3. M E N U P E M B A H A S A N
KARAKTERISTIK PERUBAHAN POKOK FOKUS SKL SD STRUKTUR KURIKULUM
BACK NEXT
4.
5.
6. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Satuan pendidikan menentukan pilihan berdasarkan Angket Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka yang
mengukur kesiapan guru dan tenaga kependidikan. Tidak ada pilihan yang paling benar, yang ada pilihan yang
paling sesuai kesiapan satuan pendidikan. Semakin sesuai maka semakin efektif implementasi Kurikulum Merdeka.
Pilihan 1: Mandiri Belajar
Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti kurikulum
satuan pendidikan yang sedang diterapkan.
Pilihan 2: Mandiri Berubah
Menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan
pada satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7 dan 10.
Pilihan 3: Mandiri Berbagi
Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri berbagai perangkat ajar
di satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7 dan 10.
Tiga Pilihan Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri
4
9. Efektivitas kurikulum dalam kondisi khusus semakin menguatkan
pentingnya perubahan rancangan dan strategi implementasi kurikulum
secara lebih komprehensif
Rancangan dan
Implementasi Kurikulum Saat Ini:
Struktur kurikulum yang kurang fleksibel, jam
pelajaran ditentukan per minggu
Materi terlalu padat sehingga tidak cukup waktu
untuk melakukan pembelajaran yang mendalam dan
yang sesuai dengan tahap perkembangan peserta
didik
Materi pembelajaran yang tersedia kurang beragam
sehingga guru kurang leluasa dalam
mengembangkan pembelajaran kontekstual
Teknologi digital belum digunakan secara sistematis
untuk mendukung proses belajar guru melalui
berbagi praktik baik
Arah Perubahan Kurikulum:
Struktur kurikulum yang lebih fleksibel, jam
pelajaran ditargetkan untuk dipenuhi dalam
satu tahun
Fokus pada materi yang esensial, Capaian
Pembelajaran diatur per fase, bukan per tahun
Memberikan keleluasaan bagi guru
menggunakan berbagai perangkat ajar sesuai
kebutuhan dan karakteristik peserta didik
Aplikasi yang menyediakan berbagai referensi
bagi guru untuk dapat terus mengembangkan
praktik mengajar secara mandiri dan berbagi
praktik baik.
10. Keunggulan Kurikulum
Merdeka
1. Lebih Sederhana dan
Mendalam
Fokus pada materi yang esensial dan
pengembangan kompetensi peserta didik
pada fasenya. Belajar menjadi lebih
mendalam, bermakna, tidak terburu-buru
dan menyenangkan.
11. Keunggulan Kurikulum
Merdeka
2. Lebih Merdeka
Peserta didik: Tidak ada program peminatan
di SMA, peserta didik memilih mata
pelajaran sesuai minat, bakat, dan
aspirasinya.
Guru: Guru mengajar sesuai tahap
capaian dan perkembangan
peserta didik.
Satuan pendidikan: memiliki wewenang
untuk mengembangkan dan mengelola
kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan
karakteristik satuan pendidikan dan peserta
didik.
12. Keunggulan Kurikulum Merdeka
3. Lebih Relevan dan
Interaktif
Pembelajaran melalui kegiatan projek
memberikan kesempatan lebih luas
kepada peserta didik untuk secara aktif
mengeksplorasi isu-isu aktual misalnya
isu lingkungan, kesehatan, dan lainnya
untuk mendukung pengembangan
karakter dan kompetensi Profil Pelajar
Pancasila.
13. KARAKTERISTIK UTAMA
KURIKULUM MERDEKA
BACK NEXT
1. Berfokus pada materi Esensial; pembelajaran
lebih mendalam pengembangan literasi dan
numerasi
2. Profil Pelajar Pancasila untuk pengembangan
soft skill dan karakter siswa
3. Fleksibilitas, dalam merancang pembelajaran
a. Pendekatan Tematik atau Berbasis Mapel
b. CP disusun per fase, bukan per jenjang
b. JP disusun per tahun, bukan perminggu
14. BACK TO HOME
BEBERAPA HAL YANG BERUBAH
DI TINGKAT SD
Mapel Keterampilan
Diganti Mapel Seni
Sekolah menyiapkan minimal
1 jenis seni (Seni music, rupa,
teater, tari)
Bahasa Inggris
Sebagai Mapel Pilihan
Bahasa Inggris bukan lagi
ekstrakurikuler.
Pendidikan Pancasila
Sebagai Pengganti PPKn
Untuk lebih memperkuat
penanaman karakter sesuai
Pancasila, bukan sekedar teori dan
pengetahuan
BACK NEXT
Penggabungan
IPA + IPS = IPAS
IPAS Mulai diajarkan di kelas III
untuk memicu anak dalam
mengelola lingkungan alam dan
social secara komprehensip
15. Alternatif Pengajar
Bahasa Inggris
BACK NEXT
Bahasa Inggris dapat diajarkan oleh:
a. guru kelas yang memiliki kompetensi Bahasa
Inggris;
b. Guru Bahasa Inggris yang tersedia di SD yang
bersangkutan;
c. Guru Bahasa Inggris di SD atau SMP terdekat
yang ditugaskan dan diakui beban kerjanya;
d. Mahasiswa yang masuk dalam Program
Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
16. FOKUS SKL SD
BACK NEXT
Penyusunan SKL SD Difokuskan pada
1. Mempersiapkan peserta didik menjadi
anggota masyarakat yang beriman, bertakwa,
berakhlak mulia
2. Menanamkan karakter sesuai dengan nilai
pancasila
3. Menumbuhkan literasi dan numerasi untuk
mengikuti Pendidikan lebih lanjut
17. 1. Pembagian Fase
2. Pendekatan Pembelajaran
3. Proporsi Beban Belajar
4. Pembagian Beban Belajar
STRUKTUR KURIKULUM
TINGKAT SD
BACK NEXT
18. BACK TO HOME
FASE PERKEMBANGAN SISWA TINGKAT SD
NEXT
BACK
KELAS 1 DAN 2
A KELAS 3 DAN 4
B KELAS 5 DAN 6
C
Capain Pembelajaran disusun per fase, bukan per tahun/per jenjang. Artinya guru memiliki fleksibilitas
untuk menuntaskan capaian pembelajaran.
Misalkan : Pada fase A : Siswa mampu memahami bilangan sampai 10.000
Berarti capaian ini bisa dituntaskan di kelas 1, atau di kelas 2, atau disampaikan di kelas 1 dan 2. yang
penting pada akhir fase harus tuntas.
19. PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
Guru tidak lagi diwajibkan untuk menggunakan pendekatan
tematik, tetapi diberikan fleksibulitas untuk menggunakan
tematik atau berbasis mata pelajaran
Chapter 3 Chapter 4 QUIZ
BACK NEXT
20. Pembelajaran dilakukan melalui 2 kegiatan:
1. Intrakurikuler: 80%
2. Pembelajaran Proyek Pelajar Pancasila : 20%
Jika Matematia per minggu ada 4 JP
3 JP untuk intra + 1 JP untuk Proyek
PROPORSI STRUKTUR
KURIKULUM
BACK NEXT
25. Pembelajaran Berbasis Proyek SD
dilakukan minimal 2 kali dalam
setahun.
Difokuskan pada Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang mengacu
kepada SKL, bukan capaian
pembelajaran
BACK NEXT
PEMBELAJARAN PROYEK
PROFIL PELAJAR PANCASILA
