Week 8 2015 SLP

1. French summer language program
Erasmus Academy, New York
2015 French SLP - Erasmus Acacemy - Fabien L Rivière 1

2. Future perfect & Conditional
perfect
1) Typical meaning of future/conditional + past participle
= future/conditional perfect
 Il sera arrivé
 Il serait arrivé
2) Pouvoir/devoir/vouloir + infinitive
 J’aurais dû = I should have /ought to have
 J’aurais pu = I could have/would have been able to
 J’aurais voulu = I would have liked
En plus …
3) Future/Future Perfect = could also express probability
4) Conditional/conditional perfect = hypothesis

3. Quelques exemples
Hypothèse ou probabilité ?
 Nous ne l’avons pas prévu. Ce sera dommage
!
 Ils prennent la Bastille, ce qui serait le
symbole d’une révolution du peuple.
 Ça aurait jadis été invraisemblable.
 Vous aurez passés des heures à lire ces
auteurs-là.
 Les mentalités auraient évolué.
 Il devrait pouvoir y arriver bien qu’il y mette du
temps.

4. Past indefinite of the
subjunctive
 Present subjunctive of avoir and être (j’aie, je
sois, etc.) PLUS the past participle
 It will be translated like a regular preterite.
 Il a eu tort = he was wrong
 Il se peut qu’il ait eut tort = it is possible that he
was wrong

5.  Il est faux que nous ayons mis au point notre
connaissance du français.
 Est-il possible que vous n’ayez pas songé à
votre avenir ?
 Je ne dis pas que je n’y aie pas songé.
 Il est possible qu’on y ait déjà réfléchi.
 Il est douteux qu’il y ait réfléchi.
 Il est possible que ce soit déjà arrivé à maintes
reprises.

6. Imperfect of the subjunctive
AIMER RENDRE CROIRE
J’aimasse
Tu aimasses
Elle aimât
Nous
aimassions
Vous
aimassiez
Elles
aimassent
Je rendisse
Tu rendisses
Elle rendît
Nous
rendissions
Vous
rendissiez
Elles
rendissent
Je crusse
Tu crusses
Elle crût
Nous
crussions
Vous crussiez
Elles crussent

7.  Some verbs have the same endings for the
imperfect of the subjunctive than for the
present of the subjunctive. Thus, the context
will determine which one is which.
 Il faut que nous finissions.
 Il fallait que nous finissions

8. Irregular verbs & imperfect
subjunctive
 The past definite (preterit) form will dictate
what the imperfect subjunctive form is for
irregular verbs.
 Il eut = il eût
 Il fut = il fût
 Il put = il pût

9. Imperfect subjunctive?
 It is often translated the same way as the
imperfect tense.
 Il travaillait avec acharnement.
 Bien qu’il travaillât avec acharnement, il n’arrivait
pas à achever son ouvrage.
 However, you must pay close attention to the
context since certain expressions or conjunctions
may oblige you to choose another structure/tense.

10.  Afin qu’il finît son exposé, il avait besoin du
soutien de l’université.
 Il fallait que tu voyageasses pour améliorer tes
compétences en langues.
 Je dusse finir cette soutenance de thèse.
 Nous attendîmes ce changement avec grande
impatience.
 Nous lûmes cette lettre à maintes reprises.

11.  Quoiqu’il fût trop optimiste, il n’était point sot.
 Bien qu’il se souvint des leçons de ses prédécesseurs, il ne
survécut pas à la Révolution.
 Nonobstant qu’elle eût toutes les raisons du monde d’être en
colère, elle resta bien calme.
 Jusqu’à qu’il voyageât là-bas, il n’en connaissait que très peu de
cette culture.
 Quoique cela ne leur plût nullement, ils y revinrent pour son plaisir à
elle.
 Avant qu’il devînt avocat, il fut maître de conférences en faculté de
droit.

12. Imperfect Subjunctive (Conditional
Meanings)
1. Inversion of subject and verb = even if/if only
Fût-il de passage …
Ne fût-ce que …
2. Subjunctive + past participle = past
conditional
 Il partit après qu’il eut détruit la
machine. (past ant.)
Sans notre intervention, il eût détruit la
machine (past cond.)

13. Du vocabulaire en plus …
 Entendre = to understand, hear
 L’entendement = the understanding
 Une entente = an understanding
 Supporter = to bear, to endure
 Insupportable = unbearable
 Soutenir = to support
 Inonder = to flood, to overwhelm
 Une inondation = a flooding, an abundance
 Dégoûter = to disgust, to fill with disgust
 Un goût = a taste
 Goûter = to taste

14. Un méli-mélo de tous les
verbes !
Essayons Kahoot !
Kahootons ?
mdr

15. Prendre
Prendre à To take (something) from
Prendre figure à To take the form of
Prendre congé de quelqu’un To take leave of someone
Prendre garde à To take care to
Prendre garde de To take care not to/to
beware
Prendre part à To take part in/to partake
Prendre un parti To come to a decision/to
favor/to agree
En prendre son parti To resign oneself to
S’en prendre à To fin fault with/to blame
S’y prendre To go about something

16. Pratiquons !
 Force nous est de parler français !
 Force me fut de prendre part à ces débats.
 Il n’a pas passé son examen car il n’a pas pris le
bon bus pour arriver à l’heure.
 Il n’a pas réussi à l’examen, faute de savoir
comment s’y prendre.
 Prenons garde à continuer de travailler
assidûment.
 Prenez garde à arriver en retard cette fois-ci.
 Nous lui avons fait comprendre le pourquoi du
comment.
 Elle prit conscience de la gravité du problème.

17. Tenir
 1. Tenir à = to desire, to insist on / to depend
on
 2. tenir de = to take after, to resemble, to result
 3. se tenir debout = to stand up
 4. se tenir à = to keep at, to remain
 5. tenir pour = to be in favor of, to consider as
 6. s’en tenir à = to be satisfied with, to confine
oneself to, to maintain

18.  Il n’en tient qu’à sa tête.
 Tenez-vous à lire sans problème ?
 Cela ne tient qu’à vous.
 Si ça n’en tenait qu’à ses erreurs
grammaticales, il aurait peut-être la moyenne.
 Le chercheur s’en tient aux faits.
 Parfois, nous tenons à éclaircir la question.
 Ça tient d’un véritable miracle !

19. Possessive Pronouns
SINGULAR PLURAL
Masculin Féminin Masculin Féminin
Le mien La mienne Les miens Les
miennes
Le tien La tienne Les tiens Les tiennes
Le sien La sienne Les siens Les
siennes
Le nôtre La nôtre Les nôtres Les nôtres
C’est mon livre = c’est le mien !

20.  The possessive pronouns agrees with the nouns it
refers to.
 When there may be some ambiguity, the
disjunctive pronoun (moi, elle, lui, etc.) is added.
 Mon livre et le sien à lui.
 De or à + possessive adjective may contract
 De mes amis => des miens.
 De sa maison => de la sienne
 The possessive pronoun may be used without an
antecedent, in that case it refers to a relative or
friend.
 Tu es des nôtres maintenant.

21. Remplacez avec un pronom !
 Leurs avis sont très importants.
 Sa connaissance du sujet est visible.
 Nous parlons à nos voisins.
 Elle papote avec sa meilleure amie.
 Les élèves de Virginie sont très sages.
 Tu as beaucoup de connaissances qui vivent à
l’étranger.
 Bon gré mal gré, ce sont ses préférences.

22. Conjunctions with the indicative
Alors que = at the time when, while
Maintenant que = now that
Tant que = as long as
Vu que / attendu que = seeing that, whereas
Selon que / suivant que = according to, whether
À mesure que = as, in proportion as
De même que / de même = just as / so

23. Indicative or Subjunctive
Subjunctive = goal, end
 De sorte que
 De façon que
 De manière que
 En sorte que
 In such a way that, so that
 Si + adjective or adverb + que = so … that
 Tellement + adjective or adverb + que= so … that

24. Traduisons
 Il s’en souviendra tant qu’il vivra.
 Puisque vous y tenez, soyez des leurs.
 Aussitôt que vous aurez pris une décision, faites-
la-moi savoir.
 Tandis qu’elle se tenait à l’écart, il parla sans
cesse.
 Vu qu’il y a plusieurs possibilités, il nous faudra
choisir.
 A mesure que nous lisions cet article, nous nous
sommes rendus compte de la gravité de la
situation dans ce pays-là.

25. Expressions of time
 Il y a = “ago”
 Il y a trois ans que je chante = present perfect
in English (present tense in French)
 Same construction with voici and voilà
 Voici une semaine que … (here)
 Voilà trois ans que … (there)
 If the first segement of the sentence is in the
imperfect form, use the past perfect.
Il y avait trois heures que nous les attendions.

26.  Il y avait des décennies que cette tendance se
faisait sentir.
 Voilà cependant longtemps qu’une entente
unissait ces deux pays.
 Voici une semaine qu’elle est partie.
 Il y a plus de trois heures de retard.
 Il a plus de trois heures de retard.
 Voici quatre ans qu’elle a gagné ce prix.

27. depuis
 Depuis + time (past indefinite) = for + time
(past indefinite)
 Je ne vous ai pas vu depuis un mois.
 Depuis + present tense = English present
perfect
 Nous écoutons depuis deux heures (have been
listening)
 Same as il y a, voici, voilà
 Depuis + no quantity of time = since
 Je ne l’ai pas vu depuis hier = since yesterday

28. Adjectives with change of
meaning
Adjectif Devant le nom Après le nom
ancien former Old, ancient
bon Simple/good good
brave worthy brave
certain particular sure
cher dear expensive
grand Great/big Tall/big
pauvre unfortunate Poor, needy
propre own Clearn/proper
seul Only, the mere
fact of
alone

29.  Une ancienne histoire
 Un histoire ancienne
 De bons résultats
 Des résultats bons
 Un pauvre homme
 Un homme pauvre
 Une certaine question
 Une question certaine
 Une seule réponse
 Une réponse seule

30. Servir/Sentir
 Servir = to serve
 Servir à = to be used for, to be good for
 Servir de = to be used as, to serve as
 Se servir de = to use, to make use of
 Sentir = to feel, to sense, to smell, to smell of
 Se sentir = to feel (emotions)

31. Indefinite Pronouns &
Adjectives
 Telle est la raison.
 Quiconque veut venir, peut venir.
 Chaque vérité est importante.
 Chacune est importante.
 Toutes sont venues.
 Plusieurs n’y sont pas arrivés.

32. Subjunctive
 Quelque + noun que tu sois = however … you
may be
 Quelque + adjective + que soient vos réponses, =
however/no matter how … your responses may
be
 Si (tout) gentil que vous soyez, … = however nice
you may be …
 Quel que soit son avis = whatever his opinion may
be
 Quoi que vous fassiez = whatever you might do
 Qui que vous rencontriez = whoever you may

33. Chez
 Chez moi
 Chez eux
 Chez le boulanger
 Chez le boucher
 Chez Emilie
 Chez mes parents
 Chez l’université ?
 Chez la boulangerie ?

34. Prepositional modifiers
 La salle à manger
 Une machine à écrire
 La tasse de thé
 Le moulin à vent
 Les locomotives à vapeur
 La salle de bains
 À propos de
 Une question à options

35. Que … ke, ke !
 Pronoun Que voulez-vous ?
 Conjunction Il m’a dit que tu étais bretonne.
 Replacement of initial adverb;
 Quand on peut et qu’on veut
 Comparison Je suis plus grand que Mafalda.
 Alternative Que tu aies raison ou tort …
 Imperative (3rd person) Qu’il parle !
 Exclamation Que c’est beau !
 Intensifier Je pense que oui.
 Only Je n’ai que faim.
 Why Que ne parliez-vous pas ? (+)
 Time Voici trois ans que tu es parti.
 Indefinite Expression Si gentil qu’il soit, il n’a pas gardé ses
émotions.

36. Alors, pratiquons !
 Qu’il vienne, puisqu’il veut me parler
 C’était moins intéressant que l’autre.
 Quoi qu’ils en disent, ce n’était pas ma tasse
de thé.
 Qu’en pensez-vous ?
 Si importants qu’ils soient, elle ne les a pas
mentionnés.
 Qu’il espère quand il voudra.
 Que ne vient-il discuter cette problématique
dans cette introduction ?