Temadag for applikationer til smartphones 5. september 2011
Brugen af smartphones på museer og andre kulturinstitutioner vil bliver mere og mere almindeligt i de kommende år. Teknologien åbner op for nye muligheder for formidlingen, hvor man i højere grad kan tilrettelægge formidlingen til forskellige grupper af publikum, uden at vi behøver at plastre museet til med plancher og videoskærme. Informationerne bliver usynlige, fordi de bliver formidlet via brugernes egne mobiltelefoner.
På denne temadag blev præsenteret forskellige projekter der er under udvikling eller er i brug på museer og lignende steder, samt få et par udviklere til at fortælle om udviklingen af apps.
David Holt Olsen,
Horsens Industrimuseum
3. Den lavpraktiske del: 2D - hvordan?
2D-koder
Teknologien bag 2D-koderne
bygger på, at indhold er
placeret på en central server,
som den enkelte stregkode
henviser til. Når telefonens
kamera aflæser stregkoden,
kommunikerer den med
serveren. Herfra bliver en
URL pushet ud i telefonens
browser.
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
6. Dilemmaer og afvejninger i pilotprojektet i forbindelse
med videoproduktion
Professionel Amatør
Flot, men svært at Muligheder for hurtigt at
arbejde videre ændre retning.
med.
Stiafhængighed.
Der kræves QuickTime™ og
Der kræves QuickTime™ og et -komprimeringsværktøj,
et -komprimeringsværktøj, Mulighed for for at man kan se dette billede.
for at man kan se dette billede. brugerinddrag
else
Workshops,
instruktion
Fyraftensprof.
2D stregkoder
7. Nyt eller afprøvet?
Det nyeste Det velafprøvede
Lille nyhedsværdi/ingen
Nyhedsværdi penge
Dyre Forældelsesproblematik
udviklingstimer ken
PDA Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
(Det, man kan for at man kan se dette billede.
søge penge til)
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
Det vi
brugte
mest
energi på:
Miljøudstilli
nger
Hvad passer til museet?
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
2D stregkoder
8. Mellem smartphone og ”for alle”
Udlevering af udstyr Eget udstyr
Forældelse Gæsten
Vedligeholdelse kender det (i
teorien)
Personale
Der kræves QuickTime™ og
Skal
et -komprimeringsværktøj, formidlingen
for at man kan se dette billede.
være
universalisti
sk?
Betamax/
VHS-
problemet
Udviklingshastighed
2D stregkoder
9. Overvejelser mellem den kollektive og
individuelle oplevelse
Individ Kollektiv
Audioguide - Rundvisninger,
manglende social familiebesøg,
dimension geocaching = at få
gæster til at snakke
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
sammen.
Der kræves QuickTime™ og
Hvordan håndterer
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
vi lyd og larm?
Er det stadig en
social
oplevelse?
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
Differentieret formidling
2D stregkoder
10. Mellem oplevelse og oplysning
Autoritet Modsætninger? Individet bestemmer sin egen virkelighed
Vertikaler Horisontaler: dialog.
Museet som facilitator og
Industrimuseet ikke Museet som inddragende
præget af stærk dannelses- Den mest radikale
autoritet institution løsning: Google
Monolog goggle?
Eksp. med
kontranarrativ
itet Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
En vis styring og
Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
sortering af inf.
Den gyldne middelvej?
2D stregkoder
11. Gæstens respons
• Forskel på om gæsten er over
eller under 40 år gammel
• Videoerne skal være korte:
Brugerne lider af ADOS
(Attention Deficit... Oh Shiny!) Der kræves QuickTime™ og
• Folk kan finde ud af at bruge
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
dem
• Evaluering: ”Ideen er god, men
der mangler et eller andet.” Er
vores projekt for meget på
museets præmisser?
12. Evaluering af det tekniske - Ulemperne
ved mobiloptimerede websider
• Updates, spørgeskemaer osv.
gennemføres af eksternt styrede
programmer
• Flow: Skal hoppe frem og tilbage
mellem browser og programmer.
Også når gæsten skal ”share”. Kan
lave bedre flow med apps
• Html5 virker på både android og
iPhone, men ikke helt på samme
måde - man skal alligevel tilpasse
13. Er det på museets eller mediets præmisser?
Tekst ”Rationel/fakta” Video
Scroll
Det levende
Genbrug fra ord/fokus på
hjemmesider fortællingen
og kataloger? og
information
Oplevelse,
det sociale,
humor, den
individuelle Hipstamatic.
fortolkning Fatbooth, oldbooth,
af geekbooth: Sjov og
Udnytter de eksisterende kulturarven løjer som
museums-apps mediets formidlingsværktøj.
fulde potentiale?
Foto-manipulation:
Fra det rationelle til
det emotionelle og
sociale
2D stregkoder
14. Overvejelserne bag projektets andet år
• Beholder guiden med 2D-koder. Men større
diversitet i mulighederne teknisk og
indholdsmæssigt: ”Røverhistorie”, spil, deling
til FB, fotomanipulation
• Udnytte mediet og native features bedre - AR
og visuel formidling?
• Betone det emotionelle; få gæsten til at tage
ejerskab over f.eks. billeder, genstande ved
billedmanipulation
• Hvad laver andre? Best practise
15. Når det bedste af flere verdener smelter
sammen
Online Onsite
Websites, digitale Det konkrete.
databaser, Genstande. In situ.
onlineudstillinger, Autenticitet.
regin. Men kan
man bare genbruge
det til apps?
Junaio. Layar.
Streetmuseum,
comments.
Visuel formidling
Hybridisering: Apps?
Augmented reality?
2D stregkoder
16. Opsummerende
• Udnyt potentialet i smartphones native features i
højere grad.
• Når app-udviklingsfirmaer kontakter museerne,
tager de ofte udgangspunkt i allerede eksisterende Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
hjemmesider. Apps er ikke hjemmesider: Hvad er
behovet, når man står ude i udstillingen? Det duer
ikke bare at overføre museets/arkivets hjemmeside
til en app.
• Skal hele app’en nødvendigvis kunne gennemgås
hjemmefra? Eller skal man være in situ for at
kunne aktivere det?
• ADOS betinger: Kort og præcis formidling. Gerne Der kræves QuickTime™ og
et -komprimeringsværktøj,
for at man kan se dette billede.
skæve pointer. Differentiering af både indhold og
form
• Hvad er jeres formidlingsbehov?