, doua de la invatamantul
liceal, filiera teoretica, unul de la invatamantul
liceal, filiera tehnologica si unul de la
invatamantul profesional, care au participat la
cursul ,, When school and labour market meet:
dual education and work-based learning "
9. INFORMARE
Consiliul profesoral
un anunt pe site-ul si la avizierul scolii cu
structura: scop, obiective ale proiectului,
descrierea cursului, criteriile de selectie,
documente de inscriere, perioada, probe si loc
selectie, modalitate de evaluare a candidaturilor
11. PROBE DE SELECTIE
evaluare dosare candidatura, sustinere interviu;
proba scrisa-engleza
Evaluarea selecţiei candidaţilor:
-media generală: 35% nota la interviu, 35% proba
orala de limba străina, 30% dosar
-media generală pentru a fi eligibil: 8
-ierarhizarea candidaţilor: în funcţie de media
generala obtinuta, conform grilei de evaluare stabilite
12. PREGATIRE PEDAGOGICA
10 ore , cu participanţii referitoare la beneficii
pe care le aduc stagiile de pregătire acestora,
elevilor, celorlalte cadre didactice şi şcolii în
general.
13. PREGATIRE LINGVISTICA
Curs de limba engleză la nivelul şcolii
Teme abordate:
DOMENIUL PERSONAL
DOMENIUL PUBLIC
DOMENIUL OCUPAŢIONAL
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
14. PREGATIRE INTERCULTURALA
Durata: 10 ore
Obiective:
1. Ameliorarea cunostintelor despre cultura si civilizatia Italiei
2. Imbunatatirea cunostintelor despre sistemul de invatamant
din Italia
15. CURSUL: ,,WHEN SCHOOL AND LABOUR
MARKET MEET: DUAL EDUCATION AND
WORK-BASED LEARNING"
16. Ziua 1
-orientarea individuală și activități de networking
-vizita ghidată-Bologna
Ziua 2
-introducere in curs
-evaluare competente ex-ante
-educație duală și învățarea bazată pe muncă: concepte de bază și tendințele actuale in
Europa
-sistem de învățământ din Italia, Polonia, Romania, Bulgaria, Croatia
-vizita la la Istituto Tecnico Commerciale R. Luxemburg, Bologna
Ziua 3
-legislația stagiilor de practica și stadiul actual al tehnicii în Italia
-studiu de caz: proiectul pilot DESI
-vizita la grupul Zanhotel, o societate activă în domeniul serviciilor
Ziua 4
-validarea și recunoașterea rezultatelor învățării prin muncă și sistem ECVET
-Erasmus+ : finanțare pentru punerea în aplicare a unui proiect de mobilitate de învățare
bazată pe muncă
-studiu de caz: Proiecte transnaționale profesionale de învățare bazate pe muncă -
experiențele IFOM
-vizita ghidată în Florența
17. Ziua 5
-beneficiile învățării prin muncă în învățământul general și profesional
-studiu de caz: impartasire experiente concrete
-lucrul în grup: schimbul de bune practici și probleme intampinate
-vizita la companiile Rettifica 2G și Pixed
Ziua 6
-vizita la centrul Vet FOMAL, acreditat de regiunea Emilia-Romagna pentru
oferi educație profesională
-intâlnire cu personalul IFOM responsabil cu proiectul de învățare bazat pe
practica și discuții în plen cu privire la programul de formare și vizite
Ziua 7
-spațiu pentru discuții de cooperare și planificare a urmatoarelor activități
-evaluarea finală
-validarea rezultatelor învățării și ceremonia de certificare
-sesiune suplimentară de formare adaptata la nevoi specifice
18. MONITORIZARE- LTHV
Metode de monitorizare:
discuții individuale telefonice sau prin intermediul e-
grupului, cu cadrele didactice participante
Istrumente de monitorizare:
chestionare
rapoartele finale și portofoliile întocmite de cadrele
didactice participante
21. REZULTATELE PROIECTULUI
COMPETENTE PROFESIONALE DEZVOLTATE:
-competente perfectionate de colaborare cu persoane fizice și organizații
care lucrează în domeniul educației în Europa, precum si de colaborare cu
școli și companii italiene active în domeniul învățării prin muncă, in scopul
informarii elevilor asupra dinamicii pietii europene a muncii
- competente dezvoltate de colaborare cu alti profesionisti, in scopul asistarii
si indrumarii elevilor în formarea şi dezvoltarea deprinderilor şi atitudinilor
utile în luarea deciziilor legate de carieră
-competente dezvoltate de investigare a caracteristicilor personale ale elevilor
relevante pentru orientarea vocaţională
- competente perfectionate de evaluare a activităților educative realizate
- competente lingvistice imbunatatite in engleza
-competente interculturale
- competențe de cercetare interdisciplinară și transdisciplinară în vederea
realizării unei învățări transformative.
22. IMPACT
-dezvoltarea competenţelor de socializare a
participanţilor
-creşterea interesului colegilor/elevilor faţă de
dezbaterea unor subiecte europene
- încurajarea colegilor pentru a participa la o serie de
mobilităţi similare
-îmbunătăţirea metodelor şi tehnicilor de
predare/învăţare din instituţia noastră
-contribui la dezvoltarea celor opt competenţe-cheie în
domeniul cetăţeneiei europene, pentru elevi
