3. Ausgangspunkt:
Singen gehört zum Menschen
Singen ist aus dem Alltag verschwunden – auch aus
Familie, Kindergarten und Schule.
„Singen ist das Fundament zur Musik in allen
Dingen“ - der Archimedische Punkt der Krise der
musikalischen Bildung
Musikalische Bildung ist auch für Hochschulen der
Ast, auf dem wir sitzen
4. Was ist Primacanta?
Konzept zur nachhaltigen Vermittlung
der Prinzipien des „Aufbauenden
Musikunterrichts“ an
Grundschullehrende
5. Daten zu Primacanta in Frankfurt
Ein gemeinsames Vorhaben der „Crespo Foundation“ und
der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am
Main (HfMDK)
Schirmherren: Wise Guys und Oberbürgermeisterin Petra Roth
Dauer: 2008 – 2012
Abschluss 2012 – Deutsches Chorfest in Frankfurt
Stand 2010: 52 von 56 Grundschulen, ca. 120 LehrerInnen
Volumen ca. 1 Mio.€ für das Gesamtprojekt
6. Ziele von Primacanta
Kein Projekt sondern nachhaltige Veränderung
Wir erreichen alle Kinder
Nicht Wissen vermitteln sondern Erfahrung
ermöglichen
Alle Kinder sagen „ich kann singen – und ich singe
gern!“
Übertragbarkeit und Weitergabe unserer
Erfahrungen
7. Aufbauender Musikunterricht
Didaktisches Stufenmodell zur nachhaltigen Entwicklung der musikalischen
Kompetenz der Kinder (zunächst 3. und 4. Klassen)
Lustvolles Singen und Musizieren steht im Vordergrund
Entwickelt von Musikpädagogen bundesdeutscher Musikhochschulen:
u.a.: Prof. Dr. Werner Jank (HfMDK Frankfurt),
Prof. Dr. phil. Stefan Gies (MHS Dresden),
Prof. Gero Schmidt-Oberländer (MHS Weimar)
in enger Kooperation mit
Prof. Dr. Mechtild Fuchs (PH Freiburg)
Lehrbücher (Grundschule sowie Sek I) im Helbling Verlag erschienen
9. Umsetzung von Primacanta:
Fortbildung und Beratung der Lehrer
Gesamtes Konzept vom Lehrer her gedacht (Unterrichtsausfall etc.)
2-jährige Fortbildung und musikpädagogische Beratung der Musiklehrenden
Ausbildung von 25 Coaches aus dem Kreis der Musikpädagogen
zweitägiges Einführungsseminar für Musiklehrende (Fachlehrende und
kompetent fachfremd Lehrende) der teilnehmenden Schulen
pro Jahr: 3-4 Hospitationen mit Beratung und Teamunterricht von
Musiklehrendem und Coach
pro Jahr: 4 Themen-Meetings (1 Tagesveranstaltung) zur Vorbereitung des
bevorstehenden Quartals
10. Umsetzung von Primacanta:
was sonst noch wichtig ist:
„Tandem-Lösung“ für Schulen ohne Fachlehrer
in Kooperation mit der Musikschule Frankfurt
Fachnahe Lehrer
Öffentliche Präsentationen (Römerberg, Zoo,
Struwelpeter, Oper)
Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation
11. Nachhaltigkeit schaffen
Nicht Schüler unterweisen sondern Lehrer qualifizieren
Lehrerausbildung umstellen
Tandemmodell absichern (Musikschule)
Weiterbildungsangebote schaffen
Strukturen in Frankfurt ausbauen und vernetzen (Stadtteilchöre,
Anschluss nach unten und oben, Netzwerk: Erlebnis Musik,...)
12. Perspektiven
Ein Modell für Kinder von 3 – 12 (Kooperation
mit dem DCV)
Ausweitung auf Hessen
AMU als Antwort auf die schwierige Situation
in der Grundschule?
Interesse aus anderen Bundesländern
16. • Adressaten
Bis zu 12 Kindergärten à 2 Gruppen
• Kernziel
Regelmäßiges, angeleitetes Singen von Kindern
im Kindergarten
• Handlungsebenen
- Modellunterricht mit Kindergruppen
- Weiterbildung für Erzieher(innen)
- Transfer in die Praxis
• Projektzeitraum
- 01. September 2009 bis 31. August 2012
- Projektphasen A und B je 18 Monate
Auf einen Blick
17. Konzept
Ergänzende Maßnahmen
- Liederkanon und
Liederblätter
- KiSINGa-Singfest
- Wissenschaftliche
Begleitevaluation
Handlungsebenen
- Modellunterricht
- Weiterbildung
- Transfer
Inhalte und Ziele Projektprinzipien
Grundannahmen
- Kindergärten
- Kinder
- Erzieherinnen
Projektidee
19. Handlungsebenen
1. Modellunterricht mit Kindergruppen
Singen unter professioneller Anleitung gesangspädagogischer Fach-
kräfte der Sing-Akademie Hardegsen in Kooperation mit den beteiligten
Kindergärten und Erzieher(innen).
2. Weiterbildung für Erzieher(innen)
Kontinuierliche Weiterbildung für Erzieher(innen)
zum Thema „Singen mit Kindern“
(Umgang mit der eigenen Stimme, Methodik der Liederarbeitung,
musikalisches Basiswissen).
3. Transfer in die Praxis
Zeitnah zum Modellunterricht und zur Weiterbildung werden die
Lerninhalte des Projektes in den beteiligten Kindergärten umgesetzt,
Erprobt und verbessert.