Radázky
•
0 gostou•1,075 visualizações
Příklady ne úplně těch pravých koučovacích otázek :-)
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (9)
Semelhante a Radázky
Semelhante a Radázky (20)
Radázky
- 1. Ing. Monika Barton, MBA PCC RADÁZKY Méně zkušení koučové mají často pocit, že aby mohli klientovi doopravdy pomoci, musí udělat víc, než jen klást kvalitní otázky – je přece potřeba poradit mu nějaký postup, metodu nebo zdroj! J Protože již ale vědí, že kouč pracuje s otázkami a ne s radami, snaží se tyto své rady „zakuklit“ do formy otázek. Vzniká pak zvláštní skupina otázek, která má ale s typickými koučovacími otázkami pramálo společného. Jsou to spíše „radázky“ než otázky. K položení radázky stačí opravdu málo – někdy jen změna tónu hlasu. PŘÍKLADY TYPICKÝCH RADÁZEK NA MODELU GROW: Fáze „G“: Nemyslíte si, že váš cíl je poněkud neurčitý/ambiciózní/nerealistický/…? Jste si jist, že tohle je váš cíl? Prosím vás, proč chcete zrovna tohle?! Ten váš cíl by to chtělo ještě trochu upravit, že? Myslíte si, že by ostatní/zkušení/normální lidé chtěli právě tohle? Fáze „R“: Nemáte pocit, že jste opomněl něco důležitého? Nepotřebujete ještě stanovisko nějakého odborníka? A co tenhle zdroj, ten už jste zkusil? Proč jste se ještě nezamyslel nad tímhle? Určitě by bylo dobré zahrnout i tyto podmínky, nemyslíte? Fáze „O“: Opravdu si myslíte si, že zrovna tohle by mohl být vhodný postup? Nemáte náhodou pocit, že takhle to fungovat nebude? Co kdybyste zkusil třeba tuto variantu? Tři možnosti nám budou stačit, nemyslíte? Tohle se mi jeví jako nerealistické, máte stejný názor? Fáze „W“: Máte taky pocit, že ta nejlepší cesta je teď naprosto jasná? Můžeme se shodnout, že vybereme tento postup? Já nevidím žádnou překážku – proč byste to nemohl udělat takhle? Je to přece jasné, na co ještě čekáte? Chcete, abych vám poradil/a, jak si nejlépe vybrat? Jak je vidět, většina radázek se dá zařadit do kategorie uzavřených otázek. Prvním krokem jak změnit radázky v opravdu koučovací otázky je tedy pokládat otázky co nejvíce otevřené. A pak také si stále opakovat tři premisy koučinku zaměřeného na řešení: 1) Klient je naprosto v pořádku, je schopný a svéprávný. Na své řešení si dokáže přijít. 2) Klient má k dispozici všechny potřebné zdroje, které ho dovednou ke kýženému cíli. 3) Klient je schopen tyto zdroje využít maximálně ve svůj prospěch.